讓學生在作文中學會做人

【摘要】作文應是學生做人素質的真實再現，是學生內心感情的自然流露，把作文和做人有機的結合起來，對培養學生健全的人格至關重要。本文闡述了作文教學中培養學生良好素質的重要性及其方法。

【關鍵詞】作文教學;做人素質;方法

【中圖號】G633.34【文獻標示碼】A【文章編號】1005-1074(2008)11-0252-01

1作文教學中培養學生健全人格的重要性

1.1有利于培養學生鮮明的現代個性，激發學生的主題精神長期以來，為了應試，老師們花費巨大心血總結出了種種寫作“規律”，學生們學會了根據不同的內容、文體套用現成的作文模式，形成了固定的思維方式：一見“春蠶”，必定要頌揚奉獻精神；面對“滿月”，一定要想到祖國統一；說到秋天，一定寫果實累累，紅葉燦爛；談到家鄉，必定是山青水綠，舊貌換新顏……“分”是得到了，學生的個性卻喪失了，心靈被腐蝕了，自我評判的能力也退化了。這是多么可悲的現實！素質教育的核心是“以人為本，發展個性”，主張尊重學生的潛能和生活實際，真正做到把人當成“人”來教。作文教學也必須重新考慮自己的對策，從尊重“人”、關懷“人”、培養“人”和發展“人”的高度改革作文教學，變“應試教學”為“育人教學”，把作文與做人有機的結合起來。這樣才有利于激發學生的主體精神，調動學生作文的積極性。學生寫自己的生存狀態和內在情感，所見所聞所思所感自然而然流露出來，有情可抒，有感可發，就避免了空話、大話、套話；學生在寫作時又可審視自己的心靈，評判自己的行為，在不自覺中明事理、辨是非，久而久之，就會形成良好的思維習慣。眼睛明亮了，頭腦清醒了，思維發達了，就不會人云亦云，自會形成鮮明的現代個性特征，使自身素質得到真正的提高和發展。

1.2有利于培養學生做人的自信心，更好的體現人生價值葉圣陶先生說：“從前以為寫文章是幾個讀書人特有的技能。那技能奧妙難知，幾乎同于方士的畫符念咒。這種見解必須打破?，F在我們要相信，不論什么人都可以寫文章。寫文章是一種點綴，一種裝飾，就是生活的本身。一般人都要認識文字，練習寫作，并不是為自己捐上一個‘讀書人’或者‘文學家’的頭銜，而是使自己的生活更見豐富，更見充實。能寫文章算不得什么可以夸耀的事，不能寫文章卻是一種缺陷，這種缺陷同啞巴差不多，對生活有相當大的壞影響?！保ā度~圣陶語文教育論集》上冊）可見，寫作既是表情達意、宣揚人格的需要，也是為工作、生活提供方便的需要。讓每個學生掌握作文技能，就是讓他們多一份做人的自信心，在社會生活中更好地體現人生價值，確立應有的社會地位。應試教育的誤區就在于脫離工作、生活的實際需要，除少數尖子生外，多數同學一脫離考試的框架就無從下筆，特別是走向社會后，作文的缺陷必然影響其人格的完善。把作文與做人結合起來，尊重每個學生的生存狀態，讓每個學生都能流暢地表達自己地意愿和思想，因而有利于素質教育地實施。

2怎樣在作文教學中培養學生的做人素質

2.1尊重學生的思想感情，解除學生作文的種種心理束縛僅僅為了應考的作文往往同生活隔離，學生寫的都是司空見慣、人人認可的文章，沒有自己的獨立思想。今天我們則應該給學生以思想自由和感情自由，解除學生作文時的種種心理束縛，讓學生的心靈自由自在地飛翔！這就要求教師尊重學生地思想感情，允許他們寫自己的真實生活；同時，更應具備一種寬容的民主胸襟：對作文中樂觀向上、體現時代精神的思想，當然應熱情鼓勵，大力提倡；對學生作文中一些不夠成熟的想法，甚至消極的情緒，特別是社會陰暗面的真實感受，也應予以理解和尊重。學生可以寫平凡小事，也可以論國家大事；可立足現實，也可遨游幻境；可以指點江山，激揚文字，也可以吟風舞月，品味人生。正如“雪融化了，變成了什么？”答案不必強求一致?；卮稹把┤诨耍兂闪舜禾臁保苍摮姓J更有詩意。學生的思想一旦沖破牢籠，必然佳作倍出，異彩紛呈。正如2001年高考作文題，同是“誠信”，有考生寫了《吶喊，不能容忍道德的淪喪》，另一考生則寫《不誠不信不為過》，社會是復雜的，對問題的認識也應一分為二，如果學生被禁錮了思想，一舉一動都局限于預定的框架中，我們還能聽到那么多充滿任性，飽含智慧的聲音嗎？

2.2給學生創造條件，培養學生的時代精神一般人看來，青少年思想不夠成熟，生活不夠豐富，見識比較膚淺，參與社會的能力還不夠。一句話，“學生的任務就是讀書”，不必關心其他事。其實，人的思想認識是無止境的，非經三番五次的磨煉不能有所提高。那種只讓學生“讀書”，不想“人生世態”，不問“主義思潮”的做法只能遏制學生的想象力，束縛學生的思維，泯滅學生的個性，把人變成一個無獨立人格和首創精神的人。新時代的作文教學，應致力于培養具有生動活潑、勇于進取、善于創新精神的人。因此，我們應積極給學生創造條件，給學生以向社會說話的機會。我們鼓勵學生關注國內、國際重大政治問題，大膽發表自己的看法；倡導關心科學發展，人與自然的問題；引導學生關注社稷民生，培養學生以天下為己任的思想……學生視野開闊了，觀察深入了，思想自然有了深度。這將為學生以后的成長發展，立身行事奠定良好的基礎。只有具備獨立思考能力，敢于提出讀到見解，大膽參與社會實踐的人，才能緊跟時代步伐，做新世紀的主人。否則，再好的作文也只能是紙上談兵。

青少年是祖國的未來，如何在作文教學中培養學生的做人素質，使作文教學成為讓青少年在新世紀確立自身地位，實現自我價值，發揮創造才能的“助跳板”，將是我們不斷研究的重要課題。