采取靈活方法，提高教學(xué)質(zhì)量

【中圖號】G622【文獻(xiàn)標(biāo)示碼】A【文章編號】1005-1074(2008)10-0185-01

所謂“快樂教學(xué)法”，就是針對小學(xué)生好動、好玩、好奇、好勝的心里特征，寓教于樂，在教學(xué)過程中綜合游戲、故事、圖片、多媒體等手段，創(chuàng)造愉快情景，創(chuàng)造最佳氣氛，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松愉快中學(xué)到知識，開發(fā)智力，培養(yǎng)能力。已達(dá)到變“厭學(xué)”為“想學(xué)”、“愛學(xué)”，變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”、“善學(xué)”之目的。在教學(xué)中，我采取的主要教法是：

1以情動人，以美感人

板著面孔走進(jìn)課堂，學(xué)生勢必感到恐懼、壓抑，使課堂氣氛沉悶緊張。教師若面帶微笑，用流暢、抑揚(yáng)頓挫的語言、優(yōu)美的動作等講課，能壓縮師生間的距離，使之體驗(yàn)到教師親切、溫馨，喚起感情共鳴，由學(xué)生喜歡這個教師導(dǎo)致對這門課感興趣，課堂氣氛也變得輕松活躍。

2以新穎的教學(xué)方法，吸引學(xué)生注意力

數(shù)學(xué)是抽象的，有時又似乎是枯燥無味的，而小學(xué)生又天生好動，自制力差，他們聽講注意力僅有幾十分鐘，若不變化方式，僅一個模式教學(xué)，就會產(chǎn)生“對牛彈琴”的教學(xué)效果。于是，在教學(xué)過程中，我常采用以下方法：

2.1講娓娓動聽的小故事為了烘托課堂氣氛，根據(jù)本課知識需要，就自編一些小故事，如：在教學(xué)小數(shù)的初步認(rèn)識時，就有意識的把一名后進(jìn)生引進(jìn)故事：“XX同學(xué)去商店買鋼筆，由于他不認(rèn)識小數(shù)，錯把1.2元當(dāng)成12元，發(fā)生了一個笑話故事，他錯在哪里？等我們學(xué)習(xí)了新課后，就知道了。”給學(xué)生造成懸念，這樣，僅僅吸引住他們學(xué)習(xí)新課的求知欲。

2.2做有趣的數(shù)學(xué)游戲，把課堂氣氛推向高潮新課在講述完之后，接著趁熱打鐵做課堂練習(xí)，為了激發(fā)做題興趣，就采取了做游戲的手段做題，如做競賽題、開火車、接力賽等這些游戲由后進(jìn)生參加，他們做對題，給予鼓勵使之感受到做對題的樂趣，進(jìn)而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。還可以通過他們的做題情況反饋對新知識的接受理解情況，馬上查漏補(bǔ)缺，同時，看本節(jié)課的教學(xué)效果如何。

3編寫瑯瑯上口的兒歌小節(jié)本堂知識

學(xué)生雖掌握了新知識，但為了防止遺忘，于是，出示一手瑯瑯上口有節(jié)奏的兒歌，兒歌內(nèi)容主要揉合本節(jié)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)知識，讓學(xué)生邊拍手邊讀，在樂中鞏固新知識。如：教學(xué)商是多位數(shù)除法時，為了讓學(xué)生掌握計算法則，就編這樣一首兒歌：商多位數(shù)除法并不難，列個豎式來計算。一看二試三去除，除到哪位就寫商。每次除后余下的數(shù)，必須要比除數(shù)小。這樣，整個過程在樂中進(jìn)行，學(xué)生的思維得到了發(fā)展，他們也能自我控制，聽講注意力集中，就取得了良好的教學(xué)效果。