教育發展新趨勢——網絡教育

【摘要】計算機及網絡的發展改變了當今世界的發展歷程，也深深的影響著傳統的教育模式。網絡及其信息為人們提供了更多的、開放式的教育資源及學習交流平臺。認清網絡對社會及教育的影響，認清網絡教育將作為現代人今后學習主要模式的發展趨勢，對于教育實踐的發展具有重要的意義。

【關鍵詞】教育；發展；趨勢；網絡

【中圖號】G521【文獻標示碼】A【文章編號】1005-1074(2008)10-0120-01

計算機、多媒體、計算機網絡的發展與普及，以及各種現代技術之間的相互融合、相互促進，促使信息技術得到了飛速的發展，數字時代已經提前到來，網絡教育的進程已在我們身邊迅速展開。國家教育網以及各種教育資源網絡的建立直接為人們提供了許多開放式學習教育平臺。網上教育資源日益豐富，為網絡教學、學習提供了資源共享的充分條件。使得教育實施遠程化、分散化、開放化成為可能。而學習型社會的國策，和繼續教育、終身教育、素質教育等教育發展趨勢，又會從客觀上進一步推動網絡教學的迅速發展。

1發展網絡教育的意義

一個國家民族素質的提高，文化和價值觀念的繼承與發展，取決于這個國家的教育措施。人類的發展離不開教育。人類的歷史以文字、圖形形式從記載在石壁、動物骨骼上，到記載在竹簡、獸皮、娟布上，再到記載在人類發明的紙張上。這些學習方式的改變也同樣記載著、促進著人類社會的一次次進步。但是上述這些學習方式又無不由于他們的記載方式限定了知識的傳播形式，使學習方式在時間、地點、資源利用上受到了很大程度的限制。過去人們的學問高好比“學高八斗、才富五車”，而如今，過去用幾百輛牛車，甚至幾千輛牛車拉的書簡，在今日只需要一只U盤解決問題。更由于網絡的發展徹底沖破了空間的界限，沖破了時間界限，向傳統的教育模式發出了顛覆性的挑戰。網絡教育將使受教育者沖破時間和空間的界限，實現跨省市、跨地區的遠程教育，實現時間上分散性和重復性的彈性教育。人們可以隨時隨地選擇自己需要的知識和技能進行學習網絡教學將打破學校院墻的限制，打破知識被少數人占有而促進知識的傳播和教育的普及。為想接受繼續教育、終身教育尤其是自學成才的人，提供了方便的條件和充分選擇的余地。網絡教育必然促使人類知識爆炸的級別更加放大。

2網絡教育帶來了教育的革命

“師道尊嚴”一直是自古以來，在孔子倡導的傳統教育體制下維持師生關系的基礎，教師高高在上，學生言聽計從。兩千年多來的教育是老師主導的知識傳授、學生被動接受的過程。在這種體制下，學生求真求新的天性被扼殺，創造力逐漸在負擔沉重的課業中消磨殆盡。傳統的教育者與受教育者的師生關系由于網絡教育的發展而從根本上改變。網絡遠程教育對于受教育者來說是一種真正意義上的公平教育，大家面對的是同樣的資源，不管受教育者家庭背景、智商存在多大差異，性格內向或外向與否，受教育者都可以按照自己的意愿擇優選擇教師、課程、授課方式，可以聽講，可以與他人討論，甚至是與教師展開論戰。互聯網徹底的顛覆了傳統教學模式和方法，最大限度實現了人與人在教育權利和尊嚴上的平等。計算機多媒體的開發與應用為學生創造的特殊的學習情境，是網絡教育的又一顯著特點。多媒體信息的形式，可以是文本、圖形、圖表、也可以是聲音、圖像甚至是三維動畫。我們經常是多種信息形式同時使用，通過各種手法從不同角度表現同一內容，使高度概括和十分抽象的原理、概念變得具體、生動易于理解和記憶。激發學習興趣，提高學習熱情。這種潛移默化的感染力，對提高學習效果，起到了非常重要的作用。學校開展網絡遠程教育利用多媒體技術從教學方法上注重學習的方法性、生動性和趣味性的結合，這種突破傳統的教學方式將每個孩子的學習的主觀能動性充分的調動了起來，通過網絡教育的互動性學習，使孩子增強了學習的興趣和欲望，學習從此由被動轉為了主動。學習的興趣和動力足了，學生的成績自然就得到了提升。與此同時，網絡也提供了海量的信息資源，教育資源的豐富使學生的個性化發展成為可能。資源的多樣化帶來了學習方式和內容的多樣化，個人發展的多樣化。學生可以自主的選擇發展方向，選擇特定方向的優秀資源，同一流的教學名師學習和對話，深刻挖掘自身發展的潛能。擁有過3000弟子的“孔圣人”，春秋時期曾奔走于各列國之間傳授儒家思想。如果當時就有網絡教學這樣便捷的系統，孔子完全可以利用網絡教學系統在同一時間與所有異地的弟子進行學問的交流，而孔老師則足不出戶就能輕松完成每次講學。

3網絡教育是今后現代教育發展的趨勢

我國政府十分重視教育信息化工作，自九五計劃以來教育網絡建設工作得到穩步發展。在1999年教育部實施的面向21世紀教育振興計劃中，專門設立了現代遠程教育工程項目，以推動我國的教育信息化建設。從此教育信息化步入了快速發展期，呈現出蓬勃發展的態勢。短短幾年，盡管政府和企業投入有限，但在教育基礎設施建設方面，一些具有交互功能的現代遠程教育和教育信息化的網絡平臺已經建成。目前絕大多數高校都建成了自己的“千兆骨干，百兆桌面”校園網，接入因特網。這種新型的網絡遠程學習模式順應了網絡遠程教育未來的發展趨勢，也滿足了異地學員對教育資源的渴求，最終達到了功利化的統一。與此同時，一些國家級的大型數字圖書館、校園網絡課程建設和全國遠程教育資源庫的建設等項目也都取得了很大的進展。隨著義務教育免費制度的推行和計算機網絡化的普及，這兩大方面已經構成了網絡教育市場消費需求增長的源動力，網絡教育市場的壯大與發展，標志著我國網絡教育進入到一個新的時期。教學引入網絡技術后，在引發教育技術進步的同時，對傳統教學模式帶來了巨大沖擊，必然對教學形式、內容的革新與進步產生強大的推動作用。網絡教育作為一種新型的教育實現形式，適應了社會的需要，從而使有限的教育資源能夠得以充分共享，優質教育得到更廣泛的輻射，使那些原本與名校擦肩而過的學生“柳暗花明”。