用愛解開千千結(jié)

輔導(dǎo)員一定要深入到學(xué)生中去，了解他們的思想及學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，對待學(xué)生要像對待自己的孩子一樣，愛護(hù)他們，關(guān)心他們，幫助他們，用自己的愛去解開他們心中的千千結(jié)。

2007年9月，大二男生小黃連續(xù)幾天上課遲到甚至缺課，情緒反常。我找他談話，他顯得很憂傷，總說另一位男生不講義氣，原本兩人是朋友，怎么會(huì)做出讓他丟面子的舉動(dòng)?小黃性格內(nèi)向，自尊心又強(qiáng)，剛開始對我有些不信任，不愿講述實(shí)情。當(dāng)時(shí)，他已經(jīng)對上課失去了興趣，即便去上課也聽不進(jìn)去。他還感到有同學(xué)對他說三道四，更不愿回宿舍，不愿見同宿舍好友。而且，據(jù)他所講，晚上睡覺時(shí)心里總是反復(fù)自我肯定和自我否定，心情極其復(fù)雜、沮喪，甚至還向我提出了休學(xué)的想法。我意識到小黃可能陷入了“三角戀”——兩男生追一女生，不過我并沒有直接說出來，而是將我見到過的類似事情講給他聽，以便開導(dǎo)、教育他。

在與他談話后，我馬上找到小黃的室友、要好的朋友和班干部了解其最近狀態(tài)。大家說他可能失戀了，他的女朋友小張現(xiàn)在和他的一位好朋友交往。由于小黃來自三代單傳的農(nóng)村家庭，父親常忙于做生意，他從小受到了祖母和母親過分的寵愛，這種家庭環(huán)境的影響使小黃性格內(nèi)向、軟弱，做事優(yōu)柔寡斷，加之失戀就更導(dǎo)致其心情極度悲傷和消沉。摸清了原因，掌握了癥結(jié)，我開始有計(jì)劃、有目的地對小黃進(jìn)行心理輔導(dǎo)。

1 進(jìn)行心理調(diào)適

我一方面感謝他對我的信任，向我講了心里話；一方面又開導(dǎo)他，逃避不是辦法。在進(jìn)行心理調(diào)適時(shí)，我首先幫助小黃疏導(dǎo)不良情緒。小黃性格比較內(nèi)向，長時(shí)間的自我封閉使他無法從失戀中自拔。我對他講，逃避不可能解決他心中的疑慮和困惑。人要學(xué)會(huì)放松自己的心情，可以找好朋友或老師談心，甚至可以痛快地哭一場，將不良情緒發(fā)泄出來。當(dāng)然，若能以讀書、寫作、看電影、運(yùn)動(dòng)等方式來進(jìn)行心理調(diào)適則會(huì)更好。

2 喚醒立志目標(biāo)

愛和恨不是絕對對立的，如果愛不成就恨，那種愛是極端狹隘和自私的，真正愛一個(gè)人就會(huì)希望對方幸福。如果將更多的精力投入到學(xué)習(xí)和事業(yè)中去，創(chuàng)造出輝煌的成就，又何愁“無芳草”呢?當(dāng)時(shí)小黃正好報(bào)名參加某項(xiàng)等級考試，我就抓住這個(gè)契機(jī)適時(shí)地給他談了很多名人失戀后的立志故事。如歌德在失戀后寫出了舉世聞名的《少年維特之煩惱》，羅曼，羅蘭在失戀后開始撰寫《約翰·克利斯朵夫》，小仲馬則根據(jù)自己的失戀體驗(yàn)寫成了《茶花女》。我鼓勵(lì)小黃要把精力集中到備考上，全力以赴。這不僅可以使他暫時(shí)忘卻痛苦，而且還有助于他順利通過等級考試。

3 及時(shí)與家長聯(lián)系

我打電話聯(lián)系到了小黃的家人，得知小黃與其舅媽溝通得較多，關(guān)系較好，并經(jīng)常接受舅媽的建議和指導(dǎo)。我便聯(lián)系到了小黃的舅媽，把小黃近來在學(xué)校中的表現(xiàn)告訴她。身為教師的舅媽聽后非常感激地說：“李老師，太謝謝你了，他父母整天忙著做生意，很少關(guān)注孩子的心理成長。今后我們一定配合您的工作多對他進(jìn)行教育。”為此，我還與他父母達(dá)成了一個(gè)口頭協(xié)議：無論多忙，每兩周都要和我電話溝通一次，以及時(shí)地了解小黃的心理動(dòng)向。

4 營造互幫互助的氛圍

我和小黃的室友及其所在班級的班干部分別進(jìn)行了談話。動(dòng)員大家一起來幫助他。同時(shí)，我又與小張進(jìn)行了溝通，讓她盡量找時(shí)間與小黃交流，并盡可能多地夸贊他的優(yōu)點(diǎn)和長處，以幫助他走出陰影。晚上，小黃回宿舍時(shí)，室友的關(guān)心讓他非常感動(dòng)。另外，小張真誠的談話也讓小黃重新找回了自信，他終于放下心中的包袱，解開了心結(jié)。

5 尋求心理咨詢教師和任課教師的幫助和指導(dǎo)

我明顯感覺到小黃有抑郁癥的些許表現(xiàn)，如果長時(shí)間這樣壓抑自己的情緒，最終會(huì)導(dǎo)致其患抑郁癥，所以我就尋求心理咨詢老師的指導(dǎo)，并得到了他們的支持和幫助。除了每天通過同學(xué)們了解小黃在課堂、宿舍等各方面的情況外，我還及時(shí)與其任課老師進(jìn)行了溝通，讓他們也對小黃適時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)和幫助。

經(jīng)過一段時(shí)間的努力，小黃各方面的狀態(tài)已調(diào)整得很好，他與同學(xué)的關(guān)系也有了很大改善。到了學(xué)期中間，經(jīng)過小黃自身的努力和大家推舉，他還被選為了班級宣傳委員。當(dāng)然、更重要的是他自己深深地認(rèn)識到了作為一名大學(xué)生應(yīng)該理智行事，樹立正確的愛情觀和友誼觀。同時(shí)，這件事也讓我深深明白，輔導(dǎo)員一定要深入到學(xué)生中去。了解他們的思想及學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，對待學(xué)生要像對待自己的孩子一樣，愛護(hù)他們，關(guān)心他們，幫助他們，用自己的愛去解開他們心中的千千結(jié)。

(作者系鄭州大學(xué)體育學(xué)院輔導(dǎo)員)

責(zé)編：趙 東