解讀美國(guó)開端計(jì)劃家長(zhǎng)參與執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)

[摘要]美國(guó)“開端計(jì)劃”始終把家長(zhǎng)參與作為其重要組成部分，并以促進(jìn)兒童發(fā)展為目的，制定了家長(zhǎng)參與執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)。本文對(duì)美國(guó)開端計(jì)劃家長(zhǎng)參與執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)作了解讀，詳細(xì)分析了有代表性的執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)和指導(dǎo)，如制定家庭合作目標(biāo)、家長(zhǎng)參與孕產(chǎn)婦教育、家長(zhǎng)參與兒童發(fā)展活動(dòng)、家長(zhǎng)參與過渡性活動(dòng)等，以期為我國(guó)指導(dǎo)家長(zhǎng)參與兒童早期教育提供有益借鑒。

[關(guān)鍵詞]美國(guó)；開端計(jì)劃；家長(zhǎng)參與；執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)；兒童發(fā)展

一、引言

“開端計(jì)劃”(Head Start)區(qū)別于美國(guó)其他兒童早期教育方案和公立學(xué)校教育的一大特點(diǎn)是對(duì)家長(zhǎng)參與的極大關(guān)注。一些美國(guó)學(xué)者還把家長(zhǎng)參與視為開端計(jì)劃的核心所在。作為開端計(jì)劃的重要組成部分，家長(zhǎng)參與打破了美國(guó)對(duì)家長(zhǎng)和兒童分開教育和服務(wù)的傳統(tǒng)，第一次明確提出了“讓家長(zhǎng)與兒童一起參加活動(dòng)，并為其提供適當(dāng)社會(huì)服務(wù)”的構(gòu)想。隨著開端計(jì)劃的發(fā)展，家長(zhǎng)參與工作逐步得到了完善。1960年代，在開端計(jì)劃的發(fā)展初期，家長(zhǎng)作為輔助人員參與開端計(jì)劃，一定程度上解決了家長(zhǎng)的就業(yè)問題，提高了家長(zhǎng)素質(zhì)，對(duì)改善兒童的成長(zhǎng)環(huán)境起到了關(guān)鍵作用。從1970年代開始，特別是1970年家長(zhǎng)參與政策的出臺(tái)，真正將管理和參與開端計(jì)劃決策的權(quán)力賦予家長(zhǎng)，從制度上明確了家長(zhǎng)在開端計(jì)劃中的地位、權(quán)利和責(zé)任，詳細(xì)規(guī)定了家長(zhǎng)參與的內(nèi)容、形式和途徑。1990年代，開端計(jì)劃又以“教育和幫助兒童的家長(zhǎng)，使他們能夠在提高自身素質(zhì)的同時(shí)為兒童提供一個(gè)更為有利的成長(zhǎng)環(huán)境”為目的，把家長(zhǎng)參與劃為開端計(jì)劃執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)的一部分。家長(zhǎng)參與政策和執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)的公布實(shí)施使開端計(jì)劃家長(zhǎng)參與更加規(guī)范。

目前的開端計(jì)劃執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)是在1970年代第一部執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，經(jīng)過數(shù)次調(diào)查和修訂，形成的一套較為系統(tǒng)和完善的執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)，于1997年頒布實(shí)施。具體來說：家長(zhǎng)參與執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)涉及以下幾個(gè)方面：(1)開端計(jì)劃中心幫助家長(zhǎng)制定家庭合作目標(biāo)。并充分利用社區(qū)資源為兒童和家長(zhǎng)提供服務(wù)；(2)幫助家長(zhǎng)參與孕產(chǎn)婦教育和服務(wù)，為兒童健康發(fā)展提供支持；(3)幫助家長(zhǎng)參與兒童發(fā)展活動(dòng)，使家長(zhǎng)更好地了解和促進(jìn)兒童發(fā)展；(4)幫助家長(zhǎng)參與兒童醫(yī)療、營(yíng)養(yǎng)和心理健康服務(wù)；(5)幫助家長(zhǎng)參加社區(qū)服務(wù)，發(fā)揮家長(zhǎng)在社區(qū)中的作用，提高他們各方面的能力；(6)幫助家長(zhǎng)參加過渡性活動(dòng)(Transition Activities)，使家長(zhǎng)更好地幫助兒童度過幼小銜接階段；(7)幫助家長(zhǎng)參與家訪(Home Visits)服務(wù)，使家長(zhǎng)有機(jī)會(huì)與開端計(jì)劃工作人員和教師交流兒童的有關(guān)情況。

本文著重解讀開端計(jì)劃家長(zhǎng)參與執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)中一些代表性執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)和相關(guān)指導(dǎo)，以期為我國(guó)指導(dǎo)家長(zhǎng)參與兒童早期教育提供借鑒。

二、開端計(jì)劃家長(zhǎng)參與執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)和相關(guān)指導(dǎo)

(一)幫助家長(zhǎng)制定家庭合作目標(biāo)

在尊重家庭參與意愿的前提下，開端計(jì)劃中心與家長(zhǎng)建立合作信任關(guān)系，制定符合家庭特點(diǎn)的合作目標(biāo)。進(jìn)而明確家長(zhǎng)參與開端計(jì)劃的方向。開端計(jì)劃中心盡早與家長(zhǎng)建立合作信任關(guān)系并為其提供持續(xù)幫助，有利于提高彼此間的信任，使家長(zhǎng)在參與的過程中更愿意公開討論他們的興趣和關(guān)心的問題，為今后積極參與開端計(jì)劃提供的各種服務(wù)奠定基礎(chǔ)。為更好地制定家庭合作目標(biāo)，執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)對(duì)開端計(jì)劃的開辦機(jī)構(gòu)(grantee agency)和代理機(jī)構(gòu)(delegate agency)做出如下規(guī)定：

1、與家長(zhǎng)建立合作與信任關(guān)系，幫助家長(zhǎng)了解家庭的能力和需求。

2、幫助家長(zhǎng)完善和實(shí)現(xiàn)家庭合作目標(biāo)，包括明確合作目標(biāo)的進(jìn)度安排和完成策略。

3、考慮家庭參與除開端計(jì)劃外其他計(jì)劃的有關(guān)情況，以免與家庭先前參與的計(jì)劃重復(fù)和發(fā)生沖突。

4、在家庭參與的所有活動(dòng)中，尊重家庭的具體特點(diǎn)、文化背景和民族差異。

為保證執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)更好地貫徹落實(shí)。開端計(jì)劃還對(duì)每項(xiàng)執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)做了相應(yīng)指導(dǎo)。執(zhí)行上述標(biāo)準(zhǔn)時(shí)要求工作人員的工作重點(diǎn)不是單純地收集信息。而是與家庭建立合作關(guān)系。工作人員積極學(xué)習(xí)與家長(zhǎng)溝通的技巧，以及從不同方面了解家庭語言、結(jié)構(gòu)、宗教信仰、教育程度和經(jīng)濟(jì)條件等信息的策略，并利用個(gè)案記錄、影音記錄等方式幫助家庭記錄他們參與開端計(jì)劃的進(jìn)程和取得的成績(jī)。同時(shí)，時(shí)刻注意該目標(biāo)實(shí)施的進(jìn)程是由家長(zhǎng)來控制的。家長(zhǎng)有權(quán)決定共享信息的內(nèi)容和記錄信息的方式。為與家長(zhǎng)建立深入的合作關(guān)系，開端計(jì)劃?rùn)C(jī)構(gòu)可以在傍晚、周末或文化節(jié)日，組織適合男性、女性、殘疾人等各個(gè)群體的活動(dòng)，以鼓勵(lì)盡可能多的家庭成員參與進(jìn)來。

(二)家長(zhǎng)參與孕產(chǎn)婦教育和服務(wù)

開端計(jì)劃?rùn)C(jī)構(gòu)在家庭和服務(wù)提供者之間發(fā)揮橋梁作用，通過家長(zhǎng)教育和家庭服務(wù)來為兒童的發(fā)展提供支持。為了幫助母親、父親和其他家庭成員認(rèn)識(shí)到自己在照顧嬰幼兒方面應(yīng)盡的義務(wù)。鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí)胎兒發(fā)育和產(chǎn)后護(hù)理等知識(shí)，執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)對(duì)開端計(jì)劃開辦和代理機(jī)構(gòu)做出如下規(guī)定：

1、盡快為婦女提供以下產(chǎn)前和產(chǎn)后的綜合服務(wù)：(1)預(yù)測(cè)婦女在懷孕前后可能出現(xiàn)的營(yíng)養(yǎng)問題，如果需要，還要評(píng)估其營(yíng)養(yǎng)狀況和提供營(yíng)養(yǎng)建議；(2)提供身體保健和治療，包括開端計(jì)劃的醫(yī)療和牙齒檢查；(3)進(jìn)行心理健康輔導(dǎo)，包括對(duì)藥物濫用情況的預(yù)防和治療，如有必要可繼續(xù)提供服務(wù)。

2、幫助家長(zhǎng)學(xué)習(xí)胎兒生長(zhǎng)發(fā)育的基礎(chǔ)知識(shí)。使其了解產(chǎn)前吸煙、酗酒和其他有毒物質(zhì)可能對(duì)胎兒的危害，以及產(chǎn)后恢復(fù)期應(yīng)注意的問題，如產(chǎn)后抑郁。

3、建議孕產(chǎn)婦對(duì)嬰兒實(shí)施母乳喂養(yǎng)。

開端計(jì)劃工作人員執(zhí)行上述標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，可利用健康手冊(cè)、公告牌、討論會(huì)或其他宣傳方式。向孕產(chǎn)婦介紹健康知識(shí)，解釋營(yíng)養(yǎng)不良可能導(dǎo)致新生兒體重偏低的原因，以及在胎兒生長(zhǎng)期濫用藥物帶來的危害。制定鼓勵(lì)家庭成員特別是父親參與產(chǎn)前和產(chǎn)后培訓(xùn)的政策，并安排相關(guān)工作人員或志愿者幫助孕婦順利度過分娩期。向孕產(chǎn)婦宣傳母乳喂養(yǎng)時(shí)，考慮每個(gè)家庭的文化差異，并為在開端計(jì)劃中心哺乳的婦女提供安靜、舒適的環(huán)境和進(jìn)行必要的指導(dǎo)。積極與社區(qū)健康服務(wù)咨詢委員會(huì)(Health Services Advisory Committee)合作，為孕產(chǎn)婦提供全面服務(wù)。

(三)家長(zhǎng)參與兒童發(fā)展活動(dòng)

研究表明，了解兒童成長(zhǎng)特點(diǎn)的家長(zhǎng)更容易滿足兒童需求和促進(jìn)兒童發(fā)展。家長(zhǎng)參與兒童發(fā)展活動(dòng)，不僅使家長(zhǎng)有機(jī)會(huì)互相交流育兒經(jīng)驗(yàn)，而且工作人員也能根據(jù)這些信息制定個(gè)別教育方案。來適應(yīng)不同兒童的發(fā)展需要。為此，執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)對(duì)開端計(jì)劃開辦和代理機(jī)構(gòu)做出如下規(guī)定：

1、開展以家庭為基礎(chǔ)的教育方案時(shí)。制定鼓勵(lì)和幫助家長(zhǎng)學(xué)習(xí)的相關(guān)規(guī)定。

2、在以開端計(jì)劃中心為基礎(chǔ)的教育方案中，每年組織不少于兩次的‘教職工一家長(zhǎng)討論會(huì)’和不少于兩次的家訪服務(wù)。

3、幫助家長(zhǎng)提高教育技能和知識(shí)水平，并能就兒童的有關(guān)問題與開端計(jì)劃工作人員交流。

4、為家長(zhǎng)發(fā)展家庭文化創(chuàng)造條件，提供以下家庭文化服務(wù)：(1)鼓勵(lì)家庭成員經(jīng)常閱讀文化資料和參加有利于提高家庭文化素養(yǎng)的活動(dòng)；(2)幫助家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到自己的文化學(xué)習(xí)目標(biāo)。

家長(zhǎng)參與兒童發(fā)展活動(dòng)時(shí)，開端計(jì)劃工作人員鼓勵(lì)并幫助家長(zhǎng)學(xué)習(xí)育兒知識(shí)，發(fā)揮家長(zhǎng)在兒童發(fā)展中的重要作用。鼓勵(lì)家長(zhǎng)盡量陪伴兒童，在家庭日常生活中幫助兒童學(xué)習(xí)概念和發(fā)展技能。利用“教職工一家長(zhǎng)討論會(huì)”和家訪。與家長(zhǎng)討論兒童發(fā)展遵循的原則、適宜其發(fā)展的活動(dòng)、指導(dǎo)行為的策略以及家庭關(guān)心的育兒?jiǎn)栴}等，提高家長(zhǎng)的教育水平。工作人員組織家長(zhǎng)和兒童一起參與的文化活動(dòng)，并幫助家長(zhǎng)把這些活動(dòng)整合到家庭日常生活中。通過與圖書館、博物館和其他家庭文化計(jì)劃建立合作關(guān)系，提高家庭成員的文化素養(yǎng)。

(四)家長(zhǎng)參與兒童醫(yī)療、營(yíng)養(yǎng)和心理健康服務(wù)

作為兒童最初的養(yǎng)育者，家長(zhǎng)在兒童身心健康方面擔(dān)負(fù)著重要職責(zé)。家長(zhǎng)掌握兒童醫(yī)療、營(yíng)養(yǎng)和心理健康方面的知識(shí)，有利于家庭健康習(xí)慣的養(yǎng)成。有助于家庭更好地理解和接受社區(qū)提供的服務(wù)。執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)對(duì)開端計(jì)劃開辦和代理機(jī)構(gòu)做出如下規(guī)定：

1、對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行兒童醫(yī)療、營(yíng)養(yǎng)和心理健康方面的教育。工作人員執(zhí)行上述標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，通過家訪或時(shí)事通訊等途徑向家長(zhǎng)傳達(dá)健康教育的信息。邀請(qǐng)醫(yī)療、營(yíng)養(yǎng)和心理健康方面的專家為家庭設(shè)計(jì)最佳的教育方案。同時(shí)注意設(shè)計(jì)的教育方案考慮家長(zhǎng)的態(tài)度、文化、語言和信仰，并參考健康服務(wù)咨詢委員會(huì)提出的意見和建議。

2、確保提供的醫(yī)療服務(wù)至少包括醫(yī)療和牙齒保健服務(wù)。(1)幫助家長(zhǎng)了解如何注冊(cè)和參加家庭醫(yī)療保健的系列服務(wù)；(2)鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與兒童的醫(yī)療和牙齒保健服務(wù)，并積極陪同兒童預(yù)約和檢查；(3)幫助家長(zhǎng)學(xué)習(xí)急救知識(shí)，使其了解職業(yè)和周圍環(huán)境帶來的危害，并能認(rèn)識(shí)到提早發(fā)現(xiàn)健康問題和預(yù)防疾病的重要性。執(zhí)行這一標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，開端計(jì)劃工作人員向家長(zhǎng)提供醫(yī)院、診所或健康服務(wù)機(jī)構(gòu)的名稱和地址，包括可以使用醫(yī)療書的機(jī)構(gòu)名單，并提供有關(guān)后續(xù)治療和電話醫(yī)療服務(wù)的信息。對(duì)沒有醫(yī)療卡的家庭。幫助他們購買醫(yī)療保險(xiǎn)或選擇低投入的醫(yī)療服務(wù)。鼓勵(lì)和幫助家長(zhǎng)配備急救箱和學(xué)習(xí)急救常識(shí)，把健康教育整合到家庭的日常生活中。開端計(jì)劃?rùn)C(jī)構(gòu)與健康服務(wù)機(jī)構(gòu)合作，提供夜間或周末服務(wù)。以滿足不同家庭的需要。通過在社區(qū)建立“健康教育演示”診所(show and tell olinics)，為家長(zhǎng)示范如何教孩子刷牙、洗手、鍛煉等健康教育程序，并在活動(dòng)結(jié)束時(shí)發(fā)放資料。

3、確保家長(zhǎng)參與的營(yíng)養(yǎng)服務(wù)至少包括以下內(nèi)容：(1)幫助家長(zhǎng)選擇和準(zhǔn)備兒童需要的食物，安排好兒童的日常食物預(yù)算；(2)與家長(zhǎng)一起交流和討論兒童的營(yíng)養(yǎng)狀況和需求。執(zhí)行這一標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，工作人員把重點(diǎn)放在如何幫助家長(zhǎng)購買經(jīng)濟(jì)實(shí)惠的食物和解決家庭的個(gè)別問題上，如家庭距超市較遠(yuǎn)、沒有保鮮或烹飪?cè)O(shè)施等問題。利用宣傳欄和健康手冊(cè)向家長(zhǎng)介紹兒童成長(zhǎng)過程中的營(yíng)養(yǎng)需要，并為家長(zhǎng)提供一些營(yíng)養(yǎng)知識(shí)，例如如何制定低脂少鹽的食譜、如何把有文化特色的食物烹調(diào)得更加有營(yíng)養(yǎng)等。通過建立營(yíng)養(yǎng)推薦機(jī)制(Nutrition Decision Alert)。幫助家長(zhǎng)為兒童制定一日合理的營(yíng)養(yǎng)方案，例如早餐的營(yíng)養(yǎng)搭配、準(zhǔn)備食物的技巧等。

4、確保家長(zhǎng)參與的心理健康服務(wù)至少包括以下內(nèi)容：(1)為家長(zhǎng)和工作人員創(chuàng)造集體和單獨(dú)見面的機(jī)會(huì)，以便他們探討兒童心理健康教育的問題；(2)鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與制定兒童的心理健康教育計(jì)劃，并努力完善和完成此計(jì)劃。執(zhí)行這一標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，心理健康專家發(fā)揮積極作用，幫助家長(zhǎng)在家中創(chuàng)設(shè)良好的心理健康環(huán)境，分析家庭面臨的壓力和其他危機(jī)因素，使家長(zhǎng)了解在什么時(shí)候、用什么方式向社區(qū)鄰里和專家尋求幫助。另外，心理健康專家還通過家長(zhǎng)信息表，了解家庭關(guān)心的問題，并為家長(zhǎng)與兒童、教師與兒童的有效交流提供建議。通過成立社區(qū)專家心理門診(single-session clinics)，解決家長(zhǎng)關(guān)心的問題，例如如何看待和懲罰兒童；如何教育和引導(dǎo)兒童；如何解決兒童厭食挑食、愛哭、愛說謊、攻擊性強(qiáng)等問題。為家長(zhǎng)提供行之有效的解決方案和便于攜帶的指導(dǎo)材料。

(五)家長(zhǎng)參與過渡性活動(dòng)

過渡性活動(dòng)是開端計(jì)劃為了使兒童順利從開端計(jì)劃過渡到小學(xué)或其他兒童教育機(jī)構(gòu)而設(shè)計(jì)的活動(dòng)。它以兒童為中心，把開端計(jì)劃?rùn)C(jī)構(gòu)、家庭和學(xué)校有機(jī)結(jié)合起來，為兒童的發(fā)展創(chuàng)設(shè)一個(gè)綜合性的發(fā)展環(huán)境，有利于解決兒童過渡階段可能遇到的各種問題，使兒童更快、更好地適應(yīng)新的環(huán)境。為此，執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)對(duì)開端計(jì)劃開辦和代理機(jī)構(gòu)做出如下規(guī)定：

1、組織工作人員與家長(zhǎng)的討論會(huì)，幫助家長(zhǎng)了解兒童的進(jìn)步與不足。

2、幫助家長(zhǎng)進(jìn)一步參與兒童入學(xué)后的發(fā)展活動(dòng)。(1)為家長(zhǎng)安排幼小銜接的教育和培訓(xùn)，使其更好地幫助兒童在學(xué)校中行使權(quán)利和履行義務(wù)；(2)為家長(zhǎng)與小學(xué)教師和其他員工交流提供機(jī)會(huì)，參與討論兒童的教育問題。

為了使兒童順利度過過渡階段，開端計(jì)劃工作人員向家長(zhǎng)介紹他們想了解的兒童入學(xué)后的情況，鼓勵(lì)兒童和家長(zhǎng)參觀學(xué)校并參與學(xué)校組織的活動(dòng)。與此同時(shí)，工作人員還幫助家長(zhǎng)掌握與學(xué)校員工有效交流的策略和談話技巧，并請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)與新生家長(zhǎng)合作，進(jìn)行一對(duì)一的幫助。開端計(jì)劃提供的服務(wù)與當(dāng)?shù)亟逃龣C(jī)構(gòu)提供的教育服務(wù)聯(lián)系起來，共同建立兒童成長(zhǎng)的數(shù)據(jù)庫，成立扶持小組或提供其他形式的跟蹤幫助，并鼓勵(lì)家長(zhǎng)把這些信息帶到下一個(gè)計(jì)劃中。

除了上述執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)之外，開端計(jì)劃在家長(zhǎng)參與社區(qū)服務(wù)、家訪等方面也做了詳細(xì)規(guī)定，以提高家長(zhǎng)的地位和教育能力，使社區(qū)提供的服務(wù)和資源更好地滿足家長(zhǎng)和兒童的需要。

三、對(duì)開端計(jì)劃家長(zhǎng)參與執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)

(一)重視家長(zhǎng)的全面參與

執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)中，家長(zhǎng)參與是全方位的。從參與內(nèi)容來看，家長(zhǎng)不僅享受開端計(jì)劃提供的懷孕前后的綜合服務(wù)，而且參與兒童從開端計(jì)劃向小學(xué)的銜接和過渡；不僅參與兒童發(fā)展活動(dòng)，成為教育的實(shí)施者，而且參加家長(zhǎng)教育和培訓(xùn)，成為教育的受益者。開端計(jì)劃的鼓勵(lì)性政策支持家長(zhǎng)的積極參與，在為兒童和家長(zhǎng)提供持續(xù)的綜合服務(wù)的同時(shí)幫助家長(zhǎng)將其納入到他們的家庭目標(biāo)和活動(dòng)計(jì)劃中。事實(shí)證明，這種全面參與是卓有成效的，體現(xiàn)了教育的開放性和民主性。

(二)關(guān)注家長(zhǎng)素質(zhì)的提高

執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)的特點(diǎn)之一是注重家長(zhǎng)素質(zhì)的提高。開端計(jì)劃把家長(zhǎng)和兒童視為一體。堅(jiān)信只有家長(zhǎng)素質(zhì)得到了提高。兒童才能更好地成長(zhǎng)，注重改善家長(zhǎng)的教育觀念，為家長(zhǎng)提供相關(guān)的培訓(xùn)、咨詢及其他方面的支持與服務(wù)。值得注意的是在尊重家庭文化背景的基礎(chǔ)上，尤其強(qiáng)調(diào)父親和家庭其他成員參與兒童早期教育的重要性，一方面發(fā)揮了他們?cè)趦和l(fā)展中的重要作用，另一方面他們?cè)趨⑴c開端計(jì)劃決策和教育培訓(xùn)的過程中個(gè)人素質(zhì)也得到了提高，真正實(shí)現(xiàn)了兒童和家長(zhǎng)的共同成長(zhǎng)。

(三)注重與家庭、社區(qū)間的聯(lián)系與合作

執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)把開端計(jì)劃?rùn)C(jī)構(gòu)、家庭和社區(qū)很好地聯(lián)系在了一起，注重以社區(qū)服務(wù)和資源為依托，為家長(zhǎng)和兒童提供高質(zhì)量的服務(wù)。開端計(jì)劃通過各種途徑與家庭建立聯(lián)系，了解家庭的情況和所需服務(wù)，以便更好地滿足家庭的需要。在家長(zhǎng)參與的所有服務(wù)中，開端計(jì)劃積極尋求社區(qū)各方面的服務(wù)提供者，與社區(qū)組織和機(jī)構(gòu)合作，并努力創(chuàng)建為嬰幼兒和家庭服務(wù)的健康咨詢委員會(huì)、專家心理門診等各種社區(qū)組織，最大限度地利用一切資源為兒童和家長(zhǎng)服務(wù)，共同促進(jìn)兒童的健康發(fā)展。

開端計(jì)劃把自己定位于“服務(wù)兩代人的計(jì)劃”。執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)把家長(zhǎng)參與貫徹到了幼兒教育與服務(wù)的每一個(gè)過程和細(xì)節(jié)中，使家長(zhǎng)與幼教工作者、學(xué)前教育機(jī)構(gòu)和幼兒家庭成為一個(gè)和諧聯(lián)動(dòng)的整體，進(jìn)而整合社區(qū)的教育和文化資源，從宏觀上為幼兒發(fā)展構(gòu)建了一個(gè)良好的生態(tài)環(huán)境，有效地實(shí)現(xiàn)了促進(jìn)幼兒身心發(fā)展和提高幼兒家長(zhǎng)自身素質(zhì)的兩個(gè)目標(biāo)。