生活每一刻都是嶄新的

■與輔導員談心（五）

有一種工作，沒有經歷過，就不知道其中的意義；有一種生活，沒有經歷過，就不知道其中的艱辛；有一種艱辛，沒有經歷過，就不知道其中的快樂；有一種快樂，沒有經歷過，就不知道其中的高尚——這就是我的輔導員工作。

菁菁校園，拳拳我心，選擇人生路

因為從小就喜歡校園的寧靜，向往校園的圣潔，愛戀校園的文化，崇尚校園的和諧，所以我最終選擇了輔導員工作。

河南大學這所百年老校的深厚底蘊吸引我在河南大學文學院讀了四年本科后又讀了三年碩士研究生。２００５年，我碩士畢業時先參加了河南省公務員考試，并以優異的成績通過了筆試和面試，后來又參加了母校的輔導員招聘，也順利過關。此時，我面臨著人生道路的重要選擇：是做風光的公務員，還是做普通的輔導員呢？當時我對輔導員的認識僅僅來自于對大學時代輔導員的膚淺了解，有很多朋友說輔導員工作瑣碎、繁忙、出路窄，勸我“學而優則仕”。但是，濃濃的校園情結和神秘的輔導員角色最終使我決定做一名輔導員，到化學化工學院工作。

化學化工學院是理工科院系，與我大學所學專業相去甚遠。在揭開輔導員工作神秘面紗之前，我曾認為自己專業不對口，成長氛圍不同，難以在工作中施展拳腳，但是走進化學化工學院之后，我感覺到了新環境的新氣象，學院濃厚的人文氣息和學術氛圍塑造了嚴謹、踏實、寬厚、包容的學風，再看到勤奮好學、多才多藝、活潑可愛的學生，我懸著的心終于放了下來。

社會實踐，同甘共苦，初為人師樂

偉人說，實踐是檢驗真理的唯一標準；詩人說，實踐是一切夢想的起源；我說，實踐是學生和我共同成長成才的試驗田。

２００５年７月，沒有任何輔導員工作經驗的我，僅憑一腔熱情，帶領由化學化工學院、法學院、醫學院以及河南農業大學農學院、食品科技學院組成的暑期社會實踐團隊奔赴扶溝縣呂潭鄉，進行為期半個多月的社會實踐活動。第一次代表學校與地方政府接觸，共同商討社會實踐事宜；第一次當眾講話，吞吞吐吐地講述了社會實踐活動的意義；第一次帶領學生冒著酷暑，走街串巷，深入田間地頭，宣傳農業知識、法律知識、醫療知識；第一次以輔導員的身份與學生們吃住在一起，同甘共苦；第一次把生病的學生送到醫院，一直陪護到學生健康出院……經過半個多月的工作體驗，我用辛勤的汗水在扶溝縣呂潭鄉播下了科技興農的種子，也在學生們心中撒下了努力學習、報效國家的種子。

暑期社會實踐中，我帶領的學生很多都是在城市中長大的，他們剛到扶溝縣呂潭鄉的時候，對農村還有一種新鮮的感覺。隨著時間一天天過去，他們開始無法忍受實踐活動的艱苦。在這種情況下，我積極主動地做他們的思想工作，教育他們要把眼前的艱苦當做歷練意志的磨刀石，當做“憶苦思甜”的體驗。最后，在我的鼓勵下，沒有一名學生掉隊，他們始終保持著昂揚的斗志和樂觀主義精神。回校以后，學生們還常說在社會實踐的時間里過得很充實，很有意義，以后會繼續發揚艱苦奮斗的精神。社會實踐活動結束后，我被同事稱為“成熟的黑人”——黝黑的膚色和沉重的責任感。

后來，我們這支暑期社會實踐團隊榮獲“河南大學２００５年暑期社會實踐活動優秀團隊”稱號，我也獲得了“河南省２００５年暑期社會實踐活動先進工作者”的稱號。初為人師，我有時還困惑于角色的轉換，但已經開始明白輔導員的責任之重。

日常生活，點點滴滴，共享師生情

風之美在于送來清涼，云之美在于遍施甘霖，生命之美在于無私奉獻，輔導員之美在于甘為人梯。

新生報到時，我組織團總支和學生會的學生迎接新生，做好宣傳和服務工作；新生軍訓時，我作為新生輔導員，陪著學生經受風吹雨打和陽光暴曬的考驗。記得在一次長途拉練中，我在隊伍前面舉著紅旗，身后是無數跳動的激情和涌動的青春。那一刻我感受到了肩頭的壓力和輔導員的責任，我要帶著學生們走下去，走向成熟，走向成才，走向祖國需要的地方。

我的工作時間大部分在“八小時”之外。學生上課時，我就查閱學生檔案，了解學生家庭情況，整理家庭經濟困難學生信息庫；學生下課后，我就開始加班與學生談話，檢查學生宿舍（是否違章使用電器、是否到校外住宿、是否能夠按時就寢等），督促學生進行各類比賽的準備活動……

工作的第一個月，一天深夜，我突然接到一個電話，電話里一名男生哭著說：“老師，我失戀了，不想活了。”我一邊和這名男生通著電話，一邊以最快的速度趕到學生宿舍，找到這名失魂落魄的男生，把他帶到我的宿舍。我和他談了整整一夜，從事業的角度鼓勵他樹立生活的希望，從學業的角度幫助他樹立信心，使他放棄了輕生的念頭。這件事情過去后，我每隔幾天就找他談一次心，及時了解他的思想動態。最終這名男生在我的幫助下，重新滿懷熱情地投入到學習中，還擔任了班長，并積極地去幫助其他學生。

其實，大部分學生都能理解輔導員工作的辛苦，所以他們都很配合我的工作。我到學生宿舍的時候，學生都非常熱情地為我端茶倒水，有時候還往我手里塞水果。尤其是當教師節、元旦、春節等節日到來之時，學生們發來的祝福短信讓我應接不暇，我會一字一句地仔細品味學生們那些飽含深情的祝福，成就感和幸福感油然而生。

在學生管理方面，起初我事必躬親，缺乏工作藝術，往往事倍功半，后來我注重發揮學生干部的作用，讓學生干部做我的“眼睛”和“耳朵”。一旦發現生活上有困難、思想上有困惑的學生，我都會認真地找學生談話，并幫助他們解決困難，排除困惑。對于家庭經濟困難的學生，我在給他們精神鼓勵的同時，還會主動幫他們聯系家教或者其他勤工助學的機會，讓他們通過自己的勞動獲得報酬。有時候，我也會直接把自己的錢物送給學生以解他們的燃眉之急。對于思想上有困惑的學生，我會盡力幫助他們找出困惑的根源，或開門見山地開導，或旁敲側擊地引導，或循循善誘地教導，直到排除學生的困惑為止。

正所謂“教學相長”，與學生接觸的點點滴滴使我感動至深。純樸、可愛、善良的學生讓我的生活豐富多彩，給了我許多工作上的啟示。我認為，輔導員工作就是要用自己的人格魅力去感染學生，用自己為人師表的行動去教育學生。輔導員要對學生進行積極、正面地引導，培養學生對社會不良現象的免疫力，加強學生分辨是非的能力，讓學生樹立奉獻祖國、回報社會的理想。

關愛學生，甘為人梯，搭設新舞臺

大海無私地為人類奉獻自己，從而使自己的胸懷更加博大，更加寬廣；輔導員辛勤地為學生搭設實現自我價值的舞臺，從而使自己的人生更加充實，更加多彩。

２００６年１月，我院２００２級學生侯艷麗同學因為小腿患嚴重的梭形細胞橫紋肌肉瘤而不得不做截肢手術，但是她貧困的家庭根本掏不起手術費和裝假肢的費用。患病期間，成績優秀、性格堅強的侯艷麗始終微笑著面對每一個看望她的老師、同學，用單薄的身軀與病魔抗爭。她的堅強深深地感動、感染了我。我一方面在醫院安慰照顧侯艷麗，另一方面配合學校和學院的工作，與新聞媒體聯系，尋求社會幫助。在多方努力下，侯艷麗得到了全校師生及社會大眾的愛心捐助，成功地做了截肢手術，然后又順利裝上假肢。

為了能讓更多人知道堅強女孩侯艷麗的感人事跡，我以“河南大學第五屆校園短劇大賽”為契機，提議把侯艷麗的事跡編排成短劇，并親自挑選學生演員，修改參賽劇本。我和學生一起排練節目，同甘共苦，經常排練節目到晚上十一點多。在大家的共同努力下，以侯艷麗事跡為題材的短劇《風雨彩虹》最終獲得短劇大賽一等獎和最佳劇本獎，在全校掀起了“向侯艷麗學習”的熱潮。同時我們還有兩個參賽劇目《孔雀西北飛》《男生宿舍》分別獲短劇大賽二等獎、三等獎，也為學院捧回了“優秀組織獎”。

短劇大賽讓我看到了理科學生的藝術潛能，創業實踐更讓我看到了理科學生的創業優勢。這些促使我因勢利導，深入挖掘學生的潛力。在學校領導的大力支持下，我帶領“一箭天”創業團隊和“青鳥”創業團隊參加了河南大學第三屆“挑戰杯”大學生創業計劃競賽，均獲得一等獎；參加河南省第四屆“挑戰杯”大學生創業計劃競賽決賽，分別獲金獎、銀獎。同時，“一箭天”創業團隊還參加了全國第五屆“挑戰杯”大學生創業計劃競賽，獲得銅獎。忘不了在創業實踐過程中，我與學生熬夜修改幻燈片的情景；忘不了我與學生夜以繼日、一字一句地修改策劃書的情景……努力的結果讓我很欣慰，而與學生一起成長的過程才真正讓我感受到作為一名輔導員的自豪。

人的成長歷程就是這么奇妙，有時候一句話、一個微笑或者一件小事都可能是成長、成熟的契機。從事輔導員工作，從一無所知到知之甚少，再到頗有心得——我的成長、成熟得益于身邊的每一個人，特別是我的學生。■

（作者系河南大學輔導員、河南省優秀輔導員、河南省文明教師）

責編：思 源