美容外科學課件在教學中的應用

隨著教學改革不斷深化，多媒體課件在現代教育技術與學科整合教學中越來越得到重視，應用亦日趨廣泛。美容外科學教學主要是以形態和實踐為主的，尤其在講授理論知識時，由于涉及的絕大多數美容外科疾病均表現為體表形態的病變或畸形，治療上通過手術改善、恢復形態與功能。但形態及功能僅靠文字資料很難描述確切，因此形象資料(尤其是照片)直觀反映的重要性，眾所公認。計算機多媒體技術［1］引入美容外科的課堂教學，具有傳統教學方法不可比擬的優勢，使多媒體的圖文、聲音、動畫、視頻與教學活動有機融為一體，使得原本枯燥抽象、難于理解的醫學、手術內容，變得直觀、生動，不僅體現了實驗教學的部分，也是教學中培養學生綜合應用知識能力和孕育創新意識的重要環節［2］。通過該課件在教學中的應用，極大提高了教學實效。

1課件制作的目的

1.1 美容外科學：是醫學美容系學生臨床課程中非常重要的內容之一，目前還沒有更好的相關課件供教學參考，市場出售的錄像帶難以滿足授課實際需要，因此設計出既適合教學需要、又符合個人講課風格的課件，為學生創設優良的學習情境。

1.2 為克服傳統教學中存在的難題：時間緊(常常要在2～3學時內學習一個系統的各論)；理論與實際脫節(在沒有預習情境的情況下，學生對各個部位的局部解剖及癥狀體征幾乎無感性認識，教師授課難解其詳，教學效果不佳)［3］。

2課件制作

2.1素材的收集及編輯：多媒體信息包括文字、圖像、動畫、聲音及視頻等，對這些信息處理的好壞直接影響到課件的質量[4]，因此需要在日常的臨床工作中，認真收集病例資料，留好術前、術后患者的圖片資料，手術視頻等，特別要注意素材中光線的明亮、患者的合作、醫護操作動作的規范等。同時從各種教科書、參考書、網絡中查找到的美容外科的圖像資料和臨床的圖像資料，用掃描儀輸入或數碼照相機拍攝后輸入電腦備用，收集數量應多于應用數量，給實際剪接過程留下余地。

2.2文字資料：以面向21世紀課程教材《美容外科學》為藍本，緊扣教學大綱，編寫教學講義，內容要求簡明扼要，以每一具體內容為一獨立版面，格式存為.txt，以便編程合成軟件時可直接調用。版面編排時要考慮字體大小、字型、位置、顏色等與背景的配合。文本設計主要是考慮如何安排多媒體課件中的文本內容，以及在每一頁中如何安排文字的鏈接。針對存在部分教師制作的多媒體課件文字太多，以致在電腦臺前照本宣科或教師對授課內容尚未吃透，講解時層次不清，舉例不當，讓人聽起來感到茫然，影響教學效果。本人認為文本設計的準則是“越精越好”。文本的內容不應是照搬課本的內容，它應該是課本內容的精髓和教師在教學中的總結。如果能夠用圖片和動畫等媒體代替文本，就盡可能使用這些媒體，因為得當的一幅圖或一段動畫勝過大段的文本。同時，對于文本中的關鍵詞，應該使它們在文本中醒目，讓學生加深對它們的印象。

2.3課件視頻部分：選自人民衛生電子音像出版社出版的教學錄像的部分內容（例如隆鼻術、隆乳術、重建成形術等）；用Premiere進行編輯，將多余部分剪除，加上解說聲音文件，合成數字視頻文件。Premiere還可進行數字視頻的特技處理，如在手術示范視頻畫面中加入“畫中畫”功能，副畫面演示與該手術相應的示意動畫，這樣，學生就可清楚地了解手術操作過程了。數字視頻文件可存為AVI格式或MPEG格式，AVI格式可用于大多數多媒體編輯軟件，但文件較MPEG格式大數倍，MPEG格式可用于Authorware等常用多媒體編輯軟件，更適合于制作手術操作示范較多的美容外科學多媒體教學軟件。制作條件：如用于一般簡單顯示圖片、文字的幻燈片，Microsoft的PowerPoint即可，主要依托Authorware為我們的首選軟件； 運行硬件要求不高，使用方便，可在Windows98、XP操作平臺上操作；分辨率：800×600。

3課件的特點

3.1圖文并茂：每個定義采用同屏文字描述加圖像顯示的表現方式，使抽象的概念形象、生動，易于理解、記憶。

3.2 突出重點：如硅膠假體隆鼻術的教學重點和難點在鼻部解剖層次，課件利用動畫效果，既展示了鼻部解剖層次，又集中了學生的注意力，加深了記憶；又如，利用瘢痕典型的圖例作為菜單，通過點擊，使學生一目了然，加強學生對各類型瘢痕的認識。

3.3增加視頻：通過對手術錄像編輯，合理創設臨床見習的情境，合理利用教學資源，提高學習效率。

3.4便于講明易于混淆的知識點：課件中穿插了多種文字圖表與臨床圖例的對比，突出了教學的重點與難點講解。

3.5 促進知識掌握：借助視頻進行課堂小結：有助于相關知識的理解；增加了與教學相關的圖例，可任意點擊，開闊了學生的視野；配有復習題：便于學生的復習、思考。

4課件輔助教學的探討

4.1優化教學內容：即理論講授加同步模擬見習，又彌補臨床見習病種不全的不足，理論聯系實際，提高了學習效率，體現了課件的教育性、科學性。

4.2適應現代美容醫學教育發展的需要：教師在教學中，可完全根據教學的需要，采取邊播放、邊講解的形式，既減少板書，又可自由安排和控制時間；空間上突破了傳統教學的模式，操作靈活、簡便；教學內容相對獨立成塊，便于教師自由選取；文字、圖像、聲音、動畫、視頻等不同的多媒體信息在不同的界面上有機組合，有豐富的交互功能；促進教師多渠道傳遞信息，增加了師生的情趣互動。體現了課件的易懂性、藝術性、技術性。

4.3促進傳統學習模式的更新：課件豐富多彩的表現力，使教學信息經多渠道傳遞、短時間作用于學生各個感官，最大限度地激發了學生強烈的學習欲望。學生根據配備足夠的習題復習，通過對重點、難點的分析、討論，提高學生主動研究問題、探索問題的興趣，并經過自我評價，直至完全達到學習目標的要求。提高學生學習和復習鞏固的效率。體現了課件的綜合教育性。

4.4在美容外科教學中發揮重要作用：用先進教學手段支持教學工作，突破重點難點，使一些傳統教學中不易解決的問題變得易如反掌，通過該課件的使用，創設學習情境、與傳統的教學方法有機結合，最大限度地優化教學雙邊活動，提高教學實效。多媒體課件不失為一種較為理想的現代化輔助教學的工具。

[參考文獻]

[1]張新明.多媒體技術及其在教學上的應用［J］.中國科技信息，2005，12：77-79.

[2]劉樹偉，姜啟海，叢滋敏，等.建立現代醫學實驗教學體系的實踐與思考［J］.實驗室研究與探索，2003，22(5):14-17.

[3]馬劍峰，王 麗，白志學，等.醫學機能學實驗多媒體課件的制作［J］.實驗室研究與探索，2005，24(10)：63.

[4]丁素英.多媒體CAI課件的設計制作[J].微機發展，2001，(4):54-55.

[收稿日期]2008-02-17[修回日期]2008-06-10

編輯/何志斌