秋天來到我身邊

秋天的景色真美啊！讓我們快來尋找美麗的秋天吧！（開門見山，點出秋天的美麗。）

瞧，這邊棉田里，沉甸甸的棉桃把枝條都壓彎了。一個個棉桃好似一個個銅鈴，風兒一吹正丁丁作響呢。雪白的棉絮上還沾著一些小露珠，晶瑩透亮，遠遠望去，仿佛下了一層濃霜。那邊玉米地里，一株株一人多高的玉米稈子上，斜插著又粗又長的玉米棒子，棒子露出了金黃色的牙齒，像是在樂呵呵地演唱，誰見了不愛呢？（具體描寫了秋天田野里的景象，為我們展示了一幅幅豐收的畫面。）

瞧，果園里最引人注目的是石榴樹。枝葉還是綠的，枝頭上卻掛著一個個小燈籠似的紅石榴。那圓溜溜的石榴好像頑皮的孩子，正急著要離開樹媽媽去做游戲，可是樹媽媽卻使勁拉著它不放，石榴的小臉憋得通紅，小嘴撅得老高，猛地一掙，衣服裂了，露出了紅白相間的石榴籽。這時，“饞蟲”驅使你摘下一個嘗嘗，甜甜的，酸酸的，讓你吃了還想再吃。（語言生動有趣，讀著讀著，小石榴似乎活了。）

瞧，校園里高大的銀杏樹上，銀杏葉變成了半黃半綠色的了，一陣秋風吹過，樹葉像一只只可愛的蝴蝶，飛舞著飄落在地上。草坪上小草們開始換上了秋裝，鋪上一層或綠或黃的地毯。而花壇里的菊花開得正艷，白的、紫紅的、金黃的……把校園打扮得格外美麗。（主要抓住銀杏葉、草、菊花的顏色特點展開描寫，突出秋天的多姿多彩。）

我多想把迷人的秋天永遠留在身邊。（最后表達自己對秋天的喜愛與留戀之情。）

總評：

這篇習作具有這樣幾個優點：一是觀察仔細。小作者描寫了秋天的田野、果園、校園的景象，觀察了棉花、玉米、石榴、菊花等景物，為我們展示了一幅幅美麗的秋色圖；二是描寫生動。如描寫石榴時，“那圓溜溜的石榴好像頑皮的孩子，正急著要離開樹媽媽去做游戲，可是樹媽媽卻使勁拉著它不放，石榴的小臉憋得通紅，小嘴撅得老高，猛地一掙，衣服裂了，露出了紅白相間的石榴籽。”這里運用擬人的修辭手法把石榴寫得生動有趣，想象也非常合理；三是條理清楚。開頭先總寫秋天的美麗，接著具體描寫秋天的景象，最后表達對秋天的喜愛之情。有總有分，首尾呼應。