我是一個好孩子

好孩子，誰都想當，我當然也很想當嘍！其實，我就是個實實在在的好孩子。

三年級寒假時，我在“書人”上了奧語、奧數班，并雙雙獲得一等獎。兩位老師在給我頒發獎狀時都說：“你不僅考試成績優異，而且還是個能獨立思考的好孩子?！甭犃诉@話，我心里熱乎乎的。

在一次奧語課上，老師讓我們把一大堆動物分成好多類，可把我難住了。我邊思考邊打草稿，卻許久沒有想出滿意的答案。我當時的同桌是個愛作弊、不愿獨立思考的家伙，拿過題就照著書的“參考答案”抄起來，哪知該“參考答案”并非“標準答案”，他吃了老師的紅叉叉。我帶著不屑的目光瞥了他一眼，無意中看到了他做的答案，一看我就知道他做錯了，而他的錯誤卻反過來又啟發了我。結果，經過獨立思考，我成為班上唯一做對答案的人。從此，老師認識了我，同學們注意到了我，我成了他們眼中的好學生。

奧數老師同樣喜歡我。有一堂課講年齡問題，老師講完所有基本題之后，給我們補充了一道超級難的題！同學們有的撓頭皮，有的干脆放棄思考。我起初以為題目錯了，因為，當我往回推算到幾年前的時候，幾個人的年齡之和與題中所給數字不符。老師見同學們都沒有反應，正準備幫我們分析該題時，“等一等！”我突然舉手。此刻，我其實還沒有完全想好，但我希望通過自己的思考獲得答案。老師正以期待的眼神看著我，我的心跳加快，大腦開始飛速運轉！這聲“等一等”為我贏得了時間。對呀，得“等”到孩子出生之后，他的年齡才開始記數！哦，原來幾年前孩子還沒有出生呢。我快速地把思考答案的過程告訴了老師。老師滿意地點點頭，還特意封我為“數學王子”。

我就是這樣一個好孩子，一個勤于思考的好孩子。

點評

本文小作者通過舉例，以細膩的筆觸，從“愛思考”的視角，生動地表現出自己在老師眼中的形象：一個勤于思考的好孩子。

【指導并置評：姚芳】

題材指數：☆☆☆☆

語言指數：☆☆☆

情感指數：☆☆☆☆

綜合指數：★★★