談?dòng)⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)造

　　英語(yǔ)是世界上應(yīng)用最廣泛的語(yǔ)言，在教學(xué)中也是最重要的工具學(xué)科。學(xué)好英語(yǔ)最關(guān)鍵的是要有良好的學(xué)習(xí)氛圍，但由于目前高中學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重，課后時(shí)間排滿了作業(yè)，很難有時(shí)間和精力學(xué)習(xí)和練習(xí)英語(yǔ)。因此，如何給學(xué)生創(chuàng)造出一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)空間，使他們能夠在最短的時(shí)間內(nèi)達(dá)到學(xué)習(xí)效率最大化，這是個(gè)主要任務(wù)，也是當(dāng)務(wù)之急。從近幾年的教學(xué)實(shí)踐來(lái)看，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍非常重要，是解決問(wèn)題的有效途徑和辦法。下面，筆者就這方面談一談自己的一些看法和點(diǎn)滴做法。
　　
　　一、語(yǔ)言學(xué)習(xí)氛圍的重要性
　　
　　無(wú)論是初學(xué)者，還是有一定造詣?wù)咭只蚴情T(mén)外漢，都有這樣一個(gè)疑問(wèn)：人一生下來(lái)是什么也不懂，什么也不會(huì)說(shuō)，更談不上語(yǔ)言了，為什么他長(zhǎng)大了什么都會(huì)說(shuō)？其實(shí)這就是語(yǔ)言環(huán)境在發(fā)揮作用，和這個(gè)孩子接觸最多的人直接影響著他的語(yǔ)言學(xué)習(xí)，這是個(gè)長(zhǎng)期的潛移默化的過(guò)程，在不知不覺(jué)中，孩子便習(xí)得了某種語(yǔ)言。一個(gè)孩子無(wú)論怎么學(xué)習(xí)普通話，也不可避免地受他出身地區(qū)或長(zhǎng)期生活的地區(qū)方言的影響，這一點(diǎn)不用多說(shuō)了。我們誰(shuí)都沒(méi)有特意地去學(xué)說(shuō)話，就已經(jīng)說(shuō)得很好了。那么，把一個(gè)中國(guó)出生的孩子送到英語(yǔ)為母語(yǔ)或以英語(yǔ)為第一語(yǔ)言的地區(qū)生活，他的英語(yǔ)自然也不會(huì)像現(xiàn)在大陸的孩子、中學(xué)生甚至成年人學(xué)習(xí)英語(yǔ)那樣困難了。由此可知，語(yǔ)言環(huán)境是很重要的。
　　
　　二、在中學(xué)階段如何創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境
　　
　　1.盡量使用英語(yǔ)，積極創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境
　　經(jīng)歷了小學(xué)、初中的聽(tīng)說(shuō)練習(xí)，高中階段的學(xué)生已經(jīng)有了基本的英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力，在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各方面都有了一定的基礎(chǔ)。因此，在高中的英語(yǔ)課堂中，要盡可能使用英語(yǔ)教學(xué)。堅(jiān)持使用英語(yǔ)教學(xué)，使用英語(yǔ)組織學(xué)習(xí)活動(dòng)。例如，經(jīng)常組織對(duì)話、朗讀、朗誦、書(shū)法等活動(dòng)，經(jīng)常表演英語(yǔ)短劇，改編課文表演，英語(yǔ)歌曲演唱，組織英語(yǔ)晚會(huì)等課堂內(nèi)外的活動(dòng)。這樣，有利于學(xué)生用英語(yǔ)思考，培養(yǎng)他們英語(yǔ)思維和運(yùn)用語(yǔ)言的能力。時(shí)間久了，就能達(dá)到耳濡目染的作用，不僅有利于學(xué)生的口語(yǔ)和聽(tīng)力，還可以使學(xué)生有更強(qiáng)的語(yǔ)感，取得事半功倍的效果。
　　除了課堂上要注重英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境外，我們還要充分利用一切可以利用的空間為學(xué)生創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)環(huán)境。如，可以利用板報(bào)、專(zhuān)欄等形式展示英語(yǔ)，在公告欄目里使用英漢兩種語(yǔ)言，這樣就可以展現(xiàn)英語(yǔ)的重要性；還可以定期開(kāi)展英語(yǔ)趣味知識(shí)積累活動(dòng)，把學(xué)生平時(shí)感興趣的小知識(shí)張貼出去，讓學(xué)生們參觀學(xué)習(xí)；利用校園廣播、網(wǎng)絡(luò)、電視和各種可以利用的媒體，創(chuàng)設(shè)聽(tīng)說(shuō)的環(huán)境和氛圍；鼓勵(lì)學(xué)生利用隨身聽(tīng)、MP3、MP4等工具隨時(shí)隨地進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)練習(xí)；有條件的地方，還可以利用外教的作用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)者的積極性，最大程度地運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言；通過(guò)組織與外國(guó)朋友的合作交流，交國(guó)外筆友等途徑，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)生活化。總之，我們要讓學(xué)生身邊時(shí)刻都有英語(yǔ)可聽(tīng)，有英語(yǔ)可讀，有英語(yǔ)可說(shuō)，有英語(yǔ)可練，有英語(yǔ)可寫(xiě)，有英語(yǔ)可用。
　　2.師生互動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言
　　語(yǔ)言環(huán)境的設(shè)立是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，在課堂上靠教師一個(gè)人是不可能有好效果的。我們要利用一切機(jī)會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生參與教學(xué)全2z53+N1+jd8eOL6JnBNmXYgJn4hsSa8NE/zWQHP6mq4=過(guò)程，最好是教師引入一個(gè)話題或一種情景，讓學(xué)生與學(xué)生之間多交流，以達(dá)到運(yùn)用語(yǔ)言的目的。因此，英語(yǔ)教師的作用不是研究如何教好英語(yǔ)，而是研究如何給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的英語(yǔ)運(yùn)用環(huán)境，讓學(xué)生當(dāng)主角，教師則是指導(dǎo)者、導(dǎo)演、旁觀者及助手。
　　那么，教師的功夫就主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面。（1）扎扎實(shí)實(shí)的基本功。包括標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，流利的口語(yǔ)，漂亮的書(shū)寫(xiě)，博大的語(yǔ)法知識(shí)，廣博的英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)，深厚的英語(yǔ)語(yǔ)言意識(shí)，英語(yǔ)語(yǔ)言文化底蘊(yùn)，背景知識(shí)的深度和廣度，等等。（2）有一定綜合才干。如，要有幽默感，音樂(lè)功底，表演才能，各種即興的靈感，組織活動(dòng)的能力，與外籍同行或友人交流的能力，等等。
　　3.寓教于樂(lè)，多手段多角度地營(yíng)造氛圍
　　如果創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境的形式過(guò)于單一，教學(xué)效果也不會(huì)很好，學(xué)生是新事物的積極接受者，尤其高中學(xué)生更富有創(chuàng)造力，在日常教學(xué)中，教師要盡可能形式多樣地為學(xué)生提供運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。如：（1）課前的5分鐘的值日?qǐng)?bào)告，可以增強(qiáng)學(xué)生的記憶力，培養(yǎng)語(yǔ)感；（2）自編自演英語(yǔ)短劇，使學(xué)生身臨其境，熟練運(yùn)用語(yǔ)言；（3）朗讀與背誦比賽，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，使學(xué)生更有信心學(xué)好英語(yǔ)；（4）自辦英語(yǔ)宣傳小報(bào)刊，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)創(chuàng)造力；（5）單詞接龍，可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，擴(kuò)大詞匯量；（6）開(kāi)展各種競(jìng)賽，活動(dòng)晚會(huì)等。
　　4.梯度合理，難易結(jié)合效果更好
　　運(yùn)用語(yǔ)言要從基礎(chǔ)做起，梯度性要強(qiáng)。針對(duì)不同層次的學(xué)生要有不同難度的練習(xí)方式，如高一剛?cè)雽W(xué)，我們要盡可能側(cè)重詞匯、短句的練習(xí)，這樣有利于初、高中的過(guò)渡與銜接，為學(xué)生在高中階段的學(xué)習(xí)鋪平道路。又如，我們?cè)诟咭恢v解定語(yǔ)從句時(shí)，因?yàn)檫@是初次接觸到相對(duì)來(lái)說(shuō)較復(fù)雜的知識(shí)，學(xué)生又是在初高中銜接的時(shí)候來(lái)接觸的。我們必須把握好尺度，不宜把步子邁得太大，要讓學(xué)生有充分的時(shí)間去消化，從最基礎(chǔ)的講起，不要讓學(xué)生有畏懼的心理，每天上課要盡量用定語(yǔ)從句來(lái)表達(dá)自己對(duì)學(xué)生的要求。這樣就可以在不知不覺(jué)中讓學(xué)生學(xué)會(huì)了知識(shí)，幫學(xué)生闖過(guò)這個(gè)難關(guān)。
　　高二、高三的學(xué)生無(wú)論從句子、語(yǔ)段上都可以熟練掌握，水平比較好的學(xué)生可以達(dá)到舉一反三的程度。所以，要盡可能讓他們多練習(xí)一些復(fù)雜句式。此舉有助于學(xué)生整體能力的提升，為高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。如，我們?cè)谡n堂上處理練習(xí)時(shí)，要注重學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言能力的培養(yǎng)，好的句子和語(yǔ)段要讓學(xué)生當(dāng)時(shí)背誦或大聲朗讀，有必要的時(shí)候要讓學(xué)生摘抄積累。又如，我們?cè)谥v授高三課本的時(shí)候，可以把課本當(dāng)作鞏固知識(shí)的好材料，因?yàn)榈谌齼?cè)課本中沒(méi)有新的語(yǔ)法知識(shí)，在練習(xí)詞匯的同時(shí)，我們要考慮到為學(xué)生提供充分的機(jī)會(huì)，來(lái)練習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)，對(duì)于課文中的重點(diǎn)句子或好的段落，我們要采取不同的方法為學(xué)生作鋪墊，讓他們?nèi)谌氲秸Z(yǔ)境中去掌握好的表達(dá)途徑，以便提高學(xué)生的寫(xiě)作與運(yùn)用語(yǔ)言的能力。再如，有些課文很適合學(xué)生表演，我們就要為他們提供機(jī)會(huì)，讓他們把平時(shí)掌握的知識(shí)充分利用起來(lái)，這樣，既有利于學(xué)生鞏固知識(shí)，在考試中取得好成績(jī)，又可以提高學(xué)生的表達(dá)能力。
　　
　　（作者地址：河北省圍場(chǎng)縣第一中學(xué)）
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