初中校園法制教育路徑探析

　　十幾歲的初中生原本是祖國的花朵、民族的希望，但近年來，一部分初中生卻誤入歧途，走向了犯罪的深淵。初中生違法犯罪的原因很多，既有家庭、社會、學校等外部因素，也有青少年自身的原因。預防初中學生犯罪，關鍵在于教育。英國哲學家洛克說，我們日常所見的人，之所以或好或壞，或有用或無用，十分之九是由他們所受的教育決定的。[1]學校擁有豐富的人力物力資源，是教育的最佳場所。本文主要從青少年的個性心理特點出發，談談學校應該如何有針對性地對其進行法制教育。
　　
　　一、初中生的個性心理特點
　　
　　教育要取得成功，首先要了解教育對象的特點。初中生處在生理、心理的過渡階段，生理上的逐漸成熟與心理上的尚未成熟使他們出現很多困惑與煩惱，其個性的發展也呈現出這個年齡段獨有的特點，具體表現在以下三個方面。
　　1.自我意識的覺醒
　　小學生大多依附于家庭，甘當父母的“小尾巴”，當他們進入中學以后，隨著身體的發育，交往的增多，人生觀和價值觀逐漸形成。一方面，強烈的自我意識使初中生們開始以一種全新的目光看待自己，對周圍的人和事逐漸有了自己的想法和主張。這為他們培養自制力和自控力提供了可能，也為他們接受社會行為規范、學會與別人相處提供了強烈的主觀愿望，這正是他們探索世界、渴求知識的表現。另一方面，自我意識的覺醒使學生有強烈的參與意識，他們不再滿足于單純的集體活動，而是渴望得到別人的承認、好感和信任。……