讓孩子養成良好的習慣

　　1988年，75位諾貝爾獎獲得者在巴黎聚會，有人問一位諾貝爾獎獲得者：“您在哪所大學、哪個實驗室學到了您認為最重要的東西呢？”
　　“是在幼兒園。”
　　“您在幼兒園學到了什么？”
　　“把自己的東西分一半給小伙伴；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊；吃飯前要洗手；做錯了事情要表示歉意；午飯后要休息；要仔細觀察周圍的大自然。從根本上說，我學到最主要的東西就是這些。”
　　這段對話是頗讓人深思的，從幼兒園學到的最基礎的東西，直到老年時還記憶猶新，說明從小養成的習慣會伴隨人的一生，時時處處起作用。
　　柏拉圖曾告誡過一個游蕩者說：“人是習慣的奴隸”。英國詩人德萊敦也說過：“首先我們養成了習慣，隨后習慣養成了我們”。不同的童年造就了不同的人生，而這“不同”的基本點就是行為習慣的不同。
　　習慣既然如此重要，那么教師如何培養學生良好的習慣呢？
　　作為一名教師，我只來談談習慣的一種——學習習慣的養成。
　　
　　1.養成定計劃的習慣
　　凡事預則立，不預則廢。后進生存在的問題大多數都是由于學習計劃性不強，讓人家推著走，而優秀學生的長處就在于明白自己想要干什么，因而學習主動、積極。所以，我們需要培養學生定計劃的習慣。
　　
　　2.養成愛思考的習慣
　　思考是人學習書本和自身體驗的主要形式。只有經過思考的東西，才能變成自己的東西。思考是人生進步的階梯。低年級學生主要掌握形象思維技能，高年級則還需學會初步的抽象思維技能。……