優秀積件的創作要點

　　課件豐富了課堂，而課堂又促進了課件的進化和演變。曾經倍受教師青睞的圖文聲像集一體的課件，在實踐中逐漸顯露出它的缺點和不足，于是課件制作者們轉變了制作理念，創造出更加適應課堂的積件。可以說，積件是由課件進化而來的，它繼承了課件的優點，摒棄了課件流程化的局限性，演變得更加完善。
　　制作積件和課件是有區別的，制作一般的課件只要按照制作者對教材的理解，按照一定的順序將教學內容串聯起來就可以了，課件的可移植性和共享性差。而制作積件則要根據課堂的需要，并聯相關的教學信息資料，建立暢通的交互組合通道，為師生提供互動、交流的平臺。積件的關鍵特征在于可積可散、可分可聚、可插可構，打破傳統課件的局限性。因此，制作積件和與制作課件相比更加突出以人為本，更體現課堂的開放性。那么制作積件應注意什么呢，怎樣才能制作出好的積件呢？下面以具有積件思想的Flash教學軟件《角的度量》的制作為例作以淺析。該課件的下載地址為：http://www.nettime.net.cn/itedu/news/2008821/2008821135332110.htm。
　　
　　客觀地呈現教學內容
　　
　　積件要如實地呈現教學內容，不加入制作者的主觀理解，不干擾使用者的授課思路，不限制學習者的思維方式，讓教師的教學得以個性的發揮，讓學生思考得以無束的延展。設計積件前，要先了解制作對象的教學目標和教學難點，明確制作目的。然后整理素材，選取最適合用多媒體來展示的環節作為積件的主要部分，客觀地再現知識點的內在規律。如《角的度量》以量角演示為主要部分，真實展現了用量角器如何量角的過程及注意點（見圖1）。
　　
　　結構設計力求人性化
　　積件的結構和畫面不但要力求美觀，還要使用簡單、操作方便。控制積件的關鍵按鈕一般設計在畫面的下方或右方，而且固定在每個畫面的相同位置，使操作者很容易找到。按鈕還要盡可能的少，有主次之別。如《角的度量》中，主要的控制按鈕“播放”和“返回”設計在界面的顯眼的地方，且有提示，其他的備選交互按鈕就靠下一些，或變小一些（可參見圖1）。
　　
　　建立可重組、可變換的用戶操作平臺
　　
　　如果說課堂給師生提供了一個互動的空間，那么，積件就為師生提供了一個互動的操作平臺。如果把這個平臺比作一個舞臺，那么，教師就是導演，積件中的一個個元件就是不同的演員。導演可挑選演員又可指揮演員，可依劇本導戲亦可即興發揮。教師在積件創設的平臺上，就可以調用積件中的各種資源，進行拆分、重組，創造出更活潑生動的課堂氛圍。
　　建立一個可操作平臺是制作積件很關鍵的一步。用Flash可以實現很強的交互性。首先在場景下設置主題鮮明的界面，編輯各種元件并將它們放入庫中，然后拖放到合理位置，最后再對幀、按鈕元件、影片剪輯元件等定義動作腳本，以實現從庫中調用或控制。如《角的度量》中的“概念認知”環節，在主場景中安排了一個很大的量角器，這是必不可少的元件，場景的右方設置了“計量單位”“一度的角”“測量方法”“畫角量角”按鈕，甚至還有“計算器開”和“播放音樂” 按鈕（見圖2）。它們都對應相關的影片剪輯元件，教師可以在教學中隨時調用，隨時關閉或跳過不用。再如，在《角的度量》的“鞏固練習”中也分別設置了“填空題”“選擇題”“判斷題”按鈕，這些題型可以被打亂順序，也可以被重新排序（見圖3）。
　　
　　發揮能演示動畫能模擬實驗的優勢
　　
　　實物教具演示有很多難以避免的局限性，而積件可打破這種局限，運用能動態演示和虛擬模仿的影片剪輯元件，進行直觀的“表演”，使抽象的知識變得形象，使模糊的概念清楚地呈現，能激活和加速學生的認知活動，因此在制作積件時應充分發揮Flash的優勢，讓操作平臺更加豐富多彩。
　　1.讓需靠想象才能獲得的變為能夠直接看到的
　　《角的度量》就是利用逐幀動畫和遮罩動畫技術制作一個顯示量角器的形成過程的影片剪輯元件，通過在場景中播放動畫，學生了解了量角器的原理，為后面的學習打下基礎。
　　2.讓教具和學具動起來
　　在《角的度量》中，關于量角器的認識部分，筆者又設計了一個可拖動的量角器，教師可一邊示范一邊解說，還可在畫面中隨意畫角、量角，實現了人機互動。學生看到簡單有趣的演示一定會躍躍欲試想要嘗試操作。
　　
　　提供及時、準確的反饋信息
　　
　　制作積件不僅要為師生互動提供條件，還要做到人機對話。即在操作時有數據或信息的及時反饋，營造師、生、機的三方溝通的平臺。Flash具有強大的ActionScript腳本語言功能，能極大地豐富積件的制作空間。在《角的度量》中的“鞏固練習”部分，筆者就在練習題中添加了腳本和動態文本。使用者可圈點、可輸入、可提交，而系統會自動轉到下一題、會對提交的答案及時做出判斷并進行統計（如圖4和圖5），使積件變得更加鮮活起來，具有了提示、判斷和反饋的功能，為學生使用積件進行自學提供了方便。
　　
　　
　　組建積件庫，使之成為可再生資源
　　
　　因為積件不同于一般的課件，它具有任意拆解和組合性，所以在設計制作Flash積件時，組建積件庫是很有必要的。筆者根據多年經驗，總結出以下四點與大家分享。
　　1.將素材編輯為Flash元件
　　在制作Flash積件之初，對于動畫、圖片、聲音、按鈕、視頻等素材，要編輯成影片剪輯元件、按鈕元件或圖形元件存放于庫中，需要時拖放于舞臺上，用完了就是積件庫的資源。如《角的度量》中的量角器、幫助、退出按鈕、播放按鈕和關閉音樂按鈕及快捷菜單都以影片剪輯元件的形式存放于庫中，各種形式的按鈕都以按鈕元件的形式存放于庫中，三角板圖形、課本插圖、背景圖片等都以圖形元件的形式存放入庫中。