信息技術(shù)課堂中的愛(ài)國(guó)主義滲透

　　愛(ài)國(guó)主義教育對(duì)于關(guān)系到國(guó)家未來(lái)的青少年來(lái)說(shuō)非常重要，《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試行）》也指出了信息技術(shù)課堂上要事機(jī)滲透愛(ài)國(guó)教育。信息技術(shù)課堂的靈活性、豐富性、開(kāi)放性與多樣性為這個(gè)教育創(chuàng)造了條件，那么，如何在信息技術(shù)課堂中滲透愛(ài)國(guó)主義教育呢？
　　
　　■ 具體實(shí)施過(guò)程中的可滲透點(diǎn)
　　
　　1. 從教學(xué)方式方面滲透
　　信息技術(shù)教學(xué)，一方面要從信息技術(shù)知識(shí)、技能、科學(xué)方法、科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度等側(cè)面，科學(xué)地確定學(xué)生應(yīng)有的信息素養(yǎng)規(guī)格，另一方面要明確信息學(xué)科在人文精神熏陶中的作用，要積極探尋在教學(xué)中二者有效融合的教學(xué)方式，可應(yīng)用史學(xué)教學(xué)、比較教學(xué)、探究教學(xué)、直觀教學(xué)等各種教學(xué)方式培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，融愛(ài)國(guó)主義教育于教學(xué)中。如在比較教學(xué)中，既可以對(duì)同類(lèi)特征的不同事物對(duì)比，也可以對(duì)同一事物從不同方面或發(fā)展前后進(jìn)行對(duì)比，使學(xué)生受到啟示和教育。例如：將最早出現(xiàn)的計(jì)算機(jī)的處理能力與先進(jìn)、快捷的現(xiàn)代計(jì)算機(jī)處理能力進(jìn)行比較，通過(guò)比較，使學(xué)生崇尚科學(xué)，熱愛(ài)科學(xué)，并樹(shù)立為國(guó)家的科學(xué)事業(yè)的振興而努力的學(xué)習(xí)的情感目標(biāo)。
　　2. 從介質(zhì)選擇方面滲透
　　在信息技術(shù)課堂中，強(qiáng)化自主產(chǎn)權(quán)是培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)熱情的重要措施，如選擇國(guó)產(chǎn)軟件或設(shè)備進(jìn)行展示或制作。例如，微軟公司的Office辦公軟件在中國(guó)的銷(xiāo)售價(jià)格是全球最低的，這是因?yàn)橛兄袊?guó)自產(chǎn)的金山軟件的堅(jiān)持。在教學(xué)Word軟件時(shí)趁機(jī)引入WPS，可以激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，激勵(lì)他們也努力為祖國(guó)的科技事業(yè)貢獻(xiàn)力量。
　　3. 從素材方面滲透
　　在信息技術(shù)的教學(xué)中，需要引用大量的素材。我們可以選取那些具有愛(ài)國(guó)色彩的素材來(lái)向?qū)W生講解或讓學(xué)生去處理。如講解GoldWave軟件（一個(gè)數(shù)碼錄音及編輯軟件）時(shí)，可以以《義勇軍進(jìn)行曲》、《明天會(huì)更好》等愛(ài)國(guó)主題歌曲作為素材。又如，在講“計(jì)算機(jī)組成”時(shí)，關(guān)于介紹計(jì)算機(jī)硬件知識(shí)的素材可以選擇我國(guó)自主研發(fā)的產(chǎn)品作為素材，向?qū)W生展示我國(guó)自主研制計(jì)算機(jī)芯片的歷史和取得的進(jìn)步，不僅從科學(xué)的角度讓學(xué)生明白了電腦芯片的重要性，而且從社會(huì)的角度讓學(xué)生感受到我國(guó)的科學(xué)技術(shù)事業(yè)正處于蓬勃發(fā)展的階段，需要大量的科技人才做出貢獻(xiàn)，從而在潛意識(shí)上激勵(lì)學(xué)生要學(xué)好知識(shí)，為將來(lái)投身于祖國(guó)的科技事業(yè)繁榮作好準(zhǔn)備。
　　4. 從任務(wù)方面滲透
　　任務(wù)驅(qū)動(dòng)是信息技術(shù)教學(xué)常用的教學(xué)手段。將愛(ài)國(guó)主義教育融入到為學(xué)生的設(shè)計(jì)的任務(wù)中，是最有效的滲透方式。如在教學(xué)“運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫(huà)的制作”時(shí)，布置一個(gè)模擬五星紅旗冉冉升起的動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情也從心底油然而生；在教學(xué)“用繪圖軟件畫(huà)畫(huà)”時(shí)，可以讓學(xué)生創(chuàng)作一幅北京奧運(yùn)宣傳畫(huà)，以增強(qiáng)學(xué)生民族自豪感；在講解“多媒體的特性”時(shí)，可以讓學(xué)生網(wǎng)上搜索并瀏覽某個(gè)奧運(yùn)網(wǎng)站的某個(gè)板塊中的奧運(yùn)基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)試，理解多媒體的集成性與交互性，同時(shí)也掌握奧運(yùn)知識(shí)。在學(xué)習(xí)“網(wǎng)站的制作”時(shí)，設(shè)定主題為“當(dāng)好文明東道主”，讓學(xué)生根據(jù)任務(wù)進(jìn)行思考并尋找相關(guān)素材，在此過(guò)程中激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)情感。在復(fù)習(xí)“圖片的合成”時(shí)，教師先播放了一段關(guān)于CNN主持人惡毒攻擊中國(guó)人民的言論的視頻，并搜索了西方媒體上大量的對(duì)中國(guó)不實(shí)的報(bào)道的圖片演示給學(xué)生看。在文字與圖片的對(duì)應(yīng)說(shuō)明中，學(xué)生認(rèn)識(shí)到報(bào)道的張冠李戴、偷換概念及蓄意誣蔑，學(xué)生們頓時(shí)情緒高漲，愛(ài)國(guó)熱情被激發(fā)出來(lái)。這時(shí)，教師因勢(shì)利導(dǎo)，提出了《假面的舞蹈》這一課堂主題，提示學(xué)生用他們所學(xué)的知識(shí)來(lái)還原真實(shí)，對(duì)這些圖片進(jìn)行處理，表現(xiàn)它真實(shí)的面目。在隨后的自主創(chuàng)作中，隨著學(xué)生愛(ài)國(guó)熱情的不斷
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　　作過(guò)程中，學(xué)生不僅鞏固了Photoshop的知識(shí)和技能，也了解到了一些國(guó)家的基本情況，本課的知識(shí)與情感目標(biāo)都得到實(shí)現(xiàn)，并取得了非常好的課堂效果。
　　
　　■ 課堂設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中的引導(dǎo)思路
　　
　　1.課前引導(dǎo)
　　在引言中，給學(xué)生介紹計(jì)算機(jī)的發(fā)展史，并重點(diǎn)介紹前沿的產(chǎn)品與科技信息，以及我們與其他國(guó)家相比在科技發(fā)展上的優(yōu)勢(shì)及差距等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)知識(shí)的教育。筆者每節(jié)課前都會(huì)給學(xué)生看最近國(guó)家發(fā)生的事情及每日要聞等，讓愛(ài)國(guó)教育滲透到每天的教學(xué)中。
　　2.課中引導(dǎo)
　　在課中，要抓住授課時(shí)機(jī)，巧妙滲透有關(guān)我國(guó)在信息技術(shù)方面的發(fā)展情況。如在講到“計(jì)算機(jī)軟件”時(shí)，可以提到印度是軟件外包業(yè)務(wù)的領(lǐng)軍者，中國(guó)的軟件外包面臨規(guī)模與人才之痛，與印度的差距亦顯而易見(jiàn)，讓學(xué)生萌生現(xiàn)在學(xué)好知識(shí)，打好基礎(chǔ)，將來(lái)就可以在這個(gè)領(lǐng)域潛心專(zhuān)研，趕超印度。還要告訴學(xué)生現(xiàn)在我們用的很多工具都是全英文的，尤其是操作系統(tǒng)，以激發(fā)學(xué)生的為開(kāi)發(fā)出我們自己的操作系統(tǒng)和中文軟件而努力學(xué)好信息技術(shù)的決心。
　　3.課后引導(dǎo)
　　信息技術(shù)已經(jīng)滲透到人們學(xué)習(xí)、工作、生活的各個(gè)角落，信息技術(shù)在解決實(shí)際生產(chǎn)和生活的問(wèn)題中，可以發(fā)揮無(wú)限的功效，而且信息技術(shù)在社會(huì)主義建設(shè)中也是起到非常重要的作用。教師可以讓學(xué)生在實(shí)際生活中多思考、多實(shí)驗(yàn)，嘗試用信息技術(shù)手段去解決問(wèn)題，并激發(fā)學(xué)生為社會(huì)主義服務(wù)的熱情。
　　維護(hù)國(guó)家的領(lǐng)土完整和民族團(tuán)結(jié)是愛(ài)國(guó)主義教育最重要的內(nèi)容。而這段時(shí)間，藏獨(dú)分子的破壞活動(dòng)猖獗，3.14事件之后，一些西方國(guó)家的陰謀和野心也在一片藏獨(dú)聲中暴露無(wú)遺。如何讓學(xué)生在信息技術(shù)的學(xué)習(xí)中感受這一切呢？教師布置學(xué)生在課下通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解事情真像及各界的評(píng)價(jià)，并參與論壇的討論，以激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。