以就業(yè)為導(dǎo)向　加強職校財會專業(yè)技能實訓(xùn)

　　【摘要】 本文通過對中等職業(yè)學(xué)校財會專業(yè)如何加強技能培訓(xùn)，以提高學(xué)生就業(yè)競爭能力的探討，探尋解決我國職校教育目前存在問題的策略。
　　【關(guān)鍵詞】 專業(yè)技能實訓(xùn)；實操能力；競爭能力；優(yōu)勢；就業(yè)問題
　　
　　目前，我國中等職業(yè)學(xué)校教育普遍面臨“三難”：招生難、教管難、就業(yè)難。招生難導(dǎo)致教管難與就業(yè)難，就業(yè)難反過來又影響招生與教管，形成惡性循環(huán)。面對如此困境，筆者認(rèn)為，我們廣大師生都應(yīng)該進行認(rèn)真的思考，共同探討解決困境的對策，使學(xué)校運作逐漸走上良性循環(huán)。學(xué)生及其家長更關(guān)注就業(yè)問題，就業(yè)問題解決了，其余三難也就迎刃而解了。在此，筆者僅就就業(yè)問題從財會專業(yè)方面展開論述，以期與各位同行進行交流，起到拋磚引玉的作用。
　　
　　一、職校財會專業(yè)就業(yè)難的原因
　　
　　（一）財會專業(yè)理論功底不夠扎實
　　職校招生難，導(dǎo)致財會生總體基礎(chǔ)素質(zhì)每況愈下，學(xué)習(xí)起來非常吃力。比如，原材料期末余額=期初結(jié)存數(shù)額+本期收入數(shù)額-本期發(fā)出數(shù)額，已知其他三個數(shù)據(jù)，要求計算本期發(fā)出數(shù)額，這么簡單的計算，對有些同學(xué)來講也很困難。有些同學(xué)甚至破缸破摔，干脆不學(xué)了。
　　（二）動手能力不夠強
　　傳統(tǒng)教學(xué)模式，通常是以教師為主導(dǎo)，老師講，學(xué)生聽。一些職校對財會專業(yè)學(xué)生動手能力的重要性認(rèn)識還不夠，教學(xué)中實訓(xùn)內(nèi)容很少，實驗（習(xí)）設(shè)備不夠完善，學(xué)生實訓(xùn)機會不夠多，雖然有些學(xué)校期末也安排1-2周實習(xí)，但對于對動手能力要求很強的財會專業(yè)來講是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，造成學(xué)生動手能力普遍不高。
　　（三）學(xué)歷不夠高
　　高校連年擴招，大專以上學(xué)歷的財會生比比皆是，用人單位開出的條件往往又很高：大專以上學(xué)歷，有豐富的實踐經(jīng)驗……令職校財會生望而卻步，還未應(yīng)戰(zhàn)就敗下陣來。
　　綜上所述，目前由于職校財會生專業(yè)理論功底不夠足，學(xué)歷不高，動手能力不夠強，致使其陷入就業(yè)難的境地。面對如此困境，需要改革與創(chuàng)新才有出路，即重點打造兩張王牌：一是加強會計專業(yè)技能實訓(xùn)，提高學(xué)生動手能力，二是加強會計專業(yè)技能培訓(xùn)，幫助學(xué)生盡快取得會計資格證書，為就業(yè)創(chuàng)造條件。
　　
　　二、加強財會專業(yè)技能實訓(xùn)的重要性
　　
　　（一）加強職校財會專業(yè)技能實訓(xùn)，是財會專業(yè)的基本要求
　　會計學(xué)是一門應(yīng)用性學(xué)科，它必須隨著經(jīng)濟體制與業(yè)務(wù)內(nèi)容的變化進行不斷更新。因此，為了適應(yīng)將來的財務(wù)工作，學(xué)生不僅要掌握會計基本理論，更需要掌握各項會計專業(yè)技能實際操作方法。比如，填制各種會計憑證，登記各種會計賬簿，以及編制各種會計報表，學(xué)生都必須掌握。多年的實踐經(jīng)驗與大量調(diào)查結(jié)果表明：最受歡迎的財會畢業(yè)生主要具有兩大優(yōu)勢：一是工作態(tài)度好，能吃苦耐勞；二是動手能力強，對各項核算業(yè)務(wù)處理既規(guī)范且又快又準(zhǔn)。
　　（二）加強職校財會專業(yè)技能實訓(xùn)，可以幫助學(xué)生提高理論和技術(shù)水平，盡快取得會計資格證書
　　2006學(xué)年第1學(xué)期末，筆者曾對剛完成《基礎(chǔ)會計模擬實習(xí)》的財會061-2兩個班進行調(diào)查，結(jié)果顯示：百分之九十九點九的同學(xué)都表示很喜歡實習(xí)，認(rèn)為會計模擬實習(xí)既有趣，又能學(xué)到很多會計專業(yè)知識，尤其是會計工作操作方法。正如鄭蘭蘭同學(xué)說：“實習(xí)讓我學(xué)到很多東西，我學(xué)會了簽發(fā)支票，填開發(fā)票；學(xué)會了登記現(xiàn)金日記賬，銀行存款日記賬，還有明細(xì)賬與總賬。”謝麗珊同學(xué)說：“實習(xí)有工作的感覺，我很喜歡！”溫婷婷同學(xué)說：“這個實習(xí)周過得真是好充實，好開心，這將成為我在林校學(xué)習(xí)生活中最美好的回憶……”就連平時上課愛打瞌睡的幾位同學(xué)，也能按老師要求很認(rèn)真地進行各項技能的操作，收到了良好的教學(xué)效果。相信，通過不斷的實訓(xùn)，同學(xué)們的專業(yè)理論與技術(shù)水平將會大大提高，為盡快取得會計資格證書創(chuàng)造條件。
　　（三）加強職校財會專業(yè)技能實訓(xùn)，是提高財會生就業(yè)競爭能力的有效途徑
　　市場經(jīng)濟體制下，競爭在所難免，積極的競爭，有利于社會經(jīng)濟水平的不斷提高。社會在競爭中發(fā)展，個人在競爭中進步！高校連年擴招，大專以上學(xué)歷財會生劇增，我們職校應(yīng)該看到自己不足之處，知己知彼，才能穩(wěn)操勝券。知識經(jīng)濟象限是一些成功人士歸納出來的一個成功法則象限圖，它告訴我們第一個秘密就是：使一個人獲得成功的，永遠(yuǎn)是你的優(yōu)勢與優(yōu)點，而決非弱點。正如來自中國寧波美麗的哈佛女孩——朱成一樣，她也是用自己的優(yōu)勢——中國文化來征服哈佛的：她于2006年6月，舉辦了一個中國文化周，用中國文化感動了哈佛，以高票當(dāng)選為擁有1.3萬人的哈佛大學(xué)研究生院有“哈佛總統(tǒng)”之稱的學(xué)生會總會主席。因此，我們職校需要揚長避短，對財會生的動手能力實行重點培養(yǎng)與加強，突顯自己的優(yōu)勢——動手能力夠強。我們不與別人比學(xué)歷，要與別人比實（操）力。只有不斷加強與發(fā)展自己的專業(yè)技能，才能以此來增強自己的優(yōu)勢。由此可見，在激烈的就業(yè)競爭中，加強職校財會專業(yè)技能的實訓(xùn)顯得何等重要。
　　
　　三、加強職校財會專業(yè)技能的對策
　　
　　（一）在授課計劃中，財會教師應(yīng)把教學(xué)重點放在實訓(xùn)內(nèi)容方面
　　1. 《基礎(chǔ)會計》應(yīng)多安排一些實驗課，比喻會計憑證這一章要進行兩次實驗：原始憑證填制與審核；記賬憑證的填制與審核。會計賬簿這一章安排三次實驗：日記賬登記、明細(xì)賬登記和總賬登記。會計報表這一章安排兩次實驗：利潤表編制和簡化的資產(chǎn)負(fù)債表編制。期末進行一周的綜合模擬實習(xí)。
　　2. 《財務(wù)會計》可以進行崗位實訓(xùn)：職校財會會計教材應(yīng)著眼于現(xiàn)代大、中、小企業(yè)諸多崗位的需要，以培養(yǎng)應(yīng)用型專業(yè)技術(shù)人才為目標(biāo)，以素質(zhì)教育為基礎(chǔ)，以能力培養(yǎng)為本位，注重創(chuàng)新意識與能力的培養(yǎng)。以“教師精講，學(xué)生多練”為原則，教師參照各崗位的操作要求與方法，深入淺出，通俗易懂地闡述有關(guān)專業(yè)理論，詳細(xì)地講解有關(guān)操作方法，增強學(xué)生的感性認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。根據(jù)目前招生難，學(xué)生基礎(chǔ)素質(zhì)參差不齊的現(xiàn)狀，崗位實訓(xùn)還可以分層進行。比如，對基礎(chǔ)較好的同學(xué)，可以對其進行多種崗位的實訓(xùn)，如出納崗位、債權(quán)債務(wù)崗位、存貨崗位、費用崗位、成本崗位、投資崗位、收入與利潤崗位及報表崗位等，培養(yǎng)一批多面手的實用型專業(yè)人才；對于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的同學(xué)，可只對其加強幾個簡單容易的崗位進行實訓(xùn)：如出納崗位、債權(quán)債務(wù)崗位等，讓學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差的同學(xué)也能如愿如期畢業(yè)上崗。因材施教，增強學(xué)生成才信心，提高就業(yè)率。
　　（二）每年學(xué)校應(yīng)多組織一些會計專業(yè)技能競賽
　　根據(jù)需要，結(jié)合本校實際情況，學(xué)校每年應(yīng)該舉行一些生動有趣的會計專業(yè)技能競賽：比如以猜謎等形式舉行會計知識有獎競賽；點鈔斗快斗準(zhǔn)競賽；珠算能手競賽；真假鈔票、發(fā)票識別競賽；填單記賬斗快斗準(zhǔn)競賽等，并評出各項專業(yè)技能能手，頒發(fā)榮譽證書，借此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生動手能力及就業(yè)競爭能力。
　　（三）逐步完善會計模擬實驗（習(xí)）的硬件及軟件，提高實驗（習(xí)）教學(xué)效果
　　會計模擬實驗（習(xí)）硬件即實驗（習(xí)）設(shè)施，包括實驗（習(xí)）室，設(shè)備與其他實習(xí)資料及用具；軟件是各種實驗（習(xí)）指導(dǎo)書，兩者都是會計專業(yè)技能實訓(xùn)的必備條件。因此，要做好如下幾方面工作：
　　1. 組織財會教師，結(jié)合本校實際情況與需要，編寫適合職校學(xué)生使用的《基礎(chǔ)會計模擬實驗（習(xí)）指導(dǎo)書》、《財務(wù)會計崗位實訓(xùn)指導(dǎo)書》，力求教學(xué)資源優(yōu)化、統(tǒng)一、規(guī)范與共享，為加強會計專業(yè)技能實訓(xùn)創(chuàng)造必備的軟件。
　　2. 設(shè)置必需的實驗（習(xí)）設(shè)施及用具。設(shè)立會計模擬實驗（習(xí)）室，購置日常核算所需的各種會計資料及用具：會計憑證、賬冊，報表，試算平衡表；計算機，憑證資料裝訂機，回形針、膠水、鉛筆、紅色水筆、藍(lán)黑水筆，練習(xí)鈔等，為加強會計專業(yè)實訓(xùn)準(zhǔn)備必需的硬件。
　　3. 在教學(xué)計劃中，盡量多地安排會計實驗（習(xí)）課，充分利用現(xiàn)有的實驗（習(xí)）教學(xué)資源，讓學(xué)生有更多的機會訓(xùn)練，提高學(xué)生動手能力。
　　（四）加強財會專業(yè)畢業(yè)實習(xí)或頂崗實習(xí)，縮短其就業(yè)適應(yīng)期
　　為了適應(yīng)職校教學(xué)新模式——二年在校學(xué)習(xí)一年頂崗實習(xí)，即2+1教學(xué)模式，筆者認(rèn)為畢業(yè)實習(xí)或頂崗實習(xí)是從學(xué)校通向社會的橋梁，是學(xué)生走向社會的必經(jīng)之路，而實際情形是有些學(xué)生自己找不到實習(xí)單位，有些學(xué)生找到實習(xí)單位了又不知道如何開展實習(xí)。因此，學(xué)校應(yīng)該做好如下工作：
　　1. 組織財經(jīng)教師編寫《職校財會專業(yè)畢業(yè)實習(xí)和頂崗實習(xí)指導(dǎo)書》，規(guī)范財會實習(xí)教學(xué)，有效指導(dǎo)財會學(xué)生進行畢業(yè)實習(xí)和頂崗實習(xí)，提高實習(xí)教學(xué)效果
　　2. 為了使職校財會專業(yè)實習(xí)能持續(xù)進行，應(yīng)本著“互助互利”的雙贏原則，充分利用各種渠道建立健全財會專業(yè)實習(xí)單位或基地，盡可能地使全體學(xué)生都能參加畢業(yè)實習(xí)或頂崗實習(xí)，逐漸從學(xué)校過渡到社會。
　　
　　四、鼓勵財會生課余進行兼職
　　
　　要使職校財會生增強動手能力，成為應(yīng)用型人才，還可以通過兼職這一途徑。學(xué)校應(yīng)該創(chuàng)造機會，通過發(fā)動校友及其他社會力量介紹在校師生到一些私營企業(yè)、會計師事務(wù)所等單位代理記賬、編制報表和為一些商店如廣州購書中心等進行收銀、開發(fā)票等處理簡單的會計業(yè)務(wù)，讓學(xué)生與社會進行親密接觸，積累各種實踐知識與經(jīng)驗，逐步學(xué)會工作，增強自信心，做到“活學(xué)活用，與時俱進”，實現(xiàn)零距離上崗的目標(biāo)。
　　總之，在激烈的就業(yè)競爭中，只要本著“人無我有，人有我優(yōu)”的經(jīng)營理念，不斷加強財會專業(yè)技能實訓(xùn)，重點打造兩大王牌：專業(yè)資格證書及實操能力，突顯優(yōu)勢，我們的財會生一定能在就業(yè)競爭中立于不敗之地！也相信只要我們職校的廣大師生共同努力，不斷提高競爭意識與競爭能力，職校教育的 “三難”也就迎刃而解了。
　　
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