小學、初中籃球游戲化教學探討

　　一、小學、初中籃球游戲化教學思考
　　
　　目前，小學、初中籃球教學正面臨著以下困境：其一，現代競技籃球運動的技戰術及規則都發展到了極高的水平，對參與者的身體、心理、技戰術素養以及場地器材等方面提出了越來越高的要求。其二，當下中小學學生的身體素質和體能狀況、技術技能水平、體質健康狀況及參與時間，都很難適應現代籃球的學習要求。其三，《標準》對教師的課程開發提出了更高的要求。將現代競技籃球的技戰術等內容直接編入教材，并分解到小學、初中各水平段進行教學，無論對學生的學還是教師的教，無論對規則的理解還是場地器材的要求都有相當難度，教學也往往受諸多因素的影響而難以順利進行。
　　小學、初中的籃球教學既要重視其技戰術教學實效性，又要積極思考教學內容與形式的趣味性。我們應該從游戲的角度切入，通過挖掘籃球運動技戰術游戲特性和攻防隱性內涵，改變籃球技戰術的出現方式和教學組織形式，以游戲活動的形式呈現，使之成為保留其技術要素和戰術內涵的游戲，充分突出籃球運動的本質屬性和教學的游戲特性。要對本校學生年齡特征、身心特點、體能狀況和技能水平進行針對性分析。要選擇適合各水平段學生學習能力的教學內容，提供簡單易行且具有趣味性的組織形式。突出其游戲化教學特點和游戲化競賽方式，將籃球基本技術技能和簡單配合貫穿于游戲活動之中。既適應學生需求，活躍了課堂氛圍，也在不知不覺中達成了技戰術教學目標。
　　小學、初中的籃球教學要將籃球技戰術進行游戲化處理，對已有活動性游戲進行必要的選擇和改編，并一定要進行相應的分層配套開發。同時也要重視教學過程中的創新性，凝聚教師和學生的智慧，進一步創編出適合本地本校特點和學生學情的籃球游戲。選擇和創編籃球活動性游戲，要體現其層次性、簡易性、趣味性、競賽性、娛樂性和健身性，要盡量采用小場地和靈活多樣的組織形式，并簡化其規則和要求。既重視籃球運動的自身特性，又要改變活動規則、練習方法，將其簡化加工與變形，增強其環境適應性和教學適用性，并與其它活動形式相融合，讓籃球成為學生生活化的實用健身活動、斗智斗勇的簡單游戲、妙趣橫生的趣味競賽。
　　
　　二、各水平段籃球游戲化教學探討
　　
　　采用游戲化教學形式，通過籃球游戲教學掌握技術技能，體現技戰術思想，增進學生各方面能力，是小學、初中各水平段籃球教學的最好做法。基于這樣的構想，筆者就小學、初中各水平段籃球教學的目標、內容、方法、評價及教學注意事項等方面，提出如下游戲化教學構思。 (見表1－表4)
　　
　　
　　突出小學、初中籃球游戲化教學特點，并未弱化籃球基本技術技能和簡單配合及籃球運動相關屬性的教學，而是力圖結合小學、初中學生的身心特點和活動需求，把籃球基本技能教學游戲化，簡單配合教學趣味化，競爭與合作教育通識化，行為與規則教育寬泛化，讓籃球運動更適合、更方便小學、初中學生學練，讓學生更喜愛他們心目中鐘愛的籃球，從而激發運動興趣，提高學練水平和健身效