爭做小主人

　　一、指導思想
　　本課按照新課程的要求，以“健康第一”為指導思想，以培養學生對籃球的興趣為目標。教學中給學生以自主學習空間和機會，充分發揮個性特長，通過啟蒙、誘導，培養學生對籃球運動的興趣，使每個學生充分享受籃球的無限樂趣，為學生終身鍛煉的習慣與意識打下基礎。
　　
　　二、教材分析
　　籃球練習不僅能發展學生的協調能力，提高靈敏性，而且能培養學生的集體主義精神。結合四年級學生喜歡籃球運動、愛玩的心理特點，根據學生已有原地運球基礎，從玩球打開突破口，在隨著教師和學生擊鼓聲音快、慢與輕、重的變化下，學生相應地完成多種運球動作。
　　
　　三、學情分析
　　我校是杭州市籃球傳統項目學校，學生籃球興趣濃厚，基礎較好。根據水平二學生的年齡特點，將籃球的高低運球與鼓聲融合在一起，開發出趣味性、健身性和游戲性相結合的內容，讓學生在游戲和練習的娛樂中既動腦，又用心。
　　
　　四、設計思路
　　我在準備部分設計了“玩”球，充分發揮學生的創新思維、合作能力。基本部分隨著擊鼓聲音快、慢與輕、重的變化，著重讓學生感受高低運球的節奏感。在運球擺字接力比賽中設計了擺“小小主人”4個字。讓學生爭做主人，發揮學生的主人意識，培養主動參與能力。在模仿動物游戲中，學生通過模仿“袋鼠”跳、“蜘蛛”爬、“海獅”頂球，讓學生充分發揮想象力，做到人球合一。