《多種形式的跳躍》課的構思與設計

　　一、指導思想
　　
　　本課以《體育健康課程標準》為依據，以“健康第一”為指導思想，充分發揮教師的主導作用，以學生發展為中心，始終要把學生主動發展放在主體地位，采用游戲與韻律操的形式，激發學生的學習興趣，培養其主動學習的動機和自主學習的能力，同時培養他們養成參與體育活動的興趣和愛好，形成堅持鍛煉的習慣和終身體育意識。在教學中，要指導學生學會合作、創新，充分發揮學生的潛能，注重個性發展，區別對待，因材施教，使每個學生都能感受到運動的樂趣和成功的喜悅。
　　
　　二、教材分析
　　
　　1.多種形式的跳躍，主要以原地或行進間的單足跳與雙足跳為主，如立定跳遠，跨越障礙，跳背等多種手段，發展腿部爆發力和全身的協調能力。
　　
　　2.多種跳躍的難點是上、下肢的協調配合，為突破這一難點，采用“導學式”和“互學式”，創設教學情景，給學生營造一個良好的學習氛圍，讓學生有更多的時間進行合作學習，互相探究，極大地激發了學生鍛煉的熱情，更有利于把師生互動、生生互動的作用有機結合起來。
　　
　　3.多種形式的跳躍練習手段和方法較多，為了提高學生的興趣，在教學設計上，做到由易到難，由簡到繁，因材施教，逐步提高學生的成就感。素質教育，施教之功，貴在引導，重在面向全體，妙在主動參與，好在全面提高。
　　
　　三、教學目標
　　
　　1.通過多種形式的跳躍練習，學會協調、正確的跳躍動作和技巧，掌握一些跳躍健身的練習手段和方法，全面發展基礎跳躍能力。
　　
　　2.學習多種形式的跳躍練習，能夠協調、正確地做出原地、行進間的單足或雙足跳。
　　
　　3.發展速度、靈敏耐力等運動素質和有氧耐力、肌肉力量等健康素質。
　　
　　4.采用游戲、比賽等形式，通過個人之間，小集體之間的比賽形式與他人合作共同完成學習任務，增強自尊心和自信心，培養學生團結協作、主動參與體育學習的興趣和刻苦鍛煉的意志品質。
　　
　　四、教法指導
　　
　　1.采用多媒體、VCD、掛圖、圖片等信息教學法及直觀教具，創設教學情景。
　　
　　2.采用語言法，誘導學生，積極灌輸知識，使學生在參與運動的基礎上體現成功體育與快樂體育的思想。
　　
　　3.采用游戲與韻律操的形式激發學習動機、產生學習欲望，愉悅中運動獲得運動技能，采用輕松舒緩音樂《好一朵茉莉花》結合意念，想像滿山遍野的綠樹紅花，鳥語花香，蝴蝶嬉戲等情景使學生充分得到身心的放松。
　　
　　4.采用循序漸進的方法，由淺入深，由單個動作到組合動作，寓教于樂。
　　
　　5.問題設疑：激發學生思維，發揮想像力，挖掘學生的潛能。
　　
　　五、學法指導
　　
　　1.嘗試性練習：把學生的求知欲引導到運動項目上，通過具體的身體練習，學生得到心理上的滿足，在滿足中產生興趣，激發動機，有利于掌握運動技能、發展身體素質。
　　
　　2.自主學習，強調的是培養學生的主動獨立的學習能力，為學生自主發展和適應社會奠定基礎。
　　
　　3.合作探究，每位學生都是集體中的一分子，在活動中同學與同學之間發生人際交往，通過項目的切磋，共同合作，使個人能力得到體現，同時增強了學生的自信心。
　　
　　4.師生互動，每節課中，要注意師生互動，互動是師生之間的橋梁，運動中教師參與到學生中去，能增進師生感情，師生關系融洽，提高教學效果達到事半功倍的效果。
　　
　　六、學習評價
　　
　　1.評價能給學生提高展示自我能力、水平、個性的平臺，通過評價，讓學生在發展中展示自己的長處，體驗成功的樂趣，并把自身的優勢遷移到弱勢領域中去，享受評價帶來的歡樂，促進自我發展。
　　
　　2.評價技術體能、態度行為、人際交往、參與熱情等方面的情況，這樣有一個清醒而正確的認識，發揚自己的長處，彌補不足。
　　<img src="https://img.resource.qikan.cn/qkimages/tyjx/tyjx200810/tyjx20081017-1-l.jpg?auth_key=1735092662-2130400559-0-20c19f9d5bb068341d4d445ef2d80438" hspace="15" vspace="5" align="center\