對高中體育選項教學(xué)設(shè)立體育輔導(dǎo)員的實踐研究

　　新課程標準實施以來，高中體育選項教學(xué)打破了以往體育課沉悶的局面，呈現(xiàn)出一派生機勃勃的景象，課堂教學(xué)取得了良好的效果。但在實踐中，我們也發(fā)現(xiàn)一個突出問題：由于新課程打破了傳統(tǒng)的班級授課制而進行學(xué)生自主選擇的選項教學(xué)，原來相對固定的班級就被拆分成許多學(xué)習(xí)小組，一個班將由多位教師同時進行教學(xué)。這樣從表面上看，無論對學(xué)生的體育指導(dǎo)還是在日常體育行為規(guī)范的管理上，力量都是加強了，但其實往往由于缺乏相關(guān)的制度的保障，多位體育老師管理同一個行政班級，卻有意或無意出現(xiàn)互相依賴心理，推脫責任現(xiàn)象時有發(fā)生。致使體育教師對正常行政班的體育常規(guī)管理、對學(xué)生課余體育鍛煉及各項體育比賽的指導(dǎo)上都有所弱化，與班主任及學(xué)生的溝通渠道也不夠，進而造成了指導(dǎo)和管理上的混亂，弱化了體育教師的職能，在一定程度上影響了新課程的實施效果，對新課程的全面深入推進形成一定的負面影響。
　　于是，我們對這一問題進行了深入分析，研究如何在制度上給予保障，彌補這一缺陷。設(shè)立體育輔導(dǎo)員這一想法也因此而產(chǎn)生，經(jīng)過兩年的實踐研究，取得了明顯的效果，現(xiàn)把設(shè)立體育輔導(dǎo)員的做法介紹給大家，供廣大同行參考指正。
　　
　　一、體育輔導(dǎo)員的組成
　　
　　體育輔導(dǎo)員是指在體育教研組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，為每一個教學(xué)行政班級配備一名具體負責該班級的常規(guī)體育管理、學(xué)生課余體育鍛煉、各種體育活動指導(dǎo)工作的專門人員。它主要由體育教師或有體育特長的文化課教師來擔任。主要針對實施新課程的普通高中，是以新課程理念和學(xué)校的常規(guī)制度為行動指南，接受體育教研組的統(tǒng)一調(diào)配。
　　
　　二、體育輔導(dǎo)員的具體職責
　　
　　1)學(xué)期初與所任班級的班主任見面，做好所任班級學(xué)生的電子檔案，包括學(xué)生姓名、年齡、出生年月、身高、體重、有無疾病，中途若有學(xué)生轉(zhuǎn)進、轉(zhuǎn)出，及時做好記錄。
　　2)學(xué)期中，做好所任班級的課余鍛煉輔導(dǎo)工作。對體育達標有困難的學(xué)生進行輔導(dǎo)；并利用陽光體育活動時間，做好國家學(xué)生體質(zhì)健康標準的測試和達標工作，成績匯總上交體育組。
　　3)學(xué)期中，協(xié)助班主任做好早鍛煉、大課間活動、陽光體育活動等學(xué)常規(guī)工作。
　　4)學(xué)期中，做好所任班級運動會、球類比賽等集體項目比賽的指導(dǎo)工作。
　　5)學(xué)期中，利用體育的特殊優(yōu)勢，協(xié)助班主任做好學(xué)生思想工作，處理一些突發(fā)事件。
　　6)學(xué)期末，匯總各選項老師對所任班級學(xué)生的體育考核成績，完成學(xué)分認定工作，并把所任班級學(xué)生的體育成績、學(xué)分認定表交給班主任。
　　
　　三、對體育輔導(dǎo)員的考核與管理
　　
　　體育輔導(dǎo)員由教學(xué)處統(tǒng)一考核與管理。考核分：對所任班級國家學(xué)生體質(zhì)健康標準的達標情況、所任班級運動會和球類比賽等集體項目比賽的成績、課余體育鍛煉的輔導(dǎo)情況、早鍛煉、大課間活動的評比情況、所任班級學(xué)生的體育考核成績和學(xué)分認定工作完成情況、與班主任協(xié)調(diào)配合情況等六大方面進行，并下發(fā)考核表，由所任班級學(xué)生和班主任老師打分來完成考核。考核合格發(fā)放一定津貼，對考核優(yōu)秀的體育輔導(dǎo)員津貼上浮20％；由體育老師擔任的體育輔導(dǎo)員，在評定職稱時，可作為副班主任材料上報。
　　高中階段，專門設(shè)立體育輔導(dǎo)員是一個新的概念，也是新課程實施過程中，體育選項的一個應(yīng)對措施，它建立了體育教師與班級、學(xué)生聯(lián)系的紐帶，為新時期發(fā)揮體育育人、育體功能搭起了橋梁，它能把學(xué)生學(xué)習(xí)成績管理、學(xué)分的認定、學(xué)生體制測試成績的管理重新建立新的秩序，設(shè)立體育輔導(dǎo)員將是新課程中學(xué)校體育工作的完善與補