我們都是被孤立的

　　羅銘天生不討人喜歡。他媽媽說他脾氣不好，動不動就耍性子，像個孩子。他媽媽說得對，他就是這個樣。班主任說他有些孤僻，應該更多地和人交流。老師說的也沒錯，可他偏不那樣去做。好在他們能指責的，只這些。當然。即使還有更多。他也無所謂。從上小學開始。羅銘沒有哪次考試掉出來班級前三名。成績好通常可以掩蓋和化解許多問題。
　　因為說話少。羅銘幾乎不會跟同學產生矛盾，就算別人明目張膽地欺負到頭上來，他更多的也是選擇沉默和避讓。可當周小紅說他走路花枝招展、說話溫婉動人、眼神嫵媚萬千時，他足足在操場上追了她兩圈，恨不得挖個坑當場把她埋了。作為最令老師頭痛的女生，從同桌那天起，周小紅就沒讓羅銘好受過。她跟他說的第一句話就是：羅銘，班上就只你學習、務農兩不誤了呢。成績好。還抽得出空來種一臉的“豆”!
　　羅銘找班主任抗議，要求換座。班主任不同意，說周小紅成績太差。每次考試都拉班上后腿，想讓他幫幫她。羅銘本想笑，只是由于平常沒太習慣這種表情，所以沒笑出來。班主任的想法或許是好的，可他哪知道，好事還沒見著影，卻先成就了一對冤家。
　　同學中間，如果說羅銘僅僅是不討人喜歡，那么周小紅則是沒人敢接近。她什么話都敢說，什么事都敢做。時不時就會鬧出點“驚天動地”的事情來。在學校。知道她的人不少，但也只是有人氣沒朋友。沒誰愿意跟這樣一個“搗蛋分子”走得太近，指不定哪天就跟著一塊倒了霉。
　　羅銘想用沉默來對抗折磨。可要在周小紅面前保持冷靜顯然不容易。于是兩個人三天兩頭地拌嘴、爭吵。羅銘甚至有過“很女生”的報復，在學校門口那條路上追上周小紅，把一把碎紙屑撒過去。然后拔腿就跑。
　　后來，羅銘覺得疲了累了。便對周小紅說了狠心話。他說，周小紅。你一個女生，怎么可以那么不要臉?你知道別人怎么議論你的嗎?說你沒教養，說你是一粒老鼠屎。反正說什么的都有。就是沒一句好話。這些，難道你就一點不在乎?周小紅聽完。最后說，我是不在乎，更惡毒的我都聽過。這話把羅銘嗆得再不肯做聲。
　　隔了有幾天，周小紅不再對羅銘惹是生非，然后在一堂英語課上。很突然地拖過羅銘的筆記本，寫上一句話，還回去。她問：你覺得我是個壞女孩嗎?羅銘把那頁紙撕掉，捏成一團準備扔掉，想了想又扒拉開來，回過去一句話：我說不是，那很違心，我說是，你也不會在乎，所以我說什么都等于白說!
　　羅銘以為周小紅問那樣一個問題。是因為她頑固的思想有了一點點松動。于是有點兒慶幸。誰知才安靜了幾天，又招來了“攻擊”。那天，羅銘拒絕幫忙解答周小紅主動問的一道數學題，還諷刺說講解起來太難。因為得從小學課程開始補起。周小紅大為惱火，下午放學后，在學校門口把羅銘攔下。直截了當就說：你別以為自己有多么了不起。不就是成績好點嗎?你知道那些女生怎么說你嗎?她們說你眼里沒人，以后只能是一輩子光棍命!
　　兜兜轉轉，事情終究還是落到了不可收拾的地步。羅銘以轉學為要挾。逼班主任換位置。周小紅自己走，故伎重演，把桌子搬到教室最后面，一個人一排。最失望的，當然是費了一番苦心的班主任。班主任借題發揮。說了許多同學之間要團結友愛之類的話，然后出了道小學作文題——《我的同學》。
　　這對羅銘來說是個難題。他在記憶里從幼兒園開始搜索。也沒找出一個真正值得自己下筆的同學。而周小紅就不那么客氣了，毫不猶豫就選了羅銘。寫時倒是盡興，可第二天班主任讓她上講臺自己把文章讀出來時，她比上刀山下火海還難為情。
　　文章的前部分幾乎都是暗諷。周小紅低頭念： “我有一個同學，名字我忘了，可是我一直記得他走起路來那花枝招展的樣子，而他說話又總是那么溫婉動人，他還有著嫵媚萬千的眼神……”班里早已是一頓哄堂大笑。這些話。周小紅都曾對羅銘說過。羅銘受到了莫大凌辱一般，恨不得沖上講臺把萬惡的周小紅揍一頓。班主任這才發現自己的一個疏忽。馬上叫停，讓周小紅直接念最后一段。
　　周小紅清了清嗓子，好像情緒和聲調一時調整不過來似的。猶豫了很久才開始： “如果說有這樣一個同學也算是我的幸運，那一定是因為我終于知道，當一個人被孤立后。想要再回去，有多么難。不管他承認不承認，我都想告訴他，我們都是被孤立的，并且我們一直都在抗爭，只不過方式不同罷了。他拼命學習，我拼命搗蛋……”
　　羅銘記住了周小紅最后念的第一句話。他把頭垂得很低，一直不敢抬起。他終于明白。自己原來跟周小紅是一樣的。他覺得成績好就意味著擁有一切，而周小紅覺得成績不好就意味著沒有一切，所以兩個人都習慣滿不在乎地活在自我的世界里。
　　改變這種局面很難。可總有辦法吧。羅銘有點想念身后的周小紅。并且，他想知道周小紅是不是也跟自己一樣。如果這些都不是問題，那么，一對冤家再做同桌又有什么不好?
　　
　　編輯　粱