從“誰當士兵”說起

　　某君對兒子的學習要求很嚴，嚴到苛刻的程度，他掛在嘴邊的總是那句經典名言：“不想當將軍的士兵不是好士兵。”兒子反詰：“都當將軍誰當士兵?”兒子進一步引申：“海軍和空軍固然先進，可是如果沒有端著機槍的步兵，依然不能取得最后勝利，總不能讓軍艦或飛機搶占堡壘吧?”父親無話可說。
　　這對父子關于“誰當士兵”的討論，尚無結局，也難有結局。原因是，討論的雙方都把問題推到了極端。而什么事情一旦走向極端，就如同走進了死胡同，“不回身”恐怕不行。誰先“回身”呢?筆者以為應該是這位做父親的。細想想，兒子講得對呀，都當指揮員(將軍)，誰當戰斗員(士兵)?只有指揮員而無戰斗員的軍隊，還稱其為軍隊嗎?父親說：我講的“不想當將軍的士兵不是好士兵”是一句形容的話、激勵的話。兒子則反駁：這可不是說著玩的，父親是要我門門功課考百分的。父親又無話可說。其實兒子心里明白那句名言的含義，問題是父親把它極端化了，具體化了，兒子實在難以兌現，因此爭辯不休。
　　罷，筆者不再照錄父子的討論。只想談談這位父親應當如何“回身”，即反思自己的不妥之處。
　　首先，是思維出了毛病。赤橙黃綠青藍紫七種顏色，缺少了哪一色，世界都不會如此絢麗壯美；地球是圓的，東方日照中天時，西方則是沉沉黑夜，無論東方還是西方，都不可能永遠是艷陽高照。這位父親要求兒子門門考百分，是為了將來謀高職。但是如果沒有“低職”，給“高職”織布、種糧的事就沒人干了，“高職”則一個月也活不下去。這就是說，人規劃自己未來的時候，不能離開整體(世界)這個大背景。更重要的是，“將軍”不是誰想當就當得成的，還得看孩子自身的潛質。潛質宛若一盞燈，家長的任務是發現這盞“燈”，給它加油，把它撥亮，助其釋放出最大的光亮。而不能離開這個基礎強求什么，否則很難有好的結果。另外，這位父親“心氣太高”，要求孩子時時處處樣樣拔尖，這，非但難以實現，而且致使親子關系日漸緊張，彼此心情都不舒暢。
　　為此，筆者杜撰“十六字珍言”共勉：不求超常，但求平常，心靜氣爽，天高地廣。
　　筆者姑妄言之，不知讀者朋友及這對父子以為然