入則孝　出則悌

　　孔子在《論語》中說：“入則孝，出則悌”?？鬃右蟮茏觽兪紫纫铝τ谛?、謹信、愛眾、親仁，培養良好的道德觀念和道德行為。培養孩子尊老愛幼的習慣是對孩子道德培養最初始的奠基。
　　
　　孔子曰：“弟子入則孝，出則悌，謹而信，泛愛眾，而親仁，行有余力，則以學文?！?這段話的意思是說“弟子們在父母跟前，要孝順父母；出門在外，要敬重兄長，言行要謹慎，要誠實可信，言行一致，要廣泛地去愛眾人，親近那些有仁德的人。這樣躬行實踐之后，還有余力的話，就再去學習文化知識?！睆摹墩撜Z》的這段話當中，我們可以了解到，孔子要求弟子們首先要致力于孝悌、謹信、愛眾、親仁，培養良好的道德觀念和道德行為，如果還有閑暇時間和余力，則用以學習古代典籍，增長文化知識。這表明，孔子的教育是以道德教育為中心，重在培養學生的德行修養，而對于書本知識的學習，則擺在第二位。
　　孔子的德育思想深刻地影響到了他的弟子。子路是春秋末魯國人，在孔子的弟子中以政事著稱，尤其以勇敢聞名。但子路小的時候家里很窮，長年靠吃粗糧野菜等度日。 有一次，年老的父母想吃米飯，可是他的家里又沒有稻米。于是，年幼的子路就翻山越嶺走了十幾里山路，從親戚家背回了一小袋米為父母做米飯吃。
　　而東漢時期的文學家孔融—— 孔圣人的二十世孫孔融也為“入則孝，出則悌”這句話做出了注腳。孔融小時候聰明好學，才思敏捷，巧言妙答，大家都夸他是奇童。4歲時，他已能背誦許多詩賦，并且非常懂得禮節，父母親十分喜愛他。有一天，父親買了一些梨子，特地挑了一個最大的給孔融吃。孔融搖搖頭，卻另挑了一個最小的梨子說：“我年紀最小，應該吃小的梨，大的梨就給哥哥吃吧?！备赣H聽后十分驚喜，又問：“那弟弟也比你小啊?”孔融說：“弟弟比我小，我也應該讓給他。”孔融讓梨的故事，很快傳遍了曲阜，并且一直流傳下來，成了許多父母教育子女的好例子。
　　這兩則故事一直流傳了千百年，不但成為美德的標本，而且也為“入則孝，出則悌”這句話做出了最好的闡釋。
　　在中國的教育史上，非但是孔老夫子，百家當中的許多圣賢也在自己的著作當中提出了這樣的教育觀點——《孟子》說“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼?！薄@段話的大意是“尊敬自己家里的長輩，從而推廣到尊敬別人家里的長輩；愛護自己家里的兒女，從而推廣到愛護別人家里的兒女?！泵献诱J為，惻隱之心、不忍之心是仁愛的基礎，善行就是推己及人，仁政就是博愛天下之人。尊老愛幼作為一種美德，體現了人們對整個社會老弱群體的關愛與愛心。這是家庭和睦的基礎，也是社會穩定的要素。孟子以非凡的眼光把尊老愛幼看成了治理天下的道德基礎！
　　《莊子》中有類似的論述——“挾泰山以超北海，此不能也，非不為也；為老人折枝，是不為也，非不能也。”
　　可以說，《論語》中孔子的這一觀點完全灌輸到了中華民族的道德血脈當中，諸子百家之后，我國的歷代圣賢都把這句話奉為家教經典?！耙娎险?，敬之；見幼者，愛之。”—— 這是理學家朱熹在《朱子家訓》中對子孫的教誨。朱熹可以說是中國理學史上一個標志性的人物，由他來解釋孔子的語錄是最合適不過了。他的家訓延續了孔子尊老愛幼的基本思想，包含了中華民族長久以來的優秀傳統，并把它的理論細化了—— 尊老愛幼。家庭自古以來就是社會的基本細胞。對每個人來說，家庭是人生的起點，也是休息和生活的港灣。上至社會名流，下至平民百姓，事業成功的背后，都離不開家庭的支持和幫助，營造一個溫馨的家，創造和睦的家庭生活，無論是過去還是將來，都是人們追求的亙古不變的目標。朱熹《家訓》為實現這樣的目標提供了一個理論上的指南：父母對子女要慈，既“愛之“；子女對父母要“孝”，即“敬之”。
　　所謂“愛之”，即父母要疼愛子女。大學之道在于止于至善，父母對子女的愛必須是至善的愛。但是父母對子女千萬不可溺愛，溺愛是害。如果子孫不肖，對其放縱是不行的，所以朱熹指出：“子孫不可不教也。”聯系到當代社會，由于是獨生子女，父母乃至爺爺、奶奶都視孩子為掌上明珠，一味遷就，百般疼愛，養成了孩子唯我獨尊、任性的性格，根本不講長幼，不懂禮貌，什么事都由著他，犯了過錯也不指正，在家庭里稱為“老大”。這種性格的養成，對孩子成長帶來了許多負面影響。因此，父母在對子女傾注慈愛的同時，要加強對孩子的管教。人在孩幼時期，性格未定，可塑性大，要抓緊這個有利時機給予教育，教其懂得禮義，懂得如何做人的道理。
　　所謂“敬之”，是指子女要善待父母，父母在世，子女要奉養、尊重，父母死后要葬之以禮，祭之以禮。朱熹強調的“孝”是真心實意的孝，是子女為報答父母養育之恩而真誠情愿的付出。父母辛苦將子女養大，在子女身上傾注無數無私的愛，而作為子女，一旦獨立就應當主動承擔贍養父母的任務，使其安度晚年，不僅在物質上關心父母，更應在精神上關心父母，在父母面前要保持和氣、愉色與婉容，平常要多問寒問暖，問疾問安等。
　　尊敬老人是中華民族的傳統美德，我們有必要讓下一代將這種美德繼承下去。同時，尊敬老人的美德也在很大程度上反映了一個孩子的品德教養問題。父母要在日常生活中，不經意地教會和訓練孩子先向老人致以問候，要把座位讓給老人，不能在老人面前大聲講話等禮節……要讓孩子知道尊敬老人，意味著一種感恩，意味著繼承，更是體現了一個人的人格。古往今來，多少個春夏，多少個秋冬，一代代人由小孩到老人，不管是處于盛唐還是當今社會，有一點卻是共同的，那就是弘揚尊老愛幼的優良傳統。在全社會造成尊老愛幼的淳厚民風，這是一個和諧社會的根本，也是一個人成長壯大的根本。