說(shuō)明書

　　那年他13歲，上初中二年級(jí)。他是一個(gè)頑皮的孩子，在學(xué)校里整天大事不犯，小事不斷。檢查書他都不知寫過(guò)多少次了，被老師批評(píng)那更是家常便飯。
　　他又轉(zhuǎn)了一個(gè)新學(xué)校，這是他上初中以來(lái)的第三個(gè)學(xué)校。第一堂課還沒(méi)有上幾分鐘，他的倦意上來(lái)了，他把書豎著放在課桌上，趴在那兒睡著了。過(guò)了一會(huì)兒，一陣刺耳的鼾聲從他的書后傳了出來(lái)。這個(gè)聲音如一塊石子扔進(jìn)了平靜的湖里，課堂里一下子像炸開了鍋一樣。
　　她是一個(gè)剛從學(xué)校畢業(yè)的老師。當(dāng)時(shí)他分到她的班里，她是很不愿意的。但是校長(zhǎng)說(shuō)這是對(duì)她的一個(gè)考驗(yàn)和一種挑戰(zhàn)。看著校長(zhǎng)那嚴(yán)肅的臉，她沒(méi)有理由和膽量說(shuō)“不”。
　　她輕輕地走到了他的身邊，推醒了他。他直起身來(lái)，眨了眨紅紅的眼睛，頭又一歪，靠在椅背上打起了盹。
　　她又推了推他，輕聲說(shuō)：“放學(xué)后，到我的辦公室來(lái)。”他不耐煩地說(shuō)：“知道了。”依舊打盹。她沒(méi)有理他了，繼續(xù)上她的課。
　　放學(xué)后，他來(lái)到了她的辦公室。他一進(jìn)門，就沖著她說(shuō)：“你說(shuō)吧，要我寫多少字的檢查？”
　　她搬過(guò)來(lái)一把椅子，示意他坐下。她說(shuō)：“我不要你寫檢查。我只要你寫一份說(shuō)明書。”他瞪大眼睛說(shuō)：“什么說(shuō)明書？”
　　她說(shuō)：“就是說(shuō)明你自己上課時(shí)為什么想睡覺，為什么要睡覺。多少字我不限定，但是你要把問(wèn)題說(shuō)清楚，說(shuō)得讓我信服。說(shuō)不清楚，說(shuō)得不讓我信服的話我會(huì)要你重新寫的。”
　　他回到了家里，開始沉思起來(lái)，我為什么上課要睡覺？他想說(shuō)是父母親病了，他照顧到很晚，可是他的父母親又好好的！他想說(shuō)昨晚上學(xué)習(xí)太晚了，沒(méi)有休息好，可是他的學(xué)習(xí)成績(jī)擺在了那兒，學(xué)習(xí)那么晚的話，成績(jī)?cè)趺磿?huì)不好呢？他想說(shuō)，是她的課講得不好，不吸引人，可是整個(gè)課堂上就只有他睡覺，別的同學(xué)為什么不睡呢？
　　他想了半天，找不出讓她信服的理由來(lái)說(shuō)明自己在課堂上為什么睡覺。哼！我難道還怕她！他這樣一想后，就在說(shuō)明書上寫下了這樣幾個(gè)字：“老師：我沒(méi)有理由可以講，我錯(cuò)了！”
　　第二天，他把這份說(shuō)明書往她的桌子上一放，就離開了她的辦公室。整整一天，他心里都在擔(dān)心著，擔(dān)心她會(huì)過(guò)來(lái)找他，要他重新寫一份說(shuō)明書。
　　但是一天天過(guò)去了，她都沒(méi)有過(guò)來(lái)找他。他一直擔(dān)心著，總以為這事沒(méi)有完。這幾天來(lái)他就沒(méi)有敢睡覺，更不敢再惹別的事情。
　　她一直沒(méi)有過(guò)來(lái)找他。他終于忍不住了。他找到她說(shuō)：“老師，你說(shuō)吧，要怎么處理我，是在全班同學(xué)面前做檢查，還是處分或者開除？要?dú)⒁獎(jiǎng)幫纯禳c(diǎn)。你這樣把我一天到晚吊在這兒，我難受死了。”
　　她笑了，說(shuō)：“你說(shuō)‘你錯(cuò)了’，說(shuō)明你已經(jīng)認(rèn)識(shí)到并承認(rèn)了錯(cuò)誤，老師已經(jīng)滿意了你的解釋啊！老師沒(méi)有想過(guò)還要處罰你啊！”
　　他的眼睛模糊了，他不知道自己是怎樣走出辦公室的。他決心要好好學(xué)習(xí)了。不為別的，就為遇到了一個(gè)這么好的老師。她是他犯了這樣的錯(cuò)誤后第一個(gè)沒(méi)有讓他寫檢查，沒(méi)有批評(píng)他，而只是讓他寫了幾個(gè)字說(shuō)明書的老師。■
　　（吳彥薦自《教師博覽》）