那只小貓可愛嗎

張玉庭

低年級(jí)的語文課本中有篇課文：農(nóng)民把花生種到地里，到了秋天，收了好多花生。農(nóng)民把玉米種到地里，到了秋天，收了好多玉米。小貓看見了，把小魚種到了地里，他想收獲好多小魚呢！

那么，這只小貓究竟可愛不可愛呢？

老師讓大家討論討論。

男生亮亮說：“我看不可愛。花生和玉米都是種子，只有種子才能萌芽生長，小貓錯(cuò)把小魚當(dāng)做種子種，這叫出洋相，當(dāng)然不可愛。”

女生妙妙說：“有人說小貓不可愛，是因?yàn)樾∝埛N的是魚，說明小貓貪吃，可是大家想過嗎，要是小貓種的不是小魚，而是媽媽的照片，那就特別特別可愛。”

大家吃了一驚，問：“為什么？”

妙妙說：“因?yàn)檫@能說明小貓?jiān)谙雼寢專雼寢尵涂隙ú皇清e(cuò)！”

大家又問：“可是，小貓種的的確是魚啊！”

妙妙淘氣地眨了眨眼：“那就改寫一下。”

大家問：“怎么改寫？難道你寫過？”

妙妙回答：“我沒寫過，但我想，完全可以這樣寫。”

說著，妙妙居然有聲有色地念了起來，仿佛眼前真的有篇有趣的作文：“小貓非常想念媽媽，就把媽媽的照片種進(jìn)土里，然后捧著臉看著天上的云，云飄來了，他特別特別高興，因?yàn)樗嘈牛褐灰幌掠辏瑡寢尵涂隙軓耐晾镢@出來。”

聽到這兒，大家全都開心地笑了。

語文老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，笑瞇瞇地說：“改得好，這么一改，小貓不僅不再糊涂不再好笑，還變得特別天真特別可愛。”

最后，老師啟發(fā)大家說：“剛才的事實(shí)說明，誰善于想象，誰就能寫出美麗的童話，妙妙同學(xué)讓小貓種媽媽的照片，就是一篇美麗的童話。”

于是，在當(dāng)天的作文課上，大家大顯身手，邊想象邊寫，寫出了好幾篇有趣的童話。

（作者系《讀者》簽約作家）