還是先寫“告全體成人書”吧

何　龍

中國人最喜歡“病急亂投醫(yī)”——遇到什么問題，不經(jīng)“望聞切問”，就憑著直觀感覺做急診開藥方，這就難免造成誤診。搜狐博客“孤獨水”的《告全體青年書》便是社會庸醫(yī)為社會病開出的庸方。

《告全體青年書》一開篇便說：“少年強，則中國強。”這個命題一看就是偽命題。真正的命題應(yīng)該是“成年強，則是中國強”，“成人強，則是少年強”。在任何一個國家，成人都是國家的主事者和話語者，更是青年人的影響者。把國家不強的責(zé)任強加于青年之上，這是成人的栽贓與卸責(zé)。沒有勇氣為社會環(huán)境與社會風(fēng)氣擔(dān)當(dāng)責(zé)任的成人，有什么資格對青年人說三道四？

“孤獨水”問：“有多少還在學(xué)校念書的小學(xué)生可以完整地默寫出國歌的歌詞？有多少如今中國的少年和青年還能明白他們的幸福生活因何而來？”我們要反問，能完整默寫國歌歌詞就能使國家富強？“文革”期間，我們許多人還能“完整默唱”《國際歌》呢。中國強大了嗎？如今，中國許多青少年過上了幸福生活，可是也有許多青少年還遠離幸福生活，他們還上不起學(xué)，“孤獨水”怎么不問：他們的不幸福生活因何而來？

“孤獨水”說：“至少該擁有判別是非的頭腦吧？……至少該知道自己國家的過去由來吧？”我要繼續(xù)反問：我們的成人，又告訴青年人自己國家多少真實的過去由來？我問過許多大學(xué)生/研究生一些發(fā)生在二十年前的重大歷史事件，他們基本都不知道。為什么不知道？成人告訴過他們嗎？教科書告訴過他們嗎？成人向青年人隱瞞真相，卻反過來說青年人不知歷史由來，這如果不是無知與淺薄，就是腦子被灌了太多的渾水——這難道就是“有判別是非的頭腦”？

“孤獨水”責(zé)怪青年人熱衷飚車，將“二環(huán)十三郎”推崇為英雄，可是你為什么不反躬自問，我們的成人過去幾十年向青年人樹立了什么樣的英雄？當(dāng)假大空的氣球吹破之后，任何一個看起來還有點血肉的“英雄”，都可能會填補偶像的真空。

“名利的趨勢已經(jīng)讓他們忘記了人生的意義，瀟灑、奢靡、隨心所欲、享受、坐享其成已經(jīng)成為了他們的追求。”這是“孤獨水”對青年人的又一診斷。但“孤獨水”只看到青年人的這些缺點，卻看不到這些恰恰是那些“成年”貪官污吏所作出的表率。青年人還未擁有至高無上的權(quán)力，他們揮霍的還多是自己勞動得來或者從父母那里得來的東西。相對于公器私用，慷國家之慨費百姓之資的成人，“孤獨水”又作何判斷？

“孤獨水”指責(zé)青年學(xué)生在“宣講國際關(guān)系時呼呼大睡”。“孤獨水”大概從來沒有向?qū)W生了解過，他們的老師和導(dǎo)師是怎樣給學(xué)生上課的，怎樣用毫無信息量的講義、毫無新意的語言、毫無更新的觀念向?qū)W生催眠。

“孤獨水”為青年人開的“處方”中有多達20劑“猛藥”，其中有些是正確的廢話——之所以說是“正確的廢話”，是因為這些盡人皆知的道理恰恰是成人所匱乏的，是成人沒有用榜樣傳授的。在我們這個最講文明禮儀教育的國度，現(xiàn)在不缺空洞口號的灌輸，最缺的是最起碼的文明教育。我們不知坐車禮儀，不懂交際規(guī)矩，不通互相尊重，四處大聲喧嘩，不守時，亂插隊……作為教師，“孤獨水”你自己知道多少？你又教給學(xué)生多少？而那些高高在上權(quán)柄在握的大人，有幾個表現(xiàn)出對人對規(guī)矩對人類文明的尊重？就憑你的這篇文章，我們無論從思想見識還是從文采邏輯上，都看不出你有多少文明內(nèi)涵。

青年人或許有許多問題，但許多問題恰恰是父輩的遺傳。我們的民族缺少懺悔精神和反省意識，我們對自己犯過的許多重大錯誤迄今還不愿承認(rèn)和擔(dān)當(dāng)，而我們卻樂于教育別人指責(zé)后代。我們幾代成年人的思想思維都被格式化了，現(xiàn)在還在想去格式化年輕一代，要求按照他們的模式鑄造青年人，這是何等可笑的無知和愚昧！越是膚淺越會自以為是（也許我自己也是），這注定“孤獨水”在年輕人中是一汪“孤獨的渾水”。

我們現(xiàn)在更需要的是“告全體成人書”，告訴成人如何為青年人營造一個文明的成長環(huán)境。因此，用“孤獨水”的語式，應(yīng)該是——醒醒吧，成人朋友！

（責(zé)任編輯：劉 欣）