揭秘成語使用正確選項設(shè)計中的三大玄機

姜有榮

目前，對高考成語考查題的探究，普遍存在著“重視使用不正確的選項，輕視使用正確的選項”的現(xiàn)象，學(xué)生答題如此，老師講評也如此。殊不知，命題專家在設(shè)計選項時，既設(shè)法讓你把“使用不正確的選項”誤判為“使用正確的選項”，也存心讓你把“使用正確的選項”誤判為“使用不正確的選項”。為此，筆者想對“成語使用正確

的選項”設(shè)計中的玄機進行一次揭秘，以填補這一探究空白，也為廣大師生的復(fù)習(xí)備考提供一點有益的警示。

一、玄機一——成語義項中的本義

成語的義項中既有本義，也有引申義、比喻義，但隨著時代的發(fā)展，有些成語的引申義、比喻義使用越來越廣泛，而其本義卻在人們的視線中逐漸淡去。命題專家正是抓住了人們對成語使用的這一薄弱環(huán)節(jié)，將“成語義項中的本義”悄悄設(shè)計進了使用正確的選項中。如：

⑴為紀念中國話劇百年誕辰，話劇界一些前輩粉墨登場，重新排演了《雷雨》等經(jīng)典劇目。（2007年安徽卷第2題A項）

⑵王老師學(xué)識淵博，幽默風(fēng)趣，有時為了使課上得生動形象，不停地指手畫腳，以此來吸引學(xué)生的注意力。（2007年江西六校聯(lián)考第4題B項）

“粉墨登場”的本義是“化裝上臺演戲”，但人們現(xiàn)在廣泛使用的卻是它的比喻義“登上政治舞臺（含譏諷意）”。“指手畫腳”的本義是“形容說話時兼用手勢示意”，但人們現(xiàn)在廣泛使用的卻是它的引申義“形容輕率地指點、批評”。上述兩個選項正是命題專家利用人們逐漸淡忘的本義而設(shè)計出的正確選項。

你如果對成語義項的把握舍“本”逐“引”、舍“本”逐“喻”，而不能由“本”及“引”、由“本”及“喻”，就會把“使用正確的選項”誤判為“使用不正確的選項”，而這正是命題專家的“居心”所在。

二、玄機二——兩用成語中的冷義

許多成語存在著兩用現(xiàn)象，它們有的既可用于“人”，也可用于“物”；有的既可以表褒義，也可以表中性或貶義。但人們在長期的使用過程中卻自覺不自覺地“青睞”了某一方面，而“冷落”了另一方面。而與人們習(xí)慣思維恰恰相反的是，命題專家在設(shè)計使用正確的選項時熱衷的正是這些成語中被人們“冷落”的釋義。如：

⑴老張今年65歲，短小精悍，思維敏捷，干起活來一點也不比年輕人差。（2004年廣東卷第4題A項）

⑵每當(dāng)夜幕降臨，飯店里燈紅酒綠，熱鬧非常。（1992年全國卷第3題C項）

⑶關(guān)于金字塔和獅身人面像的種種天真的、想入非非的神話和傳說，說明古埃及人有著極為豐富的想象力。（1995年全國卷第4題C項）

⑴句中的“短小精悍”既可用于“人”，形容人身材矮小而精明強干；也可以用于“物”，形容文章、戲劇等篇幅不長而有力。但其用于“人”的一面常被人們“冷落”。⑵句中的“燈紅酒綠”既可表貶義，形容尋歡作樂的腐化生活；也可表褒義，形容都市或娛樂場所夜晚的繁華景象。但其表褒義的一面常被人們“冷落”。⑶句中的“想入非非”既可表中性，指思想進入虛幻的境界，完全脫離實際；也可表貶義，指胡思亂想。但其表中性的一面常被人們“冷落”。上述三個正確選項的設(shè)計，高考命題專家都是從兩用成語中被人們“冷落”的釋義切入的。

為此，廣大師生對兩用成語的把握，既要統(tǒng)籌兼顧，又要突出重點。對“冷”的釋義要強化講解、記憶和訓(xùn)練，做到“冷義”不生；而對“熱”的釋義則點到即止，做到“熱義”不丟。

三、玄機三——新版詞典中的新義

目前，中學(xué)師生使用最為普遍的工具書是《現(xiàn)代漢語詞典》（商務(wù)印書館），它在“第5版說明”中明確指出：“隨著時代的發(fā)展，語言也在發(fā)展變化……這次修訂的重點有兩個方面：一是調(diào)整收詞，增加新詞新義……”在這一部分“新義”中，有許多就是在《現(xiàn)代漢語詞典》（第5版）發(fā)行前人們已廣泛使用但卻被專家認定為“理解錯誤”的釋義，而命題專家對這部分“昔非今是”的釋義情有獨鐘，并有意識地將它們設(shè)計進了使用正確的選項中。如：

⑴盡管奧運圣火采集儀式遠在希臘舉行，但電視、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代傳媒的現(xiàn)場直播讓中國西北的寧夏干部群眾如臨現(xiàn)場，感同身受。

⑵對于“王寶強要去湖南衛(wèi)視主持節(jié)目”這一焦點新聞，負責(zé)其宣傳工作的葛麗娜滿口無奈：“其實我們只是接到了湖南衛(wèi)視的口頭邀請，當(dāng)主持人不是簡單的事情，節(jié)目風(fēng)格的類型、時間安排或搭檔，這些問題連影兒都沒有，所以此事絕對是空穴來風(fēng)。”

上述兩個例句是命題專家新近推出的成語使用正確的選項。《現(xiàn)代漢語詞典》（2002年增補版）對“感同身受”和“空穴來風(fēng)”只有“感激的心情如同親身受到（恩惠），也泛指給人帶來的麻煩，自己也能親身感受到，多用來代替別人表示謝意”和“有了洞穴才有風(fēng)進來，比喻消息和傳說不是完全沒有原因的”的釋義。如果根據(jù)這一舊版釋義，上述兩個例句對加點成語的使用就是錯誤的。而《現(xiàn)代漢語詞典》（第5版）對這兩個成語新增了“現(xiàn)多指雖未親身經(jīng)歷，但感受就同親身經(jīng)歷過一樣”和“現(xiàn)多用來比喻消息和傳說毫無根據(jù)”的釋義。按照這一新版釋義，上述兩個例句對加點成語的使用就是完全正確的。

為此，對新版工具書中的這些“昔非今是”的新增釋義，廣大師生應(yīng)該有所知曉，并有必要作一次系統(tǒng)的梳理，以強化記憶。如果不“與時俱進”，還抓住舊版工具書不放，就會對命題專家“蓄意”設(shè)計的正確選項誤判。

成語義項中的本義、冷義和新義，是命題專家設(shè)計成語使用正確選項時的三大玄機。相信你看了上文的揭秘后，在對成語使用正確的選項打“√”時一定會更加胸有成竹、底氣十足。

[作者通聯(lián)：江蘇阜寧中學(xué)]