化學(xué)問題教學(xué)實(shí)踐淺探

陳增慶

隨著新課程改革的實(shí)施，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)便成為了新課程改革的主要任務(wù)，而問題是創(chuàng)新的起點(diǎn)，能否提出具有創(chuàng)造性思維的問題，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，傳統(tǒng)的教育理念認(rèn)為師者——傳道、授業(yè)、解惑也，只要學(xué)生沒有問題了，教學(xué)也就達(dá)到了它的目的，自己的教學(xué)任務(wù)也就完成了，但“沒有問題了”恰恰是教育的失敗，這不僅是觀念問題，也是化學(xué)的現(xiàn)實(shí)問題，所以“問題教學(xué)”也就成為了當(dāng)前化學(xué)學(xué)科教學(xué)中的核心。