寓情感教育中數學教學

蒲瑞德

情感教育的含義一般是指由師生之間真誠的、積極的情感交流而形成的和諧的、合作的教學氣氛和教學情境，現代認知心理學的研究表明，認知與情感是緊密聯系的，作為非認知因素的情感在學習活動中主要起動力作用，承擔著學習的定向、維持和調節的功能，在數學教學中，情感教育顯得尤為重要，由于學科的原因，數學學習本身枯燥乏味，學生在學習數學時，常常抱著各種不同的態度，會有各種復雜的內心體驗，例如：如果順利完成學習任務，會感到滿意、愉快和快樂，從而產生樂趣感、成功感；學習失敗時，會感到痛苦、恐懼和反感，從而產生焦慮感、挫折感。