兒子的連橫

宋云龍

上初三的兒子和同學們組織了一個文學社，還鼓搗著出了一期雜志。前天，兒子抱著幾份剛印刷的新雜志，興沖沖地回到家里給我們看，做雜志編輯的妻子黑著臉，很專業地挑出不少毛病，然后批評兒子：“馬上就要中考了，成天凈干些沒用的事，不上心學習，看你考不上高中怎么辦！”兒子的數學不好，恐怕會影響升學，這成了媽媽的心病；再者，她深知做文字工作的辛苦，不想讓兒子學文。兒子說：“同學們從組稿到編輯，從校對到印刷，出了多少力？作為主編，我從中做過多少工作，生過多少氣，碰過多少釘子，你不知道吧？現在雜志出來了，我把它當成了孩子，抱著它激動得話都說不出來了，想和你們分享快樂，可你兜頭澆我一盆涼水，你不是一個好媽媽！”他媽媽瞪眼了：“我把你養這么大，小時擦屎擦尿，大了熱湯熱飯的侍候，我容易嗎？我就是讓你好好學習功課，面對中考，怎么不好了？”兒子說：“我寧愿不要你們的熱湯飯，也要得到你們的鼓勵和暖心話。”火爆脾氣的媽媽，遇上了不怕虎的初生牛犢，娘兒倆又掐上了。

“說你一句，你有十句在那兒等著。”妻子說出了這句話，顯然是在與兒子的舌戰中不占上風。我暗自高興，兒子為我出了口惡氣，飽受妻子唇槍舌劍之苦的我，在心里為這個成長中的同盟軍喝彩。然而不能喜形于色，那樣不利于對孩子的教育，弄不好，還會引火燒身。想了想，也該勸勸兒子了。

“毛毛，你聽說過蘇秦的故事嗎?”

兒子哼了一聲，顯然，對我這個問題有些不屑。

“你忘了吧，你小時候我給你講過。”我自我解嘲地說，“不過，那時候，是想給你說頭懸梁錐刺股的故事，我今天想給你說的是，在很多情況下，親人也不一定能理解自己。你看，蘇秦錢也花光了，罪也受夠了，游說秦王也沒能成功，形容枯槁，面目黧黑，小要飯的一樣回到家里，父母不答理，嫂子不做飯，老婆在織布機上織布，連正眼看他一下也沒有。這促成了蘇秦發奮讀書，后來當了趙國的相國，據說后來掛了六國帥印。也就是說，一個人不為家人的不理解而自暴自棄，轉而發奮讀書，所以后來他成功了。這個世界上，不可能事事都讓你如意，讓人理解有時是件很困難的事。”

“爸爸，我問你，那蘇秦開始游說秦王是想干什么的？”兒子又發問了。

“連橫啊，要幫助他統一六國啊。戰國時期的游士有兩派，連橫與合縱。連橫就是……”

“連橫就是幫助秦國統一六國，這個我懂，老師給我們講過。那蘇秦后來為什么又幫助六國抗秦了呢？”

“秦王不聽他，不重用他嘛。”

“蘇秦那么大本事，為什么六國最后還是被秦滅了呢?”

“你說呢？”對這個問題，我還真沒有思考過。

“當時，統一中國是大勢所趨。蘇秦開始是對的，后來，他改變了自己的主意，是背叛了自己最初的理想，是倒退。如果蘇秦發奮學習，長本事后，仍然去幫助秦國，中國能更早點統一，不光蘇秦這個人的歷史要重寫，說不定中國的歷史也會重寫。”

看來兒子是長大了，有自己思想了，最起碼，他思考過這個問題，不能小看了。我趕緊肯定說：“你說的也有道理，蘇秦是個前后不一反復無常的人，是他錯了。”我想，兒子正處在逆反期，夸他幾句氣就順過來了。

“不，是他的家人錯了，是他家人的無情造成了蘇秦性格的扭曲，并改變了自己的初衷。”兒子說出了他的觀點：“如果他的家人當初不那樣冷落他，給他點理解，給他點溫暖，給他點鼓勵，他可能會在總結自己前一次失敗的教訓后，重新想法說服秦王，然后去幫助秦國掃六國。他才是助秦掃六國的最佳人選，而且他也有這個能力。是他家人的不理解造成了他性格的扭曲，讓他開始懷疑自己，才會出現他的自殘，拿錐子扎自己，走極端。每一個性格扭曲的人，他的家庭都有責任，包括希特勒的母親！”

聽到這里，半躺著的我一躍從床上跳下來，大聲嚷道，“兒子，你說得太好了，我為你有這種想法驕傲！”15歲的孩子說出了這樣的話，就算是他對媽媽的批評耿耿于懷，借題發揮，這發揮也是很有見地的，太出我的意料了。看來，兒子也是在連橫了，他要用少年的熱情，來喚醒我們為世俗所麻木的神經。兒子的話，一下子觸動了我這棵老樹，雖不能從根本上動搖，卻也真的震顫了幾下。我是個傳統知識分子，家庭觀念極強，教育兒子要修身、齊家、治國、平天下，要他學這，要他做那。齊家是不是也更應該注重成員之間的心靈的溝通？做家長的往往是用刀子把那些與當家人不同的意見“砍齊”；至少，也得與當家人的意見“看齊”；平常人家，多是用棍棒“打齊”。這樣教育出來的孩子，長大成人走入社會，一旦權柄在握，沒有不要求世界向他看齊的，達不到目的，就拿棍子“打齊”，拿刀“砍齊”。究其根源，真的不能只怪個人呀。

兒子去自己的房間學習了。我說服妻子，孩子大了，有思想了，你得改改你那脾氣了。妻子一臉愧色。

我們不能低估孩子的思想。做父母的，應該和孩子做朋友，多交流，對自己的孩子負責，其實也是對這個社會負責。

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（編輯：趙真）