運用相似聯想　展開類比說理

楊家貴

升入初中，同學們開始學寫簡單的議論文。不少同學總是苦于不知如何就事論理，要么不知道怎樣展開議論，要么說理缺乏針對性，抓不住問題的要害，對寫作議論文有畏難情緒。其實，在初中課本里，有許多精彩說理的文章，為我們提供了很多說理的表達技巧，值得我們認真學習、借鑒和模仿。

在此，僅就初中語文課本中出現的一種“運用相似聯想，進行類比說理”的形式，向同學們作一介紹，供大家參考。

如課文《鄒忌諷齊王納諫》是這樣敘寫鄒忌勸諫齊王的：鄒忌親眼見到徐公，“自以為不如”徐公美。但他的妻子卻說“君美甚，徐公何能及君也？”妾說“徐公何能及君也？”客人說“徐公不若君之美也。”鄒忌經過冷靜的思考，悟出了妻、妾、客人一致贊美自己的原因：妻子是偏愛自己，妾是因為害怕自己，而客人是有求于自己。鄒忌由此進行相似聯想，把家事和國事作一類比，并據此向齊王諷諫：“宮婦左右莫不私（偏愛）王”，“朝廷之臣莫不畏（害怕）王”、“四境之內莫不有求于王”，因此“王之蔽甚矣”。鄒忌通過這種聯想類比的說理方式，成功地說服了齊王，收到了良好的勸諫效果。

又如杏林子的《生命生命》一文，作者由小飛蛾在險境中拼命掙扎和香瓜子在墻角磚縫中頑強地長出小瓜苗，顯示出動植物那強烈的生命力。作者由此生發開去，運用類比聯想，寫出了自己對人生的深刻感悟：要對自己的生命負責，決不辜負生命，讓有限的生命發揮出無限的價值。……