讓古詩文之花在作文苗圃中綻放

王健龍

我們偉大的祖國是詩的國度。大量的古詩文中積淀著燦爛的文化，閃耀著智慧的光芒，散發(fā)著超越時空的魅力。因此，加大古詩文的背誦力度，廣泛吸取古詩文藝術的營養(yǎng)，對提高學生語文素養(yǎng)非常重要。但積累只是初步，運用才是根本目的。如何指導學生巧妙運用古詩文寫好作文，提高語言表達能力，豐富作品文化底蘊呢？

一、以詩句為文題

題目是文章的眼睛，是文章內(nèi)容、情感的濃縮和凝聚。好的題目，語言簡潔，典雅含蓄，耐人尋味，光彩奪目。引用古詩文作標題，正好符合這方面的要求。如：《落紅不是無情物》、《天地一沙鷗》、《孔雀東南飛》、《感時花濺淚》、《歸去來兮》、《一蓑煙雨任平生》、《前不見古人，后不見來者》等。這些標題均是借用古詩文來擬定的，不僅精妙、恰當，而且給人口有余香、賞心悅目之感。

二、以詩句作題記

題記是指寫在文章題目下面、正文之前的文字。文中巧妙設置題記，既能起到提綱挈領的作用，又能揭示文章內(nèi)容，暗示文章主旨，激發(fā)讀者的閱讀興趣。恰當引用古詩文作題記，不僅使文章立意深刻雋永，而且使讀者從中感受到作者豐厚的文化底蘊和良好的語言修養(yǎng)。

一學生寫《化蝶》，把自己比喻為一只毛毛蟲，盼望著有蝴蝶那樣優(yōu)美的舞姿。他以屈原的“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”作題記，直接說明了文章所寓的人生理念，表達出作者的摯愛與不懈的追求，讓讀者在未閱讀正文之前就感受到了作者情感的張力。

三、以詩句作開頭