不靠譜的作文

劉景生

女兒正讀小學六年級。成績挺不錯，可是作文嘛……就相當“湊合”了。老師這么形容她的作文：“語句流暢，結構完整，可就是比較不靠譜。”這樣下去可不行，我得幫幫她。

“作業很多嗎?”我走進女兒的房間。“不是，老師布置了作文，讓我們寫‘小草。”

女兒是這么寫的：

“其實我并不喜歡小草，因為它太平凡太弱小了。你看，它只有那么稀稀疏疏幾片葉子，風一吹就東倒西歪，像沒骨頭似的。雨水稍大些，就能把它淹沒。它們要是連成片，長成草場，還挺好看，綠茵茵的。但頂多是牛羊的飼料。相比小草，我更喜歡大樹，你看大樹多粗壯挺拔，它威武地屹立在原野上，枝繁葉茂。多大的風，它也只是從容地搖頭晃腦；再大的雨，它也輕蔑地把雨水踩在腳下。秋天時，它能結出香甜的果實，供人們享用：當它長得足夠粗壯后。人們還可以用它的軀干蓋房做門窗，造一個溫暖的家……”

我皺起了眉頭：“這哪是‘比較不靠譜啊，簡直就是‘壓根沒在譜上。老師是讓你寫小草平凡中的偉大，可你卻把小草寫得微不足道。”

“可老師說，要寫真情實感。”

“但你要寫有積極意義的。”我連忙搶白，“寫作文嘛，要想得高分，就應該按要求來！”

女兒一聲不吭地去修改作文了。希望她能理解我的良苦用心吧！

一段時間后。我接到了一個電話，是一位作家朋友。“你女兒的作文登在《XX作文》上啦!寫得很有新意。”

哈哈，按我說的一修改。就是不一樣！午飯時，我高興地說起刊登的作文：“呵呵，你看，媽媽說的是不是沒錯?”

“哦，忘記跟您說了，我沒按您說的改。您看看……”女兒拿出了上交的作文。原來。是愛人讓女兒在原文的基礎上進行了修改和豐富，接著又給女兒的老師寫了封短信。于是，就有了老師推薦作文、作文被刊登的結果。

愛人慢條斯理地說：“女兒明明喜歡大樹。你卻非讓她寫喜歡小草，這不是教她編瞎話嘛。你還想讓女兒按你當年上學的寫法來，一年又年，所有的學生都是按個口吻說話，那還有什么意義呢？”

“哎——你干嗎不早點說呢！”我羞紅了臉，向女兒道歉：“最可笑的人是媽媽，你長在二十一世紀，媽媽還讓你按幾十年前的老套路來寫文章。不靠譜的——其實是我！”