那盤棋是我生命中的禮物

2008年1月8日，我們“同題賽場”走進了浙江省示范初中——桐鄉市求是實驗中學開展現場作文活動。活動受到了學校領導和老師們的熱忱歡迎與大力支持，副校長黃哲初老師親自部署和安排活動，語文教研組長沈仿如老師以及負責文學社的莊老師等都積極參與。限于場地，全校36班，只能每班抽選1人參加。受益于求中濃郁的文學氛圍，此次現場作文，求中的同學們都表現不俗，很多同學都洋洋灑灑寫滿四五張稿紙，同學們的作文水平還是相當值得肯定的。

另外，感謝北京八中申博老師和浙江省嵊州市城關中學趙青老師積極推薦與組織參賽稿件！

我曾是一個圍棋手。出于興趣，沒事時就下棋消遣，后來為了提高棋技，我拜師學藝。

圍棋老師是我見過的最有魅力的人。雖然他個子矮小，生活簡樸，卻博學多才、思維活躍。老師不僅傳授棋技，還把棋里包含的一些萬物的規律、人生哲理說給我聽，讓我受益匪淺。因此，雖然學了三年棋，每次跟老師在一起下，我都很享受。甚至老師的沉著、理智，都影響了曾經鋒芒畢露的我，現在的我內斂、安靜。

老師最讓我敬佩的是他對棋執著的愛。

老師有正經工作，業余研究棋。我是學生，以學習為主，業余學棋。對圍棋我只是有點興趣，遠沒到癡迷的程度，因此，并沒有把棋看得很重要，也沒花太多心思在上面。也可能是付出的少，也可能是沒有這方面的天賦，幾次青少年圍棋比賽，我都沒有給老師帶來過大的喜悅。每當其他老師為學徒的成績炫耀時，只有我的老師靜默不語，眉宇間流露著失望，不過事后他很快就振作起來了。

我沒有像老師那樣癡愛圍棋，因此我輸無關緊要，最怕的是傷他的心。我不學棋前的最后一次比賽，賽時老師一如繼往地關注我，雖然我的雙眼在看棋，但能感覺到他灼熱的目光，可賽后的成績仍不能令人滿意。周圍那些成績好的學徒和自己的老師滿面紅光地大聲說笑，請客慶祝，我的老師轉過身，背起雙手，閉緊雙唇，低頭走出人群。背影顯得很寂寥。

每當這時，我就十分愧疚，恨自己平時不賣力學棋，辜負老師的期望。正在我自責時，老師卻不見了。

我到處找，終于在附近陰暗的車庫里看到他蹲在地上，目不轉睛地跟自己下棋！我輕輕地走過去。老師聽到腳步聲就知道是我，回過頭微笑地看我，沒說一句話。近距離地看他，微笑不能掩飾他眼鏡后悲傷的眼神。從那里我讀懂他對棋盤傾注的心血，以及他對我的殷殷期望。老師的兒子不愿學棋，他就將我作為他對圍棋理想的延續。可我沒有在圍棋上有番作為的大志向，這一點我沒敢對他坦白。他以為我也沉浸在棋敗的悲傷里，于是站起來，把我拉到面前，不忍太清晰地看到他難過的表情，我低下了頭。老師對著我的腦袋說：“下棋總有輸贏，重要的是失敗后不氣餒，堅信最后一定能贏。”

后來我不再學棋，也沒再見過老師，可老師一個人下棋的情景及他對我說的話讓我難忘。我在做事遇到麻煩時，就會想起那盤棋，于是又恢復了斗志，困難也都迎刃而解。

那盤棋也成了我生命中最寶貴的禮物。

指導老師：王更玫