加五分，從及格卷沖中等卷

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文：

雨果有句名言：“痛苦能夠孕育靈魂和精神的力量，災(zāi)難是傲骨的乳娘，禍患則是人杰的乳汁?！?/p>

加拿大物理學(xué)家羅伯特在進(jìn)行環(huán)球考察時(shí)，來(lái)到智利北部的一個(gè)十分干旱而又荒涼的小村子，他發(fā)現(xiàn)一種奇異的現(xiàn)象，這里除蜘蛛外沒(méi)有其他任何生物。蜘蛛在這里四處繁衍，生活得很好。為什么蜘蛛能夠在如此干涸的環(huán)境里生存下來(lái)呢？羅伯特借助電子顯微鏡，發(fā)現(xiàn)這些蜘蛛具有極強(qiáng)的親水性，極易吸收霧氣中的水分。而這些水分正是蜘蛛能在這里生生不息的源泉。

在這個(gè)世上，從來(lái)沒(méi)有真正的絕境，有的只是絕望的思維。只要心靈不干涸，再荒涼的土地，也會(huì)變成生機(jī)勃勃的綠洲。

讀了這段文字，引發(fā)了你的哪些聯(lián)想與感悟，請(qǐng)自主確定立意，自主命題，自由選擇文體，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

原文呈現(xiàn)

直面困難和挑戰(zhàn)

●標(biāo)題雖與材料有一定的聯(lián)系，卻沒(méi)有突出材料主旨，雖不算離題，但不夠準(zhǔn)確，也顯得平常。

俗話說(shuō)得好，天無(wú)絕人之路。這句話我十分的喜歡，因?yàn)槲乙恢闭J(rèn)為，上天是無(wú)法讓一個(gè)人死亡的，而只有自己對(duì)自己失去信心之后人才能死亡，而且是真正的死亡。

●從俗語(yǔ)入手，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地提出中心，非常符合材料的主旨。但從題目看又沒(méi)有點(diǎn)題。“上天無(wú)法讓一個(gè)人死亡，只有……”一句含糊不清、令人費(fèi)解，也不合情理，這是語(yǔ)言方面的問(wèn)題。

記得曾經(jīng)看到過(guò)一個(gè)故事，講得（·錯(cuò)別字，應(yīng)為“的”）是一群人去沙漠中探險(xiǎn)，可他們迷路了，經(jīng)過(guò)數(shù)天的行走，他們還是沒(méi)有走出沙漠，而水已經(jīng)沒(méi)有了，開(kāi)始時(shí)，因?yàn)樯嫦聛?lái)的本能（·用語(yǔ)不當(dāng)，應(yīng)為“求生的本能”），使他們拼命地找水，而老天和他們開(kāi)了幾次玩笑，一次次的幻象（·“幻象”缺少交待，讓人難以明白）讓大家已放棄，絕望的思想傳染給了所有的人，只有一個(gè)傻子沒(méi)有絕望，他還在不停地找，雖然之后老天又開(kāi)了幾次玩笑，讓他一次次撲空，其余的人卻為他感到可憐，可當(dāng)傻子再次看到水撲過(guò)去，消失在沙丘后之后，他們不會(huì)看到正是因?yàn)樗麄兇蠹宜季S的絕望讓自己真正走到了絕境，因?yàn)槟鞘且粋€(gè)真正的小水塘，傻子活了下來(lái)，雖然他是一個(gè)傻子，但正是因?yàn)樗菦](méi)有絕望的思想，讓他相信每一次的機(jī)會(huì)，他才會(huì)真正的活下來(lái)。

●在這一段中，作者援引了一個(gè)事例力圖說(shuō)明觀點(diǎn)，但這個(gè)例子真實(shí)感不強(qiáng)，雖和文章中心有聯(lián)系卻缺乏說(shuō)服力。如果它是個(gè)寓言，那就應(yīng)該在一開(kāi)始交待清楚，并且適當(dāng)簡(jiǎn)寫(xiě)，否則既不符合議論文的文體特色，又使文章變得十分啰唆。而且，本段一逗到底，標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用也不妥當(dāng)。

而我們?cè)谄綍r(shí)的生活中也是一樣的，不要以為自己聰明，就能在困難、絕境面前占得那一點(diǎn)點(diǎn)的便宜，那你就錯(cuò)了。人生中的困難和絕境并不是我們平時(shí)的那樣的考試，考驗(yàn)?zāi)愕穆斆骱筒拍?，而是?lái)看我們對(duì)生活是否有信心，是否有真正的面對(duì)困難、挑戰(zhàn)困難的能力。而如果你不能接受這些人生中的困難、絕望的挑戰(zhàn)，那你活著也沒(méi)有任何的意識(shí)（·錯(cuò)別字，應(yīng)為“意思”），茍且偷生，和一堆行尸走肉有什么區(qū)別。那樣的話，其實(shí)你已經(jīng)不知不覺(jué)中放棄了自己真正的生命。

●第一句過(guò)渡不夠自然，沒(méi)有突出“面對(duì)絕望”的意思，而給人感覺(jué)在談“不要耍小聰明”。這一段應(yīng)承接上段分析說(shuō)理：面對(duì)困境為什么不能絕望？如果絕望了，為什么會(huì)失??？面對(duì)困境應(yīng)該如何做？并適當(dāng)簡(jiǎn)潔地舉些例子作論據(jù)。從邏輯上講，絕境考驗(yàn)我們的全部素質(zhì)，自然包括聰明和才能。

人生中的困難不僅只是一次次考驗(yàn)，也是你生活進(jìn)步的一次次動(dòng)力，人生是平淡的，而困難的一次次出現(xiàn)就像海面上掀起的一陣陣風(fēng)一樣。讓你的人生感到不同，這樣的人生才叫做真正的人生，而如果沒(méi)有那一次次的困難，那人生的平淡會(huì)讓人們感到生活的無(wú)趣，人的惰性也會(huì)產(chǎn)生，人類(lèi)對(duì)生活的滿足也會(huì)讓社會(huì)無(wú)法進(jìn)步，這樣的社會(huì)是十分可怕的。

●文章題目是“直面困難和挑戰(zhàn)”， 最好就此深入闡述和挖掘。這段是從困難對(duì)于人生的意義的角度分析的，雖不至于離題，可稍微顯得有些分散，應(yīng)注意有機(jī)地銜接，比如加上“從另一個(gè)角度看”之類(lèi)的話。另外只是說(shuō)“沒(méi)有困難，會(huì)產(chǎn)生惰性，社會(huì)無(wú)法進(jìn)步”，沒(méi)有事理的分析鋪展，缺乏說(shuō)服力。

困難和絕望是我們不（·錯(cuò)別字，應(yīng)為“無(wú)”）法躲避的，也是我們?nèi)松斜夭豢缮俚囊徊糠?，直面它們，我們才能有機(jī)會(huì)戰(zhàn)勝，才能體會(huì)人生的真正味道。

●作為總結(jié)全文的段落，呼應(yīng)題目，簡(jiǎn)潔干凈。

原文總評(píng)

本文在高考閱卷中，按照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，判分依據(jù)主要如下：

1.能夠回繞題目展開(kāi)議論，但沒(méi)有抓準(zhǔn)材料的主旨，只就困難來(lái)寫(xiě)，論述面對(duì)看似絕境的巨大困難，要發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性，堅(jiān)持思考和奮斗，走向成功。審題不夠準(zhǔn)確。觀點(diǎn)表述不夠清晰，結(jié)構(gòu)安排不合理，主體部分以敘代議，沒(méi)有充實(shí)的論證分析。因此，“基礎(chǔ)等級(jí)”中“內(nèi)容”一項(xiàng)可判定為17分。

2.語(yǔ)句基本通暢，字?jǐn)?shù)達(dá)到要求。個(gè)別句子有一定的文采。但總體上語(yǔ)言顯得啰唆拖沓，還有些錯(cuò)別字和病句。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用也存在些問(wèn)題。因此，“基礎(chǔ)等級(jí)”中“表達(dá)”一項(xiàng)可判定為18分。

3.綜合判斷該同學(xué)的寫(xiě)作能力屬于中等偏下，按照高考作文評(píng)分要求，“發(fā)展等級(jí)”一項(xiàng)可判為3分。

綜上，本文最終判分為：17+18+3=38分，為及格卷。

升格建議

考慮到該類(lèi)作文的問(wèn)題比較普遍存在于同學(xué)們的寫(xiě)作中，我們提出以下的升格建議：

1.多花時(shí)間審題。現(xiàn)在語(yǔ)文考試話題作文、命題作文、材料作文三足鼎立，無(wú)論哪種，審題都是重要的一環(huán)。通過(guò)審讀材料、題目，領(lǐng)會(huì)題意，然后用精練的文字，明確你要表述的觀點(diǎn)，并使文章的立意貫穿始終。

2.精選事例。議論文中的事例一定要為主旨服務(wù)，注意簡(jiǎn)潔，不要為了湊字?jǐn)?shù)大寫(xiě)特寫(xiě)。另外可精選正反兩面的例子來(lái)論證觀點(diǎn)。

3.學(xué)會(huì)分析問(wèn)題。寫(xiě)作議論文，論證部分是主體，可以試著多問(wèn)幾個(gè)問(wèn)什么：為什么要這樣，不這樣會(huì)怎樣，如何才能做到這樣，等等。回答問(wèn)題的過(guò)程，就是論證的過(guò)程?？蓮恼磧擅婕右宰C明論述，要重點(diǎn)詳寫(xiě)。結(jié)構(gòu)上既可正反對(duì)照結(jié)構(gòu)，也可層進(jìn)結(jié)構(gòu)。

4.錘煉語(yǔ)言。可多用一些形象化的語(yǔ)言和排比句，使語(yǔ)言更生動(dòng)。盡量避免病句，留心錯(cuò)別字和標(biāo)點(diǎn)。注意文句的邏輯性，避免簡(jiǎn)單生硬，不合情理。

升格文章

戰(zhàn)勝絕望

●標(biāo)題緊扣材料的主旨，亮出觀點(diǎn)。

俗話說(shuō)得好，天無(wú)絕人之路。面對(duì)困境，上天不會(huì)關(guān)閉所有的門(mén)，只有失去了一切信心之后的絕望，才是真正的絕境。

●去除了含糊不清的表述，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，點(diǎn)明觀點(diǎn)，簡(jiǎn)潔明了。

曾經(jīng)看到過(guò)一個(gè)故事，講的是一群人在沙漠中迷路，所有看見(jiàn)的水源其實(shí)都是海市蜃樓。許多人絕望了，放棄了尋找，困死沙漠。只有一個(gè)傻子沒(méi)有死心，他一次次地?fù)湎蛩幕糜?，直到找到真正的水塘。傻子活了下?lái)，雖然他傻，但正是因?yàn)樗粫?huì)絕望，才能活下來(lái)。而那些所謂的聰明人，卻因?yàn)榉艞壛讼Ｍ抛屪约鹤叩搅吮M頭。

●把原文中長(zhǎng)達(dá)300字的事例描述改為概述，去除故事枝蔓，凸現(xiàn)寓意，對(duì)“絕望才是絕境”的觀點(diǎn)做了平實(shí)易懂的闡發(fā)。

困境不是絕境。（·進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)觀點(diǎn)。）是的，困難會(huì)阻礙我們的腳步，會(huì)摧殘我們的身心，會(huì)強(qiáng)加給我們?cè)S多痛苦。然而，面對(duì)困難，盲目逃避，選擇放棄，失去了戰(zhàn)勝它的勇氣，關(guān)閉了挑戰(zhàn)它的心靈，才會(huì)使人真正陷入絕境。（·承接事例，分析議論，進(jìn)一步闡述了“失去了戰(zhàn)勝困難的勇氣，才會(huì)使人陷入絕境”的觀點(diǎn)，語(yǔ)言較有文采。）司馬遷，受盡奇恥大辱，拖著殘疾之身，他也曾想到過(guò)自殺雪恥，卻難以放下自己的理想，他以在困厄中成功的古人激勵(lì)自己，筆耕不輟，終于從磨難中開(kāi)出《史記》這一朵傲世的奇葩。而一代國(guó)學(xué)大師王國(guó)維，在朝廷政治混亂，國(guó)家陷于危難，個(gè)人理想遭遇挫折時(shí)，心生困惑和絕望，凄然投入昆明湖，以身殉道，造成了中國(guó)國(guó)學(xué)難以估量的損失，也讓后人為一代深諳國(guó)學(xué)精髓的大師猝然離世而扼腕嘆息。（·分別用司馬遷和王國(guó)維面對(duì)困境時(shí)完全相反的態(tài)度為例，具體論證觀點(diǎn)。）在困境面前，不屈不撓的人，用自己的堅(jiān)強(qiáng)意志和不懈努力戰(zhàn)勝了重重困難，把困境變成了坦途；而選擇絕望的人，卻用逃避和放棄，斷絕了走出困境的機(jī)會(huì)，讓人生成為無(wú)法翻盤(pán)的敗局。

●議論基本上緊扣了主旨，只是論述比較平面，沒(méi)有深入和展開(kāi)。

困境不僅是考驗(yàn)，從另一方面看也是人生進(jìn)步的動(dòng)力。人生是平淡的，而一次次的困難就像海面上掀起的風(fēng)，賦予你的生命更多的精彩。這樣的人生才是有意義的人生。如果沒(méi)有那些困難，平淡的人生將會(huì)多么無(wú)趣?。āぁ皬牧硪粋€(gè)方面看”，對(duì)主題作了進(jìn)一步擴(kuò)展。）殘疾作家史鐵生，原來(lái)不過(guò)是一個(gè)青年工人，在他失去了雙腿之后，他經(jīng)過(guò)了長(zhǎng)時(shí)間的痛苦掙扎和堅(jiān)持不懈的努力，成為一個(gè)思想深刻，文筆優(yōu)美，能帶給人們審美享受和思想啟迪的作家。這難道不是困難帶給他的收獲嗎？難怪孟子感慨，天將降大任于斯人也，都需先讓他飽經(jīng)考驗(yàn)，深受磨礪，在絕境中置之死地而后生。

●增加史鐵生的例子，化用孟子的名言，增加文章的文化內(nèi)涵。

困難和絕望是我們無(wú)法躲避的，也是我們?nèi)松斜夭豢缮俚囊徊糠郑泵嫠鼈儯覀儾拍苡袡C(jī)會(huì)戰(zhàn)勝絕望，體會(huì)人生真正的精彩。

●結(jié)尾點(diǎn)明題目，再次呼應(yīng)了論點(diǎn)。

總評(píng)

經(jīng)過(guò)修改，文章顯得清楚簡(jiǎn)練，思路明晰。首先，縮寫(xiě)了原文中極為冗長(zhǎng)的“傻子找水”故事，增加了司馬遷和王國(guó)維的典型事例，一正一反，很有說(shuō)服力。史鐵生的事例，來(lái)自于課文，也體現(xiàn)了平時(shí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的功底。其次，結(jié)合事例有了一些分析議論，有助于論證觀點(diǎn)。當(dāng)然這是議論文寫(xiě)作的難點(diǎn)，修改后還是比較單薄。因此，“基礎(chǔ)等級(jí)”中的“內(nèi)容”一項(xiàng)可提高到19分。另外，語(yǔ)句上進(jìn)行了調(diào)整，更加順暢也更有文采了。因此升格后的作文在“表達(dá)”一項(xiàng)上可提高到20分，“發(fā)展等級(jí)”相應(yīng)提高到6分。因此按照判分標(biāo)準(zhǔn)，最終可評(píng)定為45分左右。