影響護(hù)生學(xué)習(xí)的因素及對(duì)策

中圖分類號(hào)：G40

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：c

文章編號(hào)：1672－1888(2008)1A－0078－01

護(hù)理學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科。護(hù)生臨床實(shí)習(xí)是學(xué)校教育的深化和延續(xù)，是理論聯(lián)系實(shí)際的過(guò)程。也是知識(shí)向能力轉(zhuǎn)化的過(guò)程。因此，臨床教學(xué)對(duì)人才培養(yǎng)十分重要。如何培養(yǎng)出高質(zhì)量的護(hù)理人員一直是護(hù)理帶教工作努力的方向和目標(biāo)，在實(shí)習(xí)過(guò)程中，有許多因素影響著護(hù)生的學(xué)習(xí)。帶教老師要針對(duì)這些問(wèn)題給予指導(dǎo)，使護(hù)生圓滿完成實(shí)習(xí)任務(wù)?，F(xiàn)將影響護(hù)生學(xué)習(xí)的因素及對(duì)策介紹如下。

1 影響護(hù)生學(xué)習(xí)的因素

1.1 社會(huì)因素中國(guó)社會(huì)歷來(lái)重醫(yī)療、輕護(hù)理，認(rèn)為護(hù)理不過(guò)是執(zhí)行醫(yī)囑、輸液、打針而已。護(hù)生認(rèn)為護(hù)理工作不重要，又被人瞧不起。挫傷了其學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

1.2 環(huán)境因素護(hù)生從學(xué)校走入醫(yī)院，對(duì)醫(yī)院的工作性質(zhì)不了解，容易產(chǎn)生緊張、焦慮的心理，不知所措，從而影響學(xué)習(xí)效果。

1.3 心理因素①護(hù)生很多為獨(dú)生女，在家千嬌百寵，到了醫(yī)院卻要為各種各樣的病人服務(wù)，心理落差大，影響工作積極性。②一些護(hù)生每天接觸病人，擔(dān)心會(huì)傳染疾病。

1.4 教師因素有的教師學(xué)歷低、經(jīng)驗(yàn)少、知識(shí)老化或者雖然工作能力強(qiáng)卻缺乏講授能力。

2 對(duì)策

2.1 給護(hù)生講解護(hù)理的重要性現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變使護(hù)理工作范疇不僅僅是機(jī)械地執(zhí)行醫(yī)囑，而是有了更多的獨(dú)立性。可舉例說(shuō)明，例如，吉蘭一巴雷綜合征重癥肌無(wú)力病人呼吸道管理尤為重要。如不及時(shí)叩背、吸痰，只幾分鐘就能造成病人窒息死亡。

2.2 讓護(hù)生盡快適應(yīng)環(huán)境護(hù)生入科時(shí)，帶教老師熱情迎接每一批護(hù)生，消除緊張和陌生感，縮短師生之間的心理距離。此外，帶教老師應(yīng)主動(dòng)介紹病區(qū)環(huán)境，如治療室物品的放置要求、污物處理方法、垃圾分類、病床安排、各種班次工作時(shí)間及交接班時(shí)間，使護(hù)生盡快熟悉環(huán)境。

2.3 調(diào)動(dòng)護(hù)生的積極性。做好心理護(hù)理有的護(hù)生嬌氣，怕臟怕累，作為帶教老師應(yīng)該有很強(qiáng)的職業(yè)意識(shí)和正確的專業(yè)思想，言談舉止充分體現(xiàn)對(duì)護(hù)理專業(yè)的熱愛(ài)，以身作則，以行動(dòng)帶動(dòng)護(hù)生的工作積極性。給護(hù)生講解院感知識(shí)、消毒隔離制度、個(gè)人防護(hù)知識(shí)，使其明白只要遵守各項(xiàng)制度，做好個(gè)人防護(hù)就不會(huì)被傳染上疾病。

2.4 提高帶教老師的整體素質(zhì)護(hù)生往往以帶教老師為自己的榜樣，老師的言行對(duì)護(hù)生起著決定性的作用。提高帶教老師的素質(zhì)，直接影響到帶教質(zhì)量。所以，應(yīng)加強(qiáng)帶教老師的教學(xué)意識(shí)，提高帶教水平。帶教老師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、新業(yè)務(wù)，提高自身知識(shí)水平、技術(shù)水平、醫(yī)德水平，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的護(hù)理人才。護(hù)生在課堂上是被動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)，而到臨床上則需要主動(dòng)運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)，這時(shí)往往會(huì)出現(xiàn)理論與實(shí)踐脫節(jié)。帶教老師應(yīng)針對(duì)護(hù)生學(xué)習(xí)被動(dòng)的現(xiàn)象，采取有效的教學(xué)方式：①互動(dòng)教學(xué)方式，老師提問(wèn)，學(xué)生回答；下班前提問(wèn)，要求學(xué)生查閱資料，下一班回答；鼓勵(lì)學(xué)生及時(shí)提問(wèn)，老師認(rèn)真回答；②目標(biāo)教學(xué)方式，根據(jù)具體情況，與護(hù)生一起定出學(xué)習(xí)目標(biāo)，并認(rèn)真執(zhí)行。③可通過(guò)護(hù)理病例討論法、訪談法、反思日記法、項(xiàng)目學(xué)習(xí)法等培養(yǎng)護(hù)生的批判性思維能力。

(本文編輯衛(wèi)竹翠)