生命之鼓

臺北縣13歲的王天佑是家中唯一的孩子。取名“天佑”是外祖父的意思，外祖父希望他這一生能得到上天更多的保佑。王天佑前臂發育不全，雙手除了小指關節正常外，其余四指均呈現彎曲。曾有一位醫生評估天佑每只手必須動4次手術，再配合復健矯治，但也不見得能完全康復。于是，天佑媽媽吳受蓉決定不開刀，先從輔導天佑的心理開始。

吳受蓉原在中醫診所工作，她擔憂天佑適應社會的能力較差，在天佑出生后即不再工作，全心當個專職母親。心理建設的第一步，是讓天佑融入團體生活。天佑一歲時，吳受蓉想過送他到托兒所，但與其適應別人的生活門檻，不如讓同年齡的小朋友來適應天佑；吳受蓉和領有托兒執照的妹妹商量后，決定自己開家小型托兒班，讓天佑在符合自己的妥善環境中成長。

托兒班的游戲與活動，讓天佑的雙手逐漸靈活。天佑3歲時，吳受蓉很掙扎到底要不要讓天佑開刀，后來到醫院復診，醫生發現他已有替代性動作出現，可以不用開刀。得到醫生的認同，吳受蓉決定讓兒子繼續這么成長。過了3年，天佑讀大班時，吳受蓉為了就近照顧孩子，到友人鄭守芳經營的安親班當老師。這時，鄭守芳無意間接觸中華音體教育發展協會正推展“日本和太鼓”，吳受蓉認為太鼓或許能協助天佑復健，遂決定自己先學，再看看能否讓天佑也學習。后來鄭守芳成立泰山鼓舞團，天佑母子倆就這么栽進和太鼓的世界。

2001年暑假，天佑第一次離開母親，到南部參加太鼓集訓課程。鄭守芳回憶說，當時天佑只能用小指頭夾鼓棒，整堂課只見鼓棒亂飛，她有些難過，因為不知道該如何幫忙天佑，但天佑總是立即把鼓棒撿起來，再加入練習的行列。

接觸日本和太鼓的前半年，天佑經常揮掉鼓棒或跟不上節奏，日籍教練甚至建議把鼓棒綁在手臂上，不過天佑靠著堅強的意志力與努力摸索，競選擇用小指夾著鼓棒，再把鼓棒尾端抵在手肘及腹部的方式加以固定，總算不再掉棒，逐漸熟悉握棒技巧后，開始苦練使力方式。

吳受蓉說，為了適應固定及運轉鼓棒的技巧，天佑常把皮膚磨破，她舍不得兒子吃苦，數度要兒子放棄，但天佑卻告訴她：“我喜歡打鼓，要打鼓打到老、打到死。”讓她相當動容，決定陪兒子度過一切挫折與難關。

經過4年的練習，天佑除了力氣仍嫌不夠，各種大、小鼓幾乎都能打，其間他跟著團員南征北討去表演，2005年暑假更受邀到日本愛知萬物博覽會演出。吳受蓉認為，學鼓讓兒子重拾信心。小學五六年級時，天佑甚至能夠和同學一塊打籃球，由于他自創的“挖地瓜”方式打球法很特別，同學不但不嫌他，反倒很喜歡和他一起打球。

2006年，日籍和太鼓專家到臺灣看天佑，對他的表現鼓勵有加。允諾要特制一面“背鼓”給他專用，讓他興奮不已。天佑并引用母親常說的話：“只要有能力，就能讓人看得起。”

“兒子的雙手只是外觀和一般人不一樣，功能卻是相同的，是很棒的雙手。”吳受蓉從天佑出生后就這么認為，也以相同的話鼓勵他。

“如果太保護天佑，反而會阻礙他成長，讓他失去面對自己的機會。”吳受蓉期許天佑擁有自己的能力，也希望他以后能幫助更多像他一樣的小朋友走出來。

每當面對外界異樣眼光時，吳受蓉總說：“我腦海里想的是該怎么陪兒子成長、如何讓兒子學習，哪有時間傷心難過。”

母親節那天，王天佑對母親說：“媽媽，謝謝你生下我，養育我長大。”吳受蓉聽了，眼淚在眼眶里打轉，她覺得天佑真的長大了，不用再擔心了。

責任編輯 王克峰