“農家樂”

兒子的自然知識匱乏得讓我心驚，雖然學校里有自然課，但老師和學生都不重視，簡直形同虛設。有一次兒子脫口而出說，鴨子直接生出小鴨，還要喂奶，還有一次我帶兒子上市場，兒子連小米和高粱都分不清。震撼之余，我決定要讓這種情況有所改觀。

可怎么給兒子營造學習環境呢?朋友的經驗給我很大的啟發：他們夫婦常帶孩子去附近的“農家樂”玩，既陶冶了孩子的性情，也順便讓孩子學到很多農業知識，可謂一舉兩得。

果然，我帶兒子第一次去“農家樂”就有了收獲——由于那戶人家飼養有不同的家禽，有菜地，還種有果樹，兒子見到什么都感到新奇，向我問這問那，真實的情景讓兒子印象深刻，如果遇上不懂的，農民也樂于回答孩子的提問。我覺得去“農家樂”真是孩子接觸自然的好教材，決定繼續下去。

第二次去時，老公也加入了我們的隊伍。走到半路上，兒子突然好奇地問：“媽媽，剛才我聽爸爸說，我們是去農村，你卻說去‘農家樂’，為什么?”這問題倒難住了我，老公呵呵一笑說：“這簡單嘛，‘農家樂’就是農村人的家。”兒子點點頭，一副心領神會的模樣。

豐富的生活經歷果然幫助了兒子，家長會時，語文老師告訴我，我兒子的作文最近進步很大，寫東西有聲有色，文中還融進了很多活潑的小動物，表現非常好。我正暗自得意時，老師突然說：“不過，有一句寫的話我不大明白，不知道是不是和你們父母有關。”我立刻問：“是什么話?”老師也小言語，把兒子的作文試卷遞給我看，只見上面寫著 ……

“聽爸爸說，他小時候生活很苦，在農家樂里又沒有吃又沒有穿……”