漫話“奇思妙想”

[活動(dòng)要求]：

1．通過(guò)創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行交際的興趣。

2．充分發(fā)揮想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，鍛煉學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力。

[活動(dòng)準(zhǔn)備]：

每人搜集一些奇思妙想的小故事、小發(fā)明。

[活動(dòng)過(guò)程]：

一、啞劇表演，引出話題

1．教師出示一支鋼筆：大家都認(rèn)識(shí)這個(gè)物品吧，老師現(xiàn)在把它想象成類似的物品，用啞劇的形式表演出來(lái)，同學(xué)們猜猜是什么。要求同學(xué)們?cè)谡f(shuō)話時(shí)聲音響亮，內(nèi)容完整。(師：一會(huì)兒飛針走線，一會(huì)兒指揮大合唱，一會(huì)兒釣起魚(yú)來(lái)。)

2．請(qǐng)大家自己展開(kāi)想象的翅膀，模仿老師，用啞劇的形式進(jìn)行表演：這支鋼筆還像什么?

(小結(jié)：一支鋼筆經(jīng)過(guò)思維的發(fā)散——開(kāi)闊地想，變通地想，竟想出了這么多外形類似的物品。難怪德國(guó)科學(xué)家高斯說(shuō)：“沒(méi)有大膽的猜測(cè)，就不可能有偉大的發(fā)現(xiàn)。”正是有了奇思妙想，我們今天的世界才變得如此豐富多彩。)

步入話題：漫話奇思妙想

(過(guò)渡：今天，老師要帶大家去智慧島旅行，但是去智慧島旅行，必須獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，充分展示你的智慧，島上的人們才會(huì)對(duì)你表示熱烈歡迎。)

二、展示智慧，旅行闖關(guān)

(多媒體出示)第一關(guān)：講述奇思妙想的小故事或小發(fā)明。

要求：說(shuō)話聲音清楚響亮，要說(shuō)明白、說(shuō)連貫。

1．小組合作：資料共享，愿意講故事的可以講故事；愿意講小發(fā)明的講小發(fā)明。可以講課外的，也可以講本冊(cè)教材上的。

2．交流小故事。

(小結(jié)：同學(xué)們講的故事很多．也很精彩。可見(jiàn)大家不僅學(xué)會(huì)了搜集資料利用資料，而且能轉(zhuǎn)化為自己的知識(shí)。真棒!)

3．交流小發(fā)明。

(小結(jié)：這些發(fā)明都是在人們仔細(xì)觀察了周圍的事物，產(chǎn)生了豐富的聯(lián)想，經(jīng)過(guò)實(shí)踐努力，終于成為了現(xiàn)實(shí)的，它們給大家的生活帶來(lái)了許多便利。)

(多媒體出示)第二關(guān)：設(shè)計(jì)奇思妙想金點(diǎn)子。

要求：說(shuō)清楚，大膽地說(shuō)，創(chuàng)新地說(shuō)。

1．老師點(diǎn)撥：點(diǎn)子自己出，點(diǎn)子大家想，科學(xué)家就是憑借這種奇思妙想發(fā)明了許多東西，使20世紀(jì)的科學(xué)突飛猛進(jìn)。想的內(nèi)容可以是生活的各個(gè)領(lǐng)域，也可以是未來(lái)的方方面面。以自己喜歡的方式交流，可以小組交流，也可以離開(kāi)座位和好朋友交流，更歡迎和老師交流。

2．學(xué)生交流。

3．集體交流。

要求：同學(xué)們?cè)趥€(gè)別交流時(shí)，如果認(rèn)為有更好的設(shè)計(jì)或創(chuàng)意，可以隨時(shí)補(bǔ)充，使金點(diǎn)子更加完善。

(小結(jié)：同學(xué)們，你們這些突發(fā)的奇思妙想可謂五花八門(mén)無(wú)奇不有，如果你努力學(xué)習(xí)，這些都會(huì)變成現(xiàn)實(shí)的。歡迎大家進(jìn)入智慧島。)

三、情境再現(xiàn)，鞏固練習(xí)

(多媒體出示)第三關(guān)：登上智慧島，描述新藍(lán)圖。

1．多媒體展示島上風(fēng)光，同學(xué)們感受著旖旎的景象和人類的文明，他們插上奇思妙想的翅膀，講述著島上的各種奇遇。

2．集體交流。

四、活動(dòng)總結(jié)，布置作文

老師(總結(jié))：今天的活動(dòng)課，同學(xué)們的思維異常活躍。科學(xué)的發(fā)明，人類的創(chuàng)造往往正是從一個(gè)幼稚的提問(wèn)、一次天真的探尋、一個(gè)看似荒誕的夢(mèng)想開(kāi)始的，希望同學(xué)們了解更多的未知世界，積極探索大自然的奧妙，讓心中那顆奇思妙想的種子生根發(fā)芽開(kāi)花結(jié)果。

作業(yè)：請(qǐng)大家把奇思妙想畫(huà)下來(lái)，并且配上文字說(shuō)明，準(zhǔn)備在班級(jí)隊(duì)角上展出。

這節(jié)課將學(xué)生的閱讀、表達(dá)、創(chuàng)新等綜合能力的培養(yǎng)結(jié)合起來(lái)，學(xué)生在活動(dòng)中興趣盎然，主體意識(shí)、行為能力、情感態(tài)度等方面得到綜合發(fā)展。

整堂課以培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力及創(chuàng)造力為目的，融科學(xué)性、知識(shí)性、趣味性為一體，通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生消化吸收了所學(xué)的知識(shí)，深化發(fā)展了思維認(rèn)識(shí)。