抗震救災優秀少年

李 陽

他是綿陽市北川縣北川中學高一年級學生。

5月12日下午，李陽在北川縣委禮堂內等待表演街舞，廖波正在北川中學教學樓的5樓上課。14時28分，突然天崩地裂。在禮堂里的李陽開始隨著人群往外跑，廖波則被埋在了廢墟之中。李陽跑回學校，跳上廢墟，焦急地大喊著：“我是李陽！我來救你們了!你們要挺住!”之后，他看到的是被壓在天花板下的廖波。天花板實在太重了，僅憑人力實在難以撼動它。除了鼓勵，李陽實在想不出還有什么更好的辦法來安慰這位好兄弟。

13日早晨6時左右，進入北川的救援人員發現了廢墟里的廖波等人。7時多，醫療人員給廢墟下的廖波打點滴，李陽主動為廖波舉起了輸液瓶，并揮手招呼對面的救援人員趕緊過來，還鼓勵著說：“你是我的好兄弟，我不想你死!”當日中午12時過，廖波被救了出來。

那天，李陽親手從廢墟中抱出了同班的表妹張耘瑞的遺體；那天，他和同學一起徒手救出了同學母敏、楊通輝、廖琪、高永明；那天，他為廖波高舉吊瓶的一瞬間成為了媒體關注的焦點；也就在那一天，他失去了幾十名同學。

甯加馳

地震發生的那一瞬間，都江堰市聚源中學的教學樓轟然垮塌，正在二樓教室里上物理課的初三（2）班學生甯加馳和大部分同學都被埋在了山一樣的廢墟里。

不知過了多久，他漸漸清醒過來，發現自己還活著，雙腿跪地，身體上方是一塊斜搭在一些磚石瓦塊上的水泥預制板。他很幸運，沒有被重物擊中，而且，那塊預制板為他撐起了一個小小的空間，只是左手被什么東西壓住了，但他知道自己沒有受到致命的傷害，有希望等到救援人員前來營救的那一刻。

這時，右側傳來一個女孩的呼救聲，他聽出是同班同學曾婧的聲音。他問明了曾婧的情況，得知她沒有被重物壓著，還可以活動。為了讓曾婧感到安全，為了不讓可能坍塌下來的磚石瓦礫將她掩埋，甯加馳叫她慢慢地爬過來，藏在自己弓著的身子底下。15歲的少年，他愿意用自己的身軀去抵擋千鈞的重壓。

過了一會兒，甯加馳又聽到了旁邊一位男同學的呻吟。男生的半個身子都被重物壓著，疼痛鉆心，恐懼正在一點點地吞噬他求生的意志，他的聲音越來越微弱和含糊。甯加馳知道，一旦失去知覺，就會一睡不醒。甯加馳一邊用手使勁地掐他，一邊跟他說話，還一首接一首地唱歌。幾個小時過去了，那位同學又開始意識模糊起來，甯加馳再次用手狠勁兒地掐他，要他和自己一起唱歌，他們唱得最多的一首歌是《團結就是力量》。

他們團結在一起，他們不再孤單，他們有了力量和希望，他們終于再次見到了陽光。

許中政

他是都江堰市新建小學三年級學生。

大難襲來的那一刻，新建小學的校舍頃刻垮塌，許中政和同學們被埋在廢墟下。許中政被擠在桌椅搭起的空隙里，這小小的空間救了他，他只受了輕微的皮外傷。聽著同學們絕望的哭喊聲，許中政想起自己是中隊長，鎮定下來，大聲安慰著尖叫的同學：“大家不要驚慌，保存體力。”同學們漸漸不哭了，一起等待著救援。在廢墟下，他和小伙伴們說著話，勸周圍的小伙伴不要害怕：“周圍這么黑，就當我們在做游戲，看誰勇敢，不怕黑。”

但那樣的時間過得特別慢，他慢慢地覺得肚子餓得慌，口渴得厲害。他曾被餓昏，醒來后竟然用嘴去啃那硬硬的桌子。他說，當時他把桌子想成了方便面。虛弱的他帶頭唱起了國歌：“起來，不愿做奴隸的人們……”黑暗中，越來越多的歌聲附和了進來……不知過了多長時間，不知唱了多少遍國歌，廢墟中同學們的歌聲越來越弱。為了讓更多的同學活下來，小中政將找到的唯一一瓶礦泉水扔向了同學更多的地方，同時，仍然大聲唱著國歌，等待救援隊的到來。

“聽，廢墟里有國歌聲！”整整28小時后，救援隊終于聽到了小中政和同學們的聲音……

“六一”前夕，小中政應邀到北京參加央視節目錄制。在北京，記者問他：“‘六一’到了，你最想要什么禮物？”許中政回答說：“我最想我的同學能像我這樣健康地生活。”

康潔

在四川汶川地震災害來臨時成功逃生的幸存者中，11歲的小康潔可以說是創造了一個奇跡！

康潔是阿壩州汶川縣映秀鎮中心小學六年級學生。地震發生時，她和同學們正在位于6樓的教室里上課。教室突然搖晃起來，康潔先是鉆到桌子底下，隨后在教學樓即將倒塌、生死攸關的一瞬間，選擇了最危險的逃生方式——跳樓。

懂一點自救常識的人都知道，地震時跳樓是最不可取的。失去理智了嗎？這么莽撞！其實，這一跳是康潔經過一番冷靜分析后做出的選擇：若被倒塌的教學樓壓埋，生還機會太小；樓前的操場是水泥地，跳下去必死無疑；樓后的菜地里都是黃土泥巴，只要頭和四肢不觸地，跳下去還有一線生機。當機立斷之下，她縱身從6樓跳了下去，下落時還想著讓臀部先著地。奇跡就這樣發生了——康潔安全了，只有腿部被劃傷。就在這時，教學樓轟然倒塌。

按理說，康潔破釜沉舟的一跳就是為了求生，但她脫險后并沒有離開，而是返身沖進已經倒塌的教學樓，冒著生命危險搜尋老師和同學。她看到一些老師被砸傷后不能動彈，就使出全身力氣將老師往外拉。但她畢竟只有11歲，逐漸體力不支。這時，余震襲來，伴隨著一陣搖晃，電燈、玻璃的碎片不斷砸在小康潔身上，教學樓即將出現二次坍塌，她急忙跑出廢墟大聲呼救。從各個地方趕來增援的鄉親們沖上廢墟，救出了不少師生，同時也把康潔帶到了安全區域。

對于自己在災難面前表現出的沉著冷靜和機智勇敢，小康潔說：“不要看我人小，洪水我都經歷了好多次了。”她平時就經常上網，廣泛學習知識。這才有了這奇跡般的一跳。

在這次地震中，康潔的爸爸不幸遇難，這讓小康潔十分悲痛。但是，她希望像她一樣經歷了災難洗禮的幸存伙伴們堅強地活下去：“姐姐哥哥弟弟妹妹，你們一定要堅強，哪怕是自己變成孤兒，也要堅強，你們要堅強地活著，你們活著是為了他們（父母），他們雖然進了天堂，但是他們在天堂是看著你們的。”

康潔的堅強感染著從廢墟上站立起來的每一個孩子！

劉剛

他是綿陽市北川縣北川中學高二年級學生。

地震時，他正在二樓教室上歷史課。突然，四面墻壁開始晃動，接著就聽到外面有房屋垮塌的聲音。幾秒鐘后墻面晃動得更厲害，好多同學開始往走廊上沖，秩序特別混亂。平時掌握的地震救護常識告訴劉剛，留下來也許更安全。他趕緊叫大家不要驚慌，雙手護頭躲到課桌下。但他的聲音很快被大家的叫喊聲湮沒，只有旁邊兩位同學聽到后立刻躲到桌子下面。

很快，教學樓垮塌。通道全被磚石、鋼筋水泥堵死，劉剛也被垮塌下來的水泥塊砸暈。被躲在桌子下面的同學叫醒后，劉剛看到自己熟悉的教學樓已面目全非。

地震暫時停息了。劉剛和另外兩個同學開始在黑暗的廢墟中尋找能夠爬出去的通道。最后，他們借助一束兩指寬的微弱光線，匍匐著找到了一個小洞口。

他們用力把一些碎水泥塊和磚頭推開，推出了一條生命通道。這時，他們聽到廢墟里不斷傳來同學的呼救聲和哭聲。隨后，他們在一墻之隔的一個角落里發現了十幾名受困的男女同學。

“讓女同學先走！”劉剛振臂一呼，把那條徒手刨出的生命通道留給了大家。其余男生深受感染，紛紛挪開身體，讓女同學先行離開。

3個小時后，十幾名同學全部逃出，劉剛貓著腰準備鉆出洞去。

“救我！”突然，又一個微弱的女聲響起。劉剛果斷退回洞內，循聲找到了同班女生譚瑩。

但是，譚瑩下肢受傷，已沒有知覺，不能動彈。劉剛想扶她起來，可是譚瑩全身癱軟，劉剛試了幾次，仍然無法挪動她。譚瑩幾乎陷入絕望。

“挺住，我推你出去！”劉剛知道，若不趕快將譚瑩救出去，余震隨時可能發生，廢墟將會再次垮塌，將洞口和他們掩埋。劉剛橫下心來，硬是用自己的力量一步步推著譚瑩慢慢移到洞口……

終于，在洞口處另一位同學的幫助下，譚瑩順利獲救。幾乎耗盡所有力氣的劉剛，則被同學拖離了險境。

“滄海橫流，方顯英雄本色。”生死面前，少年劉剛表現出的無畏、無私，足以撼天動地。

何亞軍

她是綿陽市北川縣曲山鎮小學五年級學生。

“你要多吃飯，才能快點好起來。”6月14日，在重慶市兒童醫院外科病房里，躺在病床上的何亞軍給同班同學牛鈺打電話，如姐姐般叮囑對方。即使右腿在地震中為救牛鈺而傷情加重，但何亞軍依舊牽掛著在廢墟下和她相伴了69個小時的好伙伴。這個年僅11歲的小女孩說：“既然我們都一起活下來了，我們也要一起好好活下去。”

5月12日下午，地震發生了，教學樓垮塌，重重的預制板落下來后將何亞軍的右腿死死壓住，劇烈的疼痛讓她昏了過去。不知過了多久，當她醒來時，四周如死般的寂靜。她喊了聲：“還有人沒有？”從她的斜下方傳來回音：“我，我還活著。”同桌牛鈺的聲音讓何亞軍松了口氣，她趕緊鼓勵說：“牛鈺，我們千萬不能睡著，會有人來救我們的！”

13日上午9時許，救援人員發現了她倆。由于掩埋的位置上面壓著幾塊巨大的預制板，救援進展緩慢，牛鈺在下面的聲音越來越微弱，這讓何亞軍很著急。隨后，一名救援人員用長繩綁住礦泉水瓶，緩慢放繩遞給何亞軍。她趕緊往后伸出手臂，拼命向后傾倒礦泉水，給在她背后的牛鈺喂水。向后仰時，何亞軍的腿被磨得生痛，可她咬著牙關，一聲不吭。

50個小時里，這樣的喂水動作重復了120多次。當何亞軍被救出來后，她的右腿因磨壓過度嚴重感染，大部分皮膚已壞死，面臨截肢。重慶市十三醫院的醫務人員聽說何亞軍的義舉后都哭了，下決心千方百計保住她的腿。

5月18日凌晨，醫院緊急為她的腿部實行“減壓”手術，清除壞死組織。手術很成功。何亞軍的腿逐步恢復了知覺，下一步將接受植皮手術。在醫院，小亞軍主動要了一張白紙，寫上了兩個大字：“感謝！”她說，要感謝從廢墟中救出她的解放軍叔叔，要感謝醫院的叔叔阿姨保住了她的腿。“她就是那樣的孩子，對同學從來都很好，也知道感恩。”何亞軍的班主任何俊老師說。

何亞軍在病床上畫了一幅畫：她和同學背靠著背，但兩個人的手卻始終握在一起。何亞軍如此解釋畫的寓意：“無論何時，我都不會丟下我的同伴。”

薛梟

時間：2008年5月15日19時。

地點：綿竹市漢旺鎮東汽中學救援現場。

“快過來，這里有人。”廣東邊防六支隊醫療小分隊的救援人員突然在一幢垮塌的教學樓內發現了兩名幸存者。這時距離災難發生已近77個小時。經過簡單的勘察，救援人員驚喜地發現，兩人被困在由幾塊倒塌的預制板所隔離出來的狹小空間中，身體沒有受到致命傷害，兩人的狀態都不錯。

“那個小伙子受傷嚴重一點。”廣東邊防武警戰士正商議救援方案時，男孩說話了：“你們先救她。她是女生。”災難面前，他的表現像一個真正的男子漢。“不，先救他，他的傷勢比較重。”女孩拒絕了，她表現出和男孩一樣的堅強。男孩名叫薛梟，18歲，東汽中學高二（6）班學生。女孩名叫馬小鳳，17歲，東汽中學高二（2）班學生。

救援人員向他們表示，先救誰要根據現場情況而定，誰好救就先救誰。緊張的救援工作隨即開始。22時，馬小鳳在救援人員的攙扶下，一瘸一拐地走出廢墟。

薛梟仍然被埋在廢墟下，他聽到了馬小鳳在被救出后沖他高喊的那聲“堅持到底”。然而，他還不能馬上脫離險境。由于余震不斷，救援人員不得不時時退出去。薛梟有點擔心了，問道：“叔叔，你們不會不救我了吧？”

“不會的。我們肯定會救你出去。”

“那你們能不能搞快點把我弄出去？我要來不起了。”

“出來后你想干什么？”救援人員為了分散他的注意力，便這樣問他。

“我想喝可樂，最好是冰的。太渴了。”

“好，你出來我給你買。”

“那你想要啥？我也給你買。”

“我給你買可樂，你出來后給我買根雪糕吧。”

“沒問題。”可樂和雪糕，成了薛梟和救援人員之間的一個約定。

23時，在災難過后80個小時，薛梟終于被救援人員抬出了廢墟。由于他右手和右腿都受了傷，醫護人員立即對他的傷口進行了固定和包扎。就在人們要將薛梟抬上救護車時，他想起了與救援人員的約定：“叔叔，我要喝可樂，要冰凍的。”

他的一句話給大家帶來輕松，在場的人含著淚水笑出了聲。網友給他起了一個可愛的名字：可樂男孩。

在醫院的時候，薛梟一直要求身邊的志愿者不斷地喚他，以保持神志清醒。他的右手因氣性壞疽而需要高位截肢，那時候，父母不在身邊，都是他自己做的決定，并用左手在手術同意書上“簽字”：“不是簽字，是用大拇指按的手印。”

“可樂男孩”，這個名字將成為鎮定、勇氣、樂觀和毅力的代名詞，給所有走過悲傷的人以特別的鼓勵。

熊弼呈

他是綿陽市北川縣禹里小學六年級學生。

汶川特大地震使禹里小學在劫難逃。剛從午睡中醒來的校園頃刻間塵土四起，房屋垮塌，學校老師和一些小英雄們奮起救人。黑煙滾滾中，一個小身影閃現在已成廢墟的教學樓的樓道上，他就是六（1）班學生熊弼呈。

熊弼呈是個留守兒童，父母長期在外打工，爺爺熊庭貴將他撫養大。他平時成績中上，比較貪玩。地震發生當天，熊弼呈是最后一個沖出教室的。當他來到樓梯口時，樓梯已裂開一道2尺來寬的大口子，將他困在二樓。但他機智地抓住伸進樓梯的一根樹枝，縱身一躍，抱住樹干，滑到樹下，到了操場。

成功逃生后，熊弼呈還沒站穩。就聽到一位家長在呼喊孩子——他認識的一名五年級同學。他便一個箭步跑上另一座兩層教學樓的二樓。沖進已坍塌的教室后，他發現里面沒人，又往回跑。剛到樓梯轉彎處，看見一位老師正在刨磚救人，就停下腳步跟著刨，很快救出了這位受重傷的同學。然后，他把這位重傷同學背到操場，交給一名醫生。

放下同學后，他再次沖回救援現場，呼喊：“有人嗎？有人嗎？”一個微弱的聲音傳來，樓道中一名女同學的右腿被倒塌的磚墻壓住，不能動彈。他迅速用手刨開磚石，扯下脖子上的紅領巾扎住女同學不斷往外涌血的腿，背起她跑了出去……

頑皮的熊弼呈不太“配合采訪”，經常沉默面對提問。從他斷斷續續的回答及老師、爺爺的口中，大家才了解到地震當天他的英勇行為。李長春同志慰問時對他說：“你很了不起，我們都應該向你學習，從你身上看到了這一代少年兒童的優良品質。”

卿靜文

她是綿竹市東汽中學高一年級學生。

地震發生后，搜救隊員在教學樓最左邊的墻壁的夾道下發現有一個孩子還活著。由于現場情況過于復雜，救援工作進展得很艱難，約兩個小時后，終于在上方用隔墊清理出一個開口，可以探進去半個身子。當醫護人員小心避開障礙物，探身進去給靜文注射止疼針時，懂事的小姑娘一滴眼淚都沒有掉。剛一打完針，這個渾身是血的小姑娘用微弱的聲音說出的第一句話就是：“阿姨快出去吧，這里太危險了!”搜救隊員用雙手掏、肩膀扛等方式，又用了兩小時才打開了通道，卿靜文終于被救了出來，但卻失去了一條腿。

雖然每一次手術后，都伴隨著劇烈的疼痛，但是卿靜文堅持不吃一顆止痛藥，她怕吃太多藥，影響大腦，留下后遺癥。“她堅強得讓大人都自愧不如。”同病房的傷員說，“有一次我半夜醒來，發現她痛得躲在被子里哭，那是我第一次看到她流淚，白天她總是咬牙堅持，再痛也不哭，她還勸我們要休息好才恢復得快。”

“我必須面對現實，向張海迪姐姐學習。我雖然失去了一條腿，但我還有健全的頭腦，我要用剩下的一條腿創造生活的奇跡。”

王彬

她是重慶市梁平縣文化鎮中心小學二年級學生。

地震發生的時候，正在教室里的王彬一邊喊“同學們快跑”，一邊也跑向室外。她剛跑出來，教學樓一側就垮塌了，她迅速返身尋找自己的老師和同學。就在這時，教學樓另一側也塌了，一根水泥橫梁砸在了她的右臂上，導致右臂截肢。

王彬受傷后，很少哭過，每當疼得厲害時，就緊緊握住爸爸的手。傷口拆線時，她咬緊牙關，憋得滿頭大汗也沒有喊一聲。同病房的一個男孩，左腳受傷骨折，一直悶悶不樂。她就像姐姐一樣鼓勵他，主動唱歌給他聽。聽著聽著，男孩笑了。

現在，王彬堅持天天用左手練字、畫畫。她說：“我每天練習一個小時，等傷口好了，就回到學校好好讀書。”

梁強

他是都江堰市都江堰中學高一年級宏志班學生。

地震發生時，梁強在老師的組織下安全脫險。當聽說初中時的母校向峨中學房屋嚴重垮塌時，他用了一個多小時跑了10多公里路，趕到向峨鎮。知道父母都安全后，他急忙趕到向峨中學，去尋找自己的老師。在學校廢墟上，梁強和大家一起，用雙手刨灰渣、搬磚塊。聽見廢墟里傳來呼救聲，梁強馬上跑過去安慰他們，鼓勵他們，幫他們穩定情緒，“要堅持住，馬上就會有更多的人來救你們”。救援的武警官兵到達后，立即展開搜救。梁強主動去協助辨認遇難師生遺體。一連五天，他一直守在操場上。救援人員清理完廢墟后，他又主動幫助搬運救災物資，進行環境消毒，維護村里秩序。

韓貴霞

她是甘肅省甘南州舟曲縣東山鄉石家山小學六年級學生。

地震發生之際，韓貴霞迅速沖入二年級教室，攙扶起弱小的同學，帶領大家往外跑。得知教室里還有學生，她第二次沖進教室，抱起房婷燕同學，并將她快速轉移到安全地帶。有幾個女同學被嚇壞了，沒能跑出來。面對馬上就要倒塌的教室，韓貴霞第三次沖回這間教室，拉著她們跑了出來。接下來的幾天，她在家中經常向左鄰右舍宣傳防震知識。在學校，她積極協助老師們清理校園安全隱患，還把學習用品從廢墟中翻揀出來，送還給同學。周圍有小同學或小伙伴時，她總是提醒他們到安全的地方玩耍。當她得知地震有可能造成水源污染時，就和小伙伴一起，用鐵锨、镢頭清理水源，看管牲口，防止水源被破壞。

馬小鳳

她是綿竹市東汽中學高二年級學生，是和薛梟一起被救援人員發現并救出的孩子。

當馬小鳳從震后昏迷中醒來，她用唯一能動的左手檢查身體，發現后腦勺出血，立即用書將自己的頭墊起來。做了這些自救后，她聽到從廢墟右側的一堵墻壁外傳來同學殷少華呼救的聲音，便立即大喊：“殷少華，不能哭，不能浪費能量。”隨后，馬小鳳調勻呼吸，慢慢地把自己的右手和雙腿從石縫中抽出來，試圖去幫助殷少華。但因斷墻阻隔，未能成功。馬小鳳嘗試著大聲呼救，沒有聽到回應。她摸到了半截課桌腿，立刻抓起來不斷敲擊頭上的水泥板，還是沒有回應。她用雙手和這半截課桌腿，在廢墟中艱難地開出道路，一點一點地向前移動了10米，仍無法找到出口。在這期間，她又聽到了薛梟等三位同學的聲音。馬小鳳不時提醒大家，要相互鼓勵，要堅持，千萬不能睡覺。經過近79個小時的等待，她終于獲救。剛出廢墟，馬小鳳轉頭沖還在廢墟中的同學高喊道：“堅持到底！”

張強

他是什邡市鎣華鎮中學初三年級學生。

小學三年級時，一場車禍奪走了張強左手的五個手指，雙腿也因為手術變得一長一短，他成了一個殘疾人。

張強的教室在4樓。地震發生時，他剛跑到3樓，地震已將教學樓扯開了無數裂口，磚頭、水泥塊、樓板開始垮落。他看到了樓外的旗桿，便縱身跳出3樓的陽臺，死死地抱住旗桿，平安地滑到地面。脫險后，他立即跑向廢墟救人。沒有工具，只能用手，左手不行，他就用右手。挖出一個同學，他就背起跑向操場。當救援隊到來時，張強已經從廢墟中救出了4名同學。而他的右手被劃出了無數道血口，身上被摔得青一塊、紫一塊……第二天早上，在征得父母的同意后，張強報名參加了志愿者。現在，他正在成都、德陽和金堂等地，進行志愿服務。

佘友富

他是汶川縣映秀鎮漩口中學高二年級學生。

5月12日地震時，佘友富正在5樓教室上課。突然間，頭頂的一根橫梁斷裂，猛然彈起的課桌重重地撞在他的背上，他當即陷入昏迷。當他被同學們的叫聲驚醒，發現自己被壓在一堆磚頭和混凝土下，動彈不得。師生們使勁搬開磚頭和混凝土塊，將他從廢墟中搶救出來。

半小時后，老師們點名發現班里還有兩名同學被壓在廢墟下，決定立即組織營救。佘友富不顧身上的傷痛，毫不猶豫地舉手報名。“我已經死過一回了，還怕什么！”聽到一名女生的呼救聲，他和幾個男生循聲搜尋，發現她和另一個男同學被混凝土塊壓在同一個地方。佘友富和同學們冒著余震引發再次垮塌的危險，拼命地挖刨廢墟，成功救出了這兩名同學。

張興成

他是茂縣鳳儀小學六年級學生。

地震發生后，張興成在街上找到了弟弟，并把弟弟交給親戚看護，然后立即和大人們一起參加抗震救災。他和幾個同學齊心協力，共同搶救廢墟里的一個孩子。救出這名孩子后，他們發現下面還有一個小女孩。一個同學抱起救出的孩子送往醫院，張興成則和其他同學一起，繼續用雙手清理被埋女孩周圍的磚塊，將她從廢墟中救出。在抗震救災中，張興成表現得非常主動。見有人在搭帳篷，他會自覺上前幫忙；聽說老年人需要人照顧，他會趕過去，幫助老人做一些力所能及的事。

鄧清清

她是什邡市鎣華鎮中學初一年級學生。

在等待武警部隊官兵的救援時，她還在廢墟里打著手電筒看書。她說：“下面一片漆黑，我怕。我又冷又餓，只能靠看書緩解心中的害怕！”誠實而又堅強的話語，令在場的所有人為之動容。武警官兵們抱起她，說：“好孩子，只要你能活著出來，就比什么都好。”

鄧清清，她用不屈和堅忍，詮釋了“窮且益堅，不墜青云之志”的真正含義。

高志軍

他是綿陽市平武縣平通中學初三年級學生。

地震發生時，高志軍迅速撤離到操場上。成功脫險后，他聽到“救我、救我”的微弱呼救聲，便不顧余震威脅，沖進廢墟，高喊“這里埋有人”，并同趕來救援的老師們一起用雙手扒開廢墟。手劃破了，流血了，他依舊挖個不停。在他們的不懈努力下，兩個同學終于露出了頭部。他們加緊清除周圍的碎石殘磚，使兩位同學能夠呼吸到新鮮空氣。大家用盡全力，將壓在同學身上的預制板和混凝土塊抬開，兩名同學終于被成功救出。

韓加育

他是廣元市青川縣職業高級中學高二年級學生。

地震發生時，韓加育正在上學路上。他看到一位老太太很焦急，卻又走不動，便從倒塌的圍墻上沖過去，把她攙扶到安全地帶。返回時，他又見到一位渾身是血的老太太呼喊“救人”，說倒塌的房屋中埋著她家中的4口人。韓加育立即趕到廢墟，發現一對母子被埋。他不顧余震的危險，用手奮力扒開磚頭、瓦礫。雖然手指被劃出鮮血，身上被砸傷，但他一直堅持著，終于把被埋婦女搶救出來。隨后，他又將這位婦女送到安全地帶，并將這里的情況告訴了兩名武警戰士。

莘長林

他是巴中市通江縣永安壩村小學二年級學生。

地震發生后，莘長林和幾名同學被埋在了廢墟里。他看到身邊的幾個小朋友嚇得大哭，就不停地鼓勵他們不要哭，要想辦法逃出去。隨后，他用稚嫩的小手使勁搬開壓在同學們身上的磚塊，把劉青鵬、陳方、王飛等三位同學拉到空隙較大的地方。他貓著腰四處查看，發現一個方向有光照進來，便匍匐著身體前進。在弄清楚那是一個沒被完全掩埋的窗子后，莘長林率先爬了出去，在窗外大聲喊：“陳方，陳方，快到這里來，我拉你們，這兒可以出去。”他一個接一個地把幾位同學拉出來。大家手拉手爬到廢墟的頂部。在老師和群眾的幫助下，幾個孩子安全獲救。

劉潮

他是陜西省漢中市略陽縣高臺小學五年級學生。

地震發生時，正在準備上課的學生在老師的帶領下，迅速撤離教室。劉潮已經走到門口，突然發現有腿傷的任子秋還在座位上。他趕緊跑上前，背起任子秋向外跑。樓房在劇烈地抖動，背著與自己同樣體重的同學，劉潮走得十分艱難。他緊咬牙關，在老師、同學們的幫助下，奮力將任子秋背到了操場。有人問他：“你難道不怕？”劉潮回答：“同學嘛，就應該互相幫助，即使有危險，也要一起走。”

張強

他是陜西省漢中市寧強縣巨亭鄉中心小學五年級學生。

地震發生時，正值這所寄宿制學校的午休時間，校長和老師立即組織同學們迅速撤離。房屋隨時都有可能坍塌。張強跑出來后，卻又不顧老師們的大聲呼喊，掉頭沖回宿舍。原來，張強準備往外跑時，叫醒了身旁的郭明玉同學。郭明玉當時答應了一聲，出來后張強卻發現沒有見到他。于是，他又回去，竭盡全力背出了自己的同學。

張庚杰

他是廣元市劍閣縣下寺小學二年級學生。

地震發生時，張庚杰正在離學校不遠的街道上。他突然看見前面一位同學在朝一堵即將倒塌的圍墻走去，就一邊高喊“圍墻要倒了，趕緊閃開”，一邊奮不顧身地沖上去拉開那位同學。這時，兩米多高的圍墻倒塌，同學被掩埋，張庚杰的左腳也被砸成粉碎性骨折。他一邊艱難地爬向被埋的同學，一邊高聲呼救：“快來人啊！有位同學被壓在圍墻下了。”聞訊趕來的老師見張庚杰的左腳被砸，血流不止，想抱他去醫院。他卻指著倒塌的圍墻，焦急地說：“快，有位小同學被壓在圍墻下，先去救他。都怪我跑慢了，沒能把他推開。”

張庚杰的左腳掌前端被切除。但他卻說：“比起地震中死去的同學，我幸運多了。我一定會堅強地面對生活。”

趙彬

他是綿陽市安縣茶坪初級中學初三年級學生。

地震發生時，趙彬一邊叫同學快跑，一邊迅速跑向操場。猛烈的晃動剛過，他便奔向已成為廢墟的男生宿舍，與其他同學一起，將受傷的同學彭云從瓦礫中救出。接著，他又從呼救聲中判斷出位置，沖向八（1）班的男生宿舍，盡力搬走磚石碎塊，營救廢墟下面的同學。老師們趕來后，看到過于危險，又沒有大型工具，難以施救，幾次強行命令，趙彬等同學才離開了廢墟。

5月12日下午，趙彬隨全體同學一起轉移時，主動和部分同學將受傷的同學抬到就近的醫療點。13日凌晨，他又冒著余震危險，與其他同學一起轉運學校廚房的礦泉水和食物。

張博

他是阿壩州理縣中學高三年級學生。

地震時，張博沖出教室后又跑回去，看到本班同學都已安全撤出，就冒著余震主動到別的班級救人，把一名女老師扶下樓，確認教學樓里無人后才離開。震后不久開始下雨，他迅速跑回家，拿出所有的衣服給同學穿，然后和大家一起在操場上搭帳篷。同學們進了帳篷，他卻帶著幾個高三的男生處理棚頂的積水。晚上，同學們都睡了，他還在到處查看、清理帳篷積水。白天，他到學校臨時搭建的食堂，幫助找柴、運柴、洗菜、洗碗、打水，開飯時幫助維持秩序，還主動對學校的廁所、垃圾桶進行消毒，保證師生的身體健康。

曲柄年

他是甘肅省隴南市文縣碧口二中七年級學生。

地震發生后，曲柄年看到學校不遠處有兩名小學生被砸倒在廢墟里。他立刻跑上前去營救。沒有工具，他就用稚嫩的雙手不停地刨，不停地挖，直到把被砸的學生從廢墟中救出。這時，有幾名小學生站在學校前的臺階上，不知道隨時都有被砸傷的危險。他立即上前，拉著他們跑到學校操場上。從學校出來后，他又看到幾名被地震驚嚇的小學生趴在小樹上不敢動彈，趕忙上前把他們扶下來，帶到安全地帶。

歐陽宇航

他是彭州市彭州中學高一年級學生。

地震發生時，歐陽宇航所在的班正在上英語課。他主動配合老師，疏導同學朝樓下操場跑去。當他跑到3樓時，發現5樓其他兩個班的同學沒下樓，便立即返身沖進其中一間教室，大聲呼喊：“同學們，趕緊向樓下跑！”見幾位女生躲在書桌下，歐陽宇航沖過去，把她們拉出教室。隨后，他又沖進另一間教室，發現門后站著五六名女生還沒有撤離。“可能還有余震，趕快跑到操場去！”他拽起前面兩位女生跑出教室，后面的女生也跟著跑向樓下。跑到樓道口，歐陽宇航又進入一間教室查看，發現一位女生還躲在書桌下。任憑怎么勸說，她就是無力挪動腳步，他只好迅速將這位同學背出了教學樓。他的班主任羅家平老師說，歐陽宇航共疏散了100多人。

黃霖

他是綿陽市安縣桑棗鎮干柏村小學六年級學生。

地震發生時，擔任值周生的黃霖正在學前班教室外檢查午休紀律。眼看搖晃的教室快要倒塌，里面的小孩子還沒跑出來，黃霖不顧個人安危，飛快地沖進教室，抱起一個熟睡中的幼兒就往外跑。一趟，兩趟，三趟……屋頂的瓦片、磚頭不停掉落，他的身影快速穿梭在教室和操場之間。當幫著老師把最后一個小孩抱出教室時，黃霖已經累得渾身無力。地震剛過，他又主動請求把同學們帶到指定的安全地點。當有人問他救出了幾名學前班孩子時，他搖搖頭說：“我也不知道。”

重建校舍時，黃霖又組織幾個同學回到學校，冒著烈日和大人們一起干活，幫工人遞工具，幫老師搬磚頭、搬桌椅、清理廢墟。老師讓他回去，他說：“不，我們多幫忙做點事，學校就會早一點修好，我們就可以早一點上學了。”

陽玉潔

她是彭州市白鹿中心學校六年級學生。

地震時，在老師的組織下，同學們迅速向樓外撤離。陽玉潔本可以最先跑下樓，突然看見已經沖出教室的王老師又返身往回跑，她馬上站住，覺得自己應該為老師分憂。這時，強余震襲來，一片尖尖的玻璃正對著王老師砸去，她跳過去拉住王老師就跑。快到二樓時，她和王老師及幾位同學被震得摔倒在拐角的平臺上。陽玉潔的膝蓋受了傷，而同學徐敏已經昏厥了過去。陽玉潔下意識地抬頭一看，只見天花板已經被撕開拳頭大的裂縫。她急忙上前背起比她高大許多的徐敏，在同學們的幫助下跑到樓外，隨后又沖上樓，扶著老師趕到了操場上。

李劍波

他是綿陽市北川縣民族中學初一年級學生。

地震時，李劍波的座位離教室門口很近，他完全可以第一個沖出教室，可他卻退到門邊，不斷地把同學推出教室。當他回頭看到同桌還滿臉是血地躺在教室里，立即上前背起同桌沖向操場。幾秒鐘后，教學樓的走廊垮塌。隨后，李劍波組織了12個高個子男生組成擔架隊，把受傷的同學一個個送到醫療點，幫著消毒、包扎。最后一個同學的傷口包扎好后，他又不顧余震危險，與男老師一起搬運食品，在學校操場上搭建帳篷。

第二天，下起了大雨。李劍波與部分師生到兩里外的“溫井子”

挑水，到山上拾柴，使700多名同學喝上了熱粥。下午，他自發組織同學到廢墟中救人，與一位母親合力救出她的兒子，又與十幾名同學一起救出一位同學的媽媽。

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