２００８年中考作文展評（荊州卷）

[原題回放]

霍爾金娜的淚水是否蕩去了你曾經的遺憾？荊楚民歌的風情是否激起了你內心的渴望？是是非非的課堂帶給你的是失落還是自豪？轟轟烈烈的地震帶給你的是沉痛還是堅強？或者，平平淡淡的日子連綴起你心中的守望？或者，風風雨雨的心思編織著同一個夢想？讓我們用心去體驗生活，用筆去表達感悟吧。

請以“為了心中的”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。要求：（1）把題目補充完整，并將題目抄寫在作文格的第一行；（2）貼近生活，言之有物；（3）認真書寫，力求工整、美觀；（4）文章不得出現真實的姓名、校名。

[寫作指導]

荊州市今年的中考作文仍沿襲前幾年半命題作文的題型，只是在要求上對文體加了限制，它由原來的文體不限縮小到今年的單純只寫記敘文，其目的是為了讓學生運用記敘文體例緊扣生活取材，以此達到新課標對初中寫作的“說真話、實話、心里話”“表達真情實感”的要求。

縱觀這次考場作文，寫作的主流呈如下態勢：

（一）直抒胸臆，宣泄心中強烈的愛

考題前部分的文字“為了心中的”最能撩起考生內心的情感，當他們提起筆，就有很多人情不自禁地補上了“理想”“夢想”之類的意義高遠的詞語，以此來宣泄胸中博大的情懷。如某考生的《為了心中的那抹紅》，分四個板塊行文，從紅領巾、國旗、捐款箱、奧運圣火寫起，他用自己的親身經歷把熱愛少先隊、熱愛祖國、關愛災區、熱愛奧運的情愫表達得生動感人；還如《為了心中的奧運》，考生寫自己在申奧之夜心情緊張地盯著電視屏幕，當宣布申奧成功之后，他激動得和小朋友一道敲著臉盆在操場上狂奔亂跑。還組織同學們成立奧運宣傳小組開展了許多有益的活動，特別是在奧運圣火傳遞之時，他們小組徒步40余公里日夜兼程奔赴荊州，為圣火的傳遞當起了拉拉隊。其文寫得情真意切，那深深的愛國情無不讓人為之動容。像這樣的佳作還有很多，如《為了心中的桃花源》記敘的是有關環保，建設家園的故事；《為了心中的祖國》寫得是發奮讀書，立志報國方面的故事；《為了心中的那份感動》寫的是汶川地震，情系災區的故事等等。這些文章一邊記敘一邊抒情，把自己那種愛祖國、愛人民、愛家鄉的思想感情無不宣泄得淋漓盡致。

（二）借物喻人，抒發心中濃郁的情

在考場作文中，也有不少考生從擬題上看是在寫物，但實際上是在寫人，他是在以物喻人。這種寫法含蓄高妙。如《為了心中的明月》《為了心中閃爍的星星》是以“明月”“星星”比喻已故的“母親”，寫自己為之奮斗來報答母親的故事，其情節生動，其情感憾人。還如《為了心中的那彎彩虹》，把“彩虹”比喻成為自己的學費而輟學打工的姐姐，寫自己常把“彩虹”掛在心中，在“雨”中拼搏，終于獲得國家奧林匹克競賽一等獎的辛酸歷程，其內容真能感人心扉。

（三）敞開胸懷，揭露心中久藏的秘密

有不少考生，面對如此煽情的作文題，他顧不了羞掩，于是敞開胸襟，道出了心中久藏的秘密。如某考生的《為了心中的她》，寫的是以前自己英語成績忒差，自從調來了剛大學畢業的“她”擔任老師后，“她”對我關愛有加，親如姐弟，學習上無微不至地關懷使自己深受感動，無論遇到多大的困難都要竭力克服，其原因就是為了心中的她。這一秘密一般是少年羞于啟齒的，但他在此時大膽地說了出來，其情節也能深深地感染讀者。還如《為了心中的愛》一文，考生從反面入筆，寫自己從前成績優異，可在一次校園集體舞中與美麗大方的“她”結為舞伴，于是心中萌發愛意，進而魂不守舍，從此成績一落千丈。他通過這一反面事例告誡同學們要正確處理同學之間的關系，不要在青春發育期因“愛”迷惘而耽誤學業?？忌诮沂緝刃倪@一秘密時情感真摯，他的教訓真能讓人嘆惋。

除此之外，也有不少考生在補題時借用與情感相關的景與物來填充，然后在行文中訴說衷腸，這樣寫來使文章極富文采。如《為了心中的一抹春色》就是用“春色”比喻“希望”來潑墨；《為了心中的太陽》就是借用“太陽”比喻“理想”來運筆的等等。其文語言清麗，情感細膩，真能讓人如品香茗。還有不少考生以第三人稱站在他人的角度寫作，如滿分作文《為了心中的牽掛》就選用汶川地震中一個真實的故事進行改編，其真情實感的流露就讓人潸然淚下。

[滿分作文]

為了心中的那抹紅

荊州考生

紅，一種鮮艷的顏色。紅，一種神圣的象征。紅，是國旗上莊重的色彩。紅，是少先隊員火紅的領巾。紅，也可以是一點點。紅，可以是一片片。紅，是一種提醒和標明。紅，是一種熱情與溫馨。紅，她代表捐款箱上的愛心。紅，她代表奧林匹克的精神。紅，是理想是希望是功成。

——題記

我愛紅，愛它的鮮艷！愛它的莊重，愛它的熱烈。

上幼兒班的第一天，看見少先隊員戴著那鮮艷的紅領巾，我癡情迷戀，想入非非。于是乞求哥哥幫忙寫了一份不足20字的申請書，怯生生地遞交給少先隊輔導員。輔導員阿姨熱情地鼓勵我：“小朋友，你還小，現在多努力，到時候少先隊一定歡迎你。”就是這么一句熱心的話語，它給了我那稚嫩的童心莫大的鼓舞。每天最早上學去，幫助小伙伴搞學習，牽著盲人爺爺過馬路，放學排隊守紀律，回到家里做作業，勤奮學習爭第一……就這樣，為了心中的紅領巾，我養成了熱愛學習、熱愛勞動、樂于助人、遵規守紀的好習慣。兩年后，鮮艷的紅領巾終于飄揚在自己的胸前，它映紅了我幸福的笑臉，讓人感到至高無上的榮耀。

漸漸地我長大了，我心中的那抹紅由胸前飄到了鮮艷的國旗上。每周一的早上，學校舉行升旗活動，我們肅然起敬，凝望著莊嚴的五星紅旗行注目禮。為了爭當升旗手，我不懈努力，終于讓鮮紅的國旗親自從我手中升起。最感動人的是在奧運場上，我們的運動健兒頑強拼搏，為的就是讓國旗紅遍奧運。郭晶晶為國旗添彩，楊威為國旗增輝。他們欣喜若狂，我更是熱淚盈眶，是因為我心中的那抹中國紅，已輝映出奧林匹克的色彩，烘托出了祖國的強盛。

難忘的5.12汶川特大震災，是一個讓人撕心裂肺的日子。災區人民的鮮血在流淌，武警官兵、解放軍戰士的血汗在流淌，自愿獻血者殷紅的鮮血也在流淌。我們組織賑災自愿小組，懷抱鮮紅的捐款箱，沿班號召，走街串巷地宣傳，動員人們捐獻那暖色的愛心，去止住那病體上還在噴流的鮮血。為了心中的那抹紅，我雖心力交瘁，但無怨無悔。因為我的心血沒有白費，短短的3天，我們小組就募集捐款五千多元，為災區人民送去了一縷火紅的溫暖。

2008年的奧運圣火，它映紅了世界，映紅了我的胸膛。為了它的傳遞，我們組織宣傳小組，利用板報和小喇叭大力宣傳，來讓奧運精神發揚光大。特別是奧運圣火傳遞的時刻，我們身穿火紅的唐裝組成拉拉隊，緊追圣火奔跑呼喊。那火炬，那唐裝，那激情，是滿街的流火，是洶涌澎湃的愛國情！

我心中的那抹紅，是太陽露紅前的朝霞，是風雨過后的彩虹，是冬去春來的桃花，是楓葉燃燒的絢爛。為了它，我活得燦爛！我活得精彩！

[簡評]

給這篇習作打滿分有如下理由：（1）題記美。語言清新雋永，且富有詩意，它精辟地概述了“紅”的意蘊所在。（2）主題高遠。文章所選取的四則材料都與愛國有關，他所熱愛的色彩正如他文中所說，是一種鮮艷無比的“中國紅”。（3）情感美。文章一邊敘事一邊抒情，用長句與短句交錯使用來打造語勢，字里行間無不洋溢著濃烈的愛國之情。

為了心中的牽掛

荊州考生

難忘的2008年5月12日14時28分，那一刻，山崩地裂，墻倒屋塌，雞飛狗跳！那一刻，汶川在哭泣！四川在哭泣！整個世界在災區人民的脊背上哭泣！

一位年輕漂亮的媽媽，她擁有一個活潑可愛的孩子，擁有一個勤勞樸實的丈夫，擁有一個幸福溫馨的家。她丈夫在某工廠上班，她在家里照護一個四五個月大的孩子。丈夫的工資雖說不高，但足以能讓這個三口之家過得歡快美滿。她熱愛這個家，她深愛自己的丈夫和孩子。丈夫下班回來，她總是把熱騰騰的飯菜送到手邊，把洗浴的熱水調好溫度，把換洗的衣物擺放整齊；孩子餓了，她沖好牛奶小心翼翼地喂養。孩子睡了，她把他抱在懷里舍不得放下。天氣涼了，她迅速地給孩子添衣加裳。在她眼里，丈夫是她全部的生命，孩子更是她生命的全部。

八點零級的地震沒能讓她逃脫這場劫難，也就在孩子安詳睡著的時候，災難突然從天而降，由地而生。她沒反應過來是天在晃，還是地在搖，她只知道懷里擁抱著的孩子比她的生命更重要。沙發、桌椅在劇烈抖動，衣柜倒了，冰箱倒了，她的人也重重地摔倒在地板上。她緊緊地摟著熟睡的孩子，咬緊牙關一次次掙扎著爬起來。緊接著天花板塌陷，門窗折斷，整幢房子一下子坍塌了。

她像做夢一樣的被掩埋在廢墟中，沉重的什物壓在她腰上如負泰山。懷里抱著的小孩驚醒了，在“哇哇”地哭叫。她雙膝跪在地上，拼命地弓起腰身往上頂，是這母愛神奇的力量讓壓在她身上的千鈞重荷卻步，她終于給孩子擠出了一點空間，她感到莫大的欣慰！

她雙手支撐在地上，上身向前匍匐著，把孩子放在自己的身軀下呵護。她使勁地騰出一只手來，輕輕地拍著還在哭泣的孩子，讓他安然入睡。她清楚自己的生命支撐不了多久，但她牽掛著這不諳世事的孩子啊！于是掏出手機艱難地寫下了一條短信：“親愛的寶貝，如果你能活下去，一定要記住我愛你！”

她把牽掛的短信同孩子一起用紅色帶有黃花的小被子裹緊，然后輕輕地對寶貝念叨：“孩子，多想拉起你的手，再踏上門前那塊青青草地，可是通往天堂的路啊，已經沒有了歸期……”她那牽掛的淚水不斷地滴落在孩子稚嫩的臉蛋上，此時已是泣不成聲。

為了心中的牽掛，她用血肉之軀鑄成了一道鋼鐵長虹，牢牢地罩護著那還在酣睡的孩子。

[簡評]

這是一個眾所周知的汶川地震中感人心扉的故事，考生在原作簡短的情節上加以發揮，他揣摩“年輕漂亮的媽媽”臨死前的心理活動，以細膩的筆墨對人物進行入微的刻畫，使故事情節更加豐滿、生動，使人物形象更加高大、完美。特別是文章的后半部分通過對“年輕漂亮的媽媽”語言、動作等方面的描寫，從而把那感天動地的母愛牽掛之情表達得淋漓酣暢，不禁讓人潸然淚落，這樣就使文章的主題更加鮮明起來。