給孩子快樂的童年

兒子宇軒，今年6歲，是一個聰明、活潑、可愛的小男孩。

在我的教育理念中，我非常重視父母對孩子的影響，因為父母是孩子最重要的“文化范本”。在與孩子共同讀書，共同游戲，共同經歷中，我獲取了大量家庭教育的經驗，從發生在孩子身邊的小事做起，多溝通，多交流，與孩子共同成長。

在孩子天真活潑的笑臉中，在孩子健康樂觀的神態中，在孩子指下流淌的音符中，在欣賞動漫的笑聲中，我知道我給孩子的是一個快樂的童年。

溝通從音樂開始

兒子從小喜歡音樂，對音樂的節奏感把握很好，我想這大概與他曾經受到大量的胎教音樂渲染有關。平日里，宇軒愛拿根筷子，滿屋子轉，一會兒敲敲盤子，一會兒敲敲桌子，不一會兒又敲敲窗子，總之，只要容易發聲的東西，他都敲。有時候，我正在津津有味的看書，他會突然來個“偷梁換柱”，奪過我的書，然后炫耀地敲兩下，還不時地扮幾個鬼臉，真讓人哭笑不得。有時，我會裝作生氣地瞪大眼睛盯著他，他一看情況不妙，立刻一轉身，跑到自己的小書櫥前，迅速拿出一本小人書，認認真真地看了起來，但他的眼神卻透過書的縫隙，注意著我的表情。只要我一露出笑臉，不一會兒，他又來了，不過，這次他一定是唱著幼兒園學過的歌曲走向我的。一曲完畢，他就會問道：“爸爸，我唱得好聽嗎？”“好聽極了，再來一首怎么樣？”于是，滿屋子便開始飄起了歌聲。

敲打聲在繼續，歌聲在繼續，孩子對音樂的興趣越來越濃，我該怎么辦？我思索著，尋找著，是張文質老師的《父母改變孩子改變》，是《卡爾·威特的教育》，是周弘老師的《賞識教育》，慢慢地讓自己的思路變得清晰起來。一天，我從朋友那里，借了一架電子琴，悄悄放在了兒子的小書屋里。當他放學進門，兩只眼睛一下定格在那架電子琴上。我看著他急切的樣子，輕輕的問道，“想試一下嗎？”“想”，脆生生的一個字剛說完，小屁股就坐在了小凳子上，do re mi……一個個音符無序地從鍵盤上敲了出來。兒子雖然不知音符的準確音名、唱名，也不會正確的指法，但那雙小手卻在鍵盤上不停的敲擊著，喜愛之情溢于言表。我看時機成熟，便問道：“兒子，你彈得琴挺不錯的？誰教你的啊？”兒子茫然的搖了搖頭，說“自己想的唄!”我假裝自言自語地說：“要是姜老師能教兩下的話，你肯定會彈得更好的。”兒子果然回答說：“爸爸，我想學電子琴。”“沒問題！”我爽快地答應了他。

如今，在我的陪同下，在我倆的共同努力下，兒子的電子琴水平有了很大的提高，每晚從他的小書屋里都會傳出動聽的琴聲，《致愛麗絲》《小酸霉果》《鈴兒響叮當》《波蘭圓舞曲》……每當這時，我都會微微一笑，不只為了兒子慢慢的改變，也為音樂帶給我和孩子間真誠的溝通……

故事伴隨成長

我記不清兒子是從什么時候迷上聽故事的，也許從他1周歲生日照片中或許能得到答案。在照片中，兒子光著小屁股，坐在一個大大的地球儀旁邊，膝蓋處放著一本打開的書，左手放在書上，右手中拿著一支長長的鉛筆，筆尖指向前方，小嘴巴樂得合不攏嘴。我猜想，這大概是知識帶給他的樂趣吧！每晚，兒子把自己的事情做完后，就會雙臂高舉，歡呼著說：“噢，又可以聽故事了，爸爸，今天講《西游記》的第幾回了？”我每次都是放下自己的工作，快步走到床前，取出《西游記》，翻開折頁，講了起來。因為每次都是連續講，所以我每次講完后，都把下次要講的地方折一下，方便查閱。每次兒子都是在《黑貓警長》、《安徒生童話》、《小鯉魚歷險記》、《西游記》、《365夜童話故事》等經典故事中進入夢鄉的。

記得有一次，兒子早上醒來，伸了個懶腰。我看到他嘴角掛著口水，臉上帶著笑容。我問他：“宇軒，昨晚睡覺這么香啊！”兒子故意用鼻子深吸了口氣說：“我怎么沒聞到香味呢？”我微笑著說：“那種書香味，用鼻子是聞不到的。”兒子似乎聽懂了我說的話，搖著小腦袋跟我說：“唔，書香味，就是香。”

（工作單位：山東淄博市張店區大張學校）

責任編輯蒙雨