當磚塊還是當石頭

我在單位算是另類了，整天忙著寫文章，備課，觀摩同行教學。每當在辦公室里沉迷此道時，總有一種聲音縈繞在耳邊：那么累干什么，這又何必呢？你做的已經足夠啦……一句句靡靡之音，有時候真的讓我有些動搖。是啊，“木秀于林，風必摧之”，想必這柔風的腐蝕性更強些吧。不過我轉念一想，大家都去休息了，誰來領略這教學之趣呢？釋迦牟尼說：我不入地獄，誰入地獄？就讓我幸福地折磨自己吧。我愿意！

時下在部分教師中，確實流行著一種“養(yǎng)生”之道。他們對同行的刻苦鉆研、努力奮斗嗤之以鼻，強調休養(yǎng)生息，以不變應萬變。在他們眼中，讀那么多書有什么用，反正自己現(xiàn)有的知識已經足夠應付課堂；寫那么多文章有什么用，評職稱不是只要發(fā)表兩篇嘛；一旦“奔三”就推托公開教學，美其名曰：讓年輕人多鍛煉；榮譽嘛，也不是那么渴望了，落得一個清心寡欲、淡泊名利的美名不也挺好。他們宣稱自己真正懂得韜光養(yǎng)晦，懂得中庸之道。但我請諸君不要被迷惑了，這些老師不是“真名士”，他們只不過在為自己的萎靡打個掩護。

說個故事吧：老子騎青牛過函谷關時，一年逾百歲、鶴發(fā)童顏的老翁招招搖搖地找他說：“老朽愿向您討教個明白。我今年已經一百零六歲了。說實在話，我從年少時直到現(xiàn)在，一直是游手好閑地輕松度日。與我同齡的人都已紛紛作古，他們開墾了百畝沃田卻沒有一席之地，修了萬里長城而未享轔轔華蓋，建了屋宇卻落身于荒野郊外的孤墳。而我呢，雖一生不稼不穡，卻還吃著五谷；雖沒置過片磚只瓦，卻仍然居住在避風擋雨的房舍中。先生，我現(xiàn)在可否嘲笑他們忙忙碌碌勞作一生，而只給自己換來一個早逝呢？”老子聽了，微然一笑。他找來一塊磚頭和一塊石頭放在老翁面前說：“如果只能擇其一，老翁您是要磚頭還是愿取石頭？”老翁得意地將磚頭取來放在自己的面前說：“我當然擇取磚頭。這石頭沒楞沒角，取它何用？而磚頭的用處卻多著呢?！崩献佑只剡^頭來問老翁：“是石頭壽命長呢，還是磚頭壽命長？” 老翁說：“當然石頭了?！崩献俞屓欢φf：“石頭壽命長人們卻不擇它，磚頭壽命短，人們卻擇它，不過是有用和沒用罷了。天地萬物莫不如此。壽雖短，于人于天有益，天人皆擇之，皆念之，短亦不短；壽雖長，于人于天無用，天人皆摒棄，倏忽忘之，長亦是短啊?！崩衔填D然大慚。

如果您像王小波等先賢一樣，思考過“人為什么活著”這個簡單的問題，現(xiàn)在就應該明確——此生為人師，還是選擇當磚塊吧。教師這塊磚不簡單，夯實孩子的人生基礎，讓他們踩踏著你，站得更高，看得更遠。

（作者單位：福建福州教育學院二附?。?/p>

責任編輯 趙靄雯