說說“飛魚族”

20世紀(jì)90年代中后期，經(jīng)過海外大環(huán)境歷練的高學(xué)歷歸國人員被媒體炒作為“海歸（海龜）派。”經(jīng)過近十年的發(fā)展，海歸類詞群不斷擴(kuò)大。應(yīng)晨錦認(rèn)為，“海龜”“海帶”“海鮮”“海鷗”“海泡”“海根”“海藻”“海參”“海獅”“海星”“海草”等詞語主要是通過諧音的修辭手法描述了處于不同生活狀態(tài)中的海外留學(xué)人員和歸國人員，并將此類詞語稱為“海×”式指人名詞。我們認(rèn)為，從構(gòu)詞法角度來看，“海×”這個(gè)詞語模屬于后空型詞語模，其中“?！笔悄?biāo)，其后的“×”是模槽，作為一種新詞語的創(chuàng)造模式，“海×”式詞群反映了人們對(duì)海歸派認(rèn)識(shí)的思維定式。

2007年8月，教育部公布了171個(gè)漢語新詞，“飛魚族”列于其中。作為海歸詞群里一個(gè)新添的詞語，“飛魚族”特指在國內(nèi)已經(jīng)取得了不俗成就，但是毅然放下一切到國外名校求學(xué)的特殊中國留學(xué)生群體?！帮w魚族”的另類特征究竟表現(xiàn)在哪些方面呢？下面我們來逐一分析：

1.詞源的別樣性：2006年3月，禹風(fēng)的新作《巴黎飛魚》讓人們耳目一新，借助于該作品在社會(huì)上激起的層層浪花，“飛魚族”這一新詞迅速流行開來。作者通過描繪幾個(gè)在歐洲一流商學(xué)院學(xué)習(xí)的中國MBA學(xué)生試圖挑戰(zhàn)自身局限性的努力與掙扎，生動(dòng)地刻畫了這些精英們?cè)诋悋鴬^斗的形象。想飛是人類永遠(yuǎn)的夢(mèng)想，商界的精英們更不例外，但飛躍不僅意味著智商的競(jìng)爭(zhēng)，也意味著身體、靈魂、文化的碰撞及思維方式的局限，于是“飛魚族”這個(gè)形象就應(yīng)運(yùn)而生。

2.意象的趣味性：從文學(xué)構(gòu)思角度來看，禹風(fēng)得益于一個(gè)“魚兒學(xué)飛”的寓言故事：小魚兒們不滿足于游泳的天賦而羨慕海鷗的翅膀，義無反顧地躍出水面。學(xué)飛的代價(jià)使它們中的大部分逃不過鳥族的利喙，幸運(yùn)的幾個(gè)，學(xué)會(huì)了拍動(dòng)背鰭，成了海面的飛魚，卻帶有不少回墜的失落?！帮w魚”這個(gè)形象是兩種生活環(huán)境截然不同的動(dòng)物意象的重合，這使這個(gè)詞語更具趣味性。

3.構(gòu)詞方式的差異性：與“海×”式海歸類詞語相比，“飛魚族”雖然在意義上與之相關(guān)，但這個(gè)新詞是由前空型詞語模“××族”派生的，其中“飛魚”是模槽填充詞，“族”是模標(biāo)，詞匯呈現(xiàn)形式具有明顯的差異性。

4.認(rèn)知方式的整合性：從認(rèn)知語言學(xué)角度來看，禹風(fēng)依賴投射、映射和動(dòng)態(tài)模擬等概念整合過程塑造了“飛魚”這個(gè)形象，從而促進(jìn)了這個(gè)新概念的形成?！帮w魚”這個(gè)形象超越了常規(guī)的思維方式，在“歐洲第一流商學(xué)院學(xué)習(xí)的中國MBA學(xué)生是飛魚一族”這一上位概念隱喻之下包含了許多個(gè)下位隱喻，如：用“小魚躍出水面”喻指留學(xué)生們躍出自己所熟稔的本國本行業(yè)留學(xué)國外；用“小魚在天空中飛”喻指留學(xué)生們?cè)噲D在歐美天空飛翔的這一冒險(xiǎn)舉動(dòng)；用“小魚學(xué)飛的代價(jià)是鳥族的利喙和回墜的失望”來喻指留學(xué)生們?cè)趪獾氖艽炫c煎熬；用“小魚飛離水面勇敢地挑戰(zhàn)一切”喻指留學(xué)生們?cè)趭^斗中初露崢嶸的正面形象?！帮w魚”既喻指MBA精英走出國門在歐美天空飛翔這一舉動(dòng)的冒險(xiǎn)性，又喻指“魚變不成鳥，再會(huì)飛的魚也終將要落回水面”這一客觀現(xiàn)實(shí)，因此，這一新詞的形成凸顯了認(rèn)知的多維整合性。

5.模因的復(fù)制性：“族”這個(gè)詞看起來沒有什么特別，但是從模因論的角度來看，它卻是一個(gè)十分活躍的強(qiáng)勢(shì)模因，從近幾年“××族”詞語不斷增加的趨勢(shì)就可以看出其多產(chǎn)性，所以“飛魚族”新詞的流行離不開“××族”模因的催化作用。

由此可見，與“?！痢笔胶w類詞語相比，“飛魚族”一詞確實(shí)具有生成的另類性及傳播與流行的必然性。

參考資料：

〔1〕應(yīng)晨錦《“海龜”系列流行語》，《語文建設(shè)》2006年第4期。

〔2〕禹風(fēng)《巴黎飛魚》，作家出版社2006年版。