游戲中“玩”筆墨一

對低齡學員的書法教學，我嘗試著加入游戲成份。因為“游戲，它讓兒童在沒有外界壓力下，自由地對客體進行觀察、探索和操作，發展其認知水平。”（《心理學的故事——戀上布母猴》）那么，以怎樣的游戲來引導小學員學習書法呢？分三個部分來討論。