耶魯拒絕為捐助者冠名·不必太在意·總理深情七“讓”·美國媒體熱議“教育危機”

耶魯拒絕為捐助者冠名

耶魯大學計劃耗資6億美元建立兩所寄宿學院的消息剛一宣布，人們就不約而同地猜測，耶魯肯定會采取學院籌款的通常慣例：1、物色一位億萬富翁校友。2、邀請他和校長共進晚餐。3、酒過三巡之后，“不經意地”提及慷慨大方令人尊重的大款校友只要花一筆3000萬美元的“小小代價”，就可以建一幢以自己名字命名的新大樓。

然而，據《耶魯每日新聞》報道，耶魯大學最高決策層已經表示，他們不會向任何健在的捐獻者兜售新學院的冠名權，即使捐獻人對項目全額資助，耶魯大學也不會這么做。這篇文章認為，如果校方將學院冠名權給予捐資最高的“競標人”，那么耶魯大學的學生和校友就會感覺耶魯大學實際上是在兜售“學院冠名權”。

素材解讀：時下，“掛匾留名”已泛濫成災，無論是高樓大廈還是公園長椅，甚至博物館廁所，都能見到張三李四的“冠名”。耶魯能堅持原則，不為“虛榮熱潮”所動，因此而獲得美名。富豪想資助學校某項急需的工程項目，這本是件好事。但富豪應以資助高等教育之名去做善事，而不應該將此看作為自己樹碑立傳、自吹自擂的良機。

適用話題：打破慣例、善待名利、堅守原則、虛榮心……

不必太在意

近年來關于中國產品質量方面的報道很多。一位在紐約的中國朋友對我說：“我覺得很沒面子。為什么偏偏是中國企業為了錢什么都干得出來？美國人會怎么看我們？”朋友的想法其實很有代表性。我們常常很在意外國人怎么看我們——他們說我們好時，我們覺得面子十足；他們說我們不好時，我們不是覺得丟了面子，就是覺得他們有偏見，變得怒氣沖天。于是，聰明人很快能看出提問者眼睛里的期待，于是揀好聽的說；不聰明的人膽敢說出不中聽的話，常會被冠以“敵視中國”或“不了解中國”的帽子。在山東青島辦英文學校的美國人凱爾·考德威爾，說他已學會了這些問題的“正確答案”，并說：“我必須非常小心，因為我要在中國做生意。”

一位朋友在北京地鐵上，看到一位老年女乞丐走到一位外國人的面前。一位北京大媽破口大罵：“你怎么能跟外國人要飯，你這不是丟中國人的臉嗎？”我坐紐約地鐵經常有人走來走去要錢，從沒有人覺得這些乞丐就丟了美國人的臉。

素材解讀：每個國家都有自己的問題，為什么有些人愿意像鴕鳥一樣把頭扎進沙子里，寧愿什么都不知道？為什么他們把面子看得比自己同胞（也可能是自己）的溫飽和性命更重要？

適用話題：面子、正視現實、自尊心、坦然、輕與重、錯位……

總理深情七“讓”

仔細研讀溫總理作的《政府工作報告》，發現在關注民生中出現了七處以“讓”字開頭的表述。

一讓：總理談及“加大節能減排和環境保護力度”時講到“節約資源和保護環境要一代一代人持之以恒地進行下去”，“讓我們的祖國山河更綠，水更清，天更藍”。

二讓：總理在談到“加強產品質量安全工作”時，表達了要“讓人民群眾吃得放心、用得安心”的愿望——“民以食為天”。

三讓：總理繼續強調要“堅持優先發展教育”，“讓孩子們上好學，辦好人民滿意的教育”。

四讓：總理談到“推進衛生事業改革和發展”時，部署了四項任務，目的是“讓人人享有基本醫療衛生服務”。

五讓：總理談到要“完善社會保障體系”，“讓人民生活無后顧之憂”。

六讓：總理講到要“抓緊建立住房保障體系”，提出要采取四項措施“讓人民群眾安居樂業”。

七讓：總理強調要“加快行政管理體制改革，加強政府自身建設”，“完善行政監督機制”，“讓人民更有效地監督政府”。

素材解讀：總理報告中的“七讓”，句句關注民生，充分表達大國總理的平民情懷，充分體現了我們政府“執政為民”的承諾。

適用文題：讓___________、心愿、關注民生、承諾……

美國媒體熱議“教育危機”

據《科學時報》報道，一部在2007年9月拍攝完成的紀錄片，在美國媒體和大眾中引發熱議。這部片子就是《兩百萬分鐘：一次全球考察》。

所謂“兩百萬分鐘”，大體上是美國高中生在4年中的在校學習時間（美國高中階段為4年，若與中國相比，大體相當于中國的初三到高三）。該影片跟蹤對比了美國、中國和印度各2位、共計6位高中畢業生的學習和生活。在片中看到，當中國和印度的學生在努力刻苦地學習時，而在美國最優秀的學校中的好學生，或是在鏡子面前顧影自憐，或是在玩電腦游戲，或是在看電視連續劇。從影片中不難直觀地得出結論：美國學生與印度和中國學生相比，實在是浪費了太多的時間。而該影片直接要告訴人們的是：美國正在被世界其他國家快速地甩在后面！

影片一問世，即引發了人們的激烈爭論。有人認為：該影片為美國敲響了警鐘。因為今日的中學生即代表著國家的未來，他們優秀與否從某種角度代表著國家在未來是否具有更強大的競爭力。而反對該影片的人們則認為：美國的教育體制要優于中、印兩國，因為它不給學生施加太多的壓力，也不強迫學生死記硬背。認為美國在未來失去強大的競爭力，在學理上缺乏說服力，難以服人。

素材解讀：從嚴格意義上說，《兩百萬分鐘：一次全球考察》并非嚴謹的學術性紀錄片，但從中還是能夠讀出影片為美國未來是否能夠保持其強勁的發展勢頭，甚至是否還能夠繼續成為世界頭號強國所具有的那份焦慮感。

適用話題：差距、憂患意識、教育體制、下一代、危機、競爭力……