考場(chǎng)作文：內(nèi)容比形式更重要

[考場(chǎng)作文題]

“是享受”

生活是豐富多彩的，生活中的享受也是豐富多彩的。有人說(shuō)，聽(tīng)一首音樂(lè)，讀一本名著是享受，也有人說(shuō)踢一場(chǎng)足球，去一次遠(yuǎn)足是享受，生活的經(jīng)歷有多少，生活帶給我們的回味和享受便有多少。

要求：（1）請(qǐng)把題目補(bǔ)充完整。（2）要有真情實(shí)感，主題明確，語(yǔ)言通順，表達(dá)力求有創(chuàng)意。（3）文體不限，不少于600字。

[初稿]

讀《詩(shī)經(jīng)》是一種享受

陸婷燕

相信吧，你可以聽(tīng)到千年之前的低吟淺唱，也可以在這喧嚷的都市街頭看到千年之久的孤獨(dú)惆悵，只需看天上。

——記《詩(shī)經(jīng)》的美麗

“燕燕于飛，差池其羽。之子于歸，遠(yuǎn)送于野。瞻望弗及，泣涕如雨?！币磺堆嘌嘤陲w》就能讓久住城市的人們嘗到親情的強(qiáng)烈。相傳此詩(shī)為衛(wèi)君所作，為即將遠(yuǎn)嫁的妹妹而譜。古時(shí)的女子出嫁，猶如天邊的飛燕，可望卻不可及，可念卻不可見(jiàn)。于是就有了這樣的親情思戀，看到那群燕上下翻飛，心中飽含對(duì)妹妹的思念，在春暖花開(kāi)的季節(jié)一個(gè)人獨(dú)自佇立，對(duì)燕相訴，拂淚彷徨。我心顫動(dòng)，因?yàn)椤对?shī)經(jīng)》中的真摯親情。

“蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方?！币磺遁筝纭肥惚M了內(nèi)心的希望和人間的真情。心懷夢(mèng)想，情系伊人，欲進(jìn)卻阻，欲歌卻獨(dú)自徘徊。一詩(shī)抒盡內(nèi)心的熱忱與思之不已的愛(ài)戀，卻于結(jié)尾處戛然而止，讓人心懷遐思，心存希望。這是千百年的愛(ài)情，沒(méi)有金錢(qián)利益，沒(méi)有占有，它至善、至美、至純，以致千古流芳，萬(wàn)口贊嘆。我心感慨，因?yàn)椤对?shī)經(jīng)》中的純樸愛(ài)情。

“式微，式微， 胡不歸? 微君之故， 胡為乎中露!” 一曲《式微》開(kāi)創(chuàng)淡泊之隱。這是中國(guó)最早的田園詩(shī)，也是最早的歸隱詩(shī)。意為“暮之將至，黃昏已臨，為何不回家”？這先人勞動(dòng)后的歸家之作，卻與陶淵明的淡泊明志不謀而合。而后世的晏幾道、莊子，有誰(shuí)不懂《式微》的清遠(yuǎn)，《式微》的高潔？那些曾在田邊勞作的古人是否最終歸到了家，是否不必再辛苦而耕，不得而知。我心了然，因?yàn)椤对?shī)經(jīng)》中的寧?kù)o平和。

飛燕早已不再是千年前的燕，也早已不見(jiàn)了失去親人的衛(wèi)君，只因有《詩(shī)經(jīng)》才保存了那一份兩心相念。

蒹葭早已枯去，伊人也不知何處芳蹤，只因有《詩(shī)經(jīng)》才保存了那一份至美真純。

黃昏不會(huì)再是那個(gè)黃昏，在回家路上徘徊的也不會(huì)再是那些先人。只因有《詩(shī)經(jīng)》才保存了那一份清高淡雅。

那是一些吟唱了千年的詩(shī)歌，有如世世不變的蒼穹冗雜了無(wú)數(shù)的鄉(xiāng)愁、親情或愛(ài)戀。讀《詩(shī)經(jīng)》是對(duì)感情的追尋，對(duì)生活的解析，對(duì)美麗的渴望。

讀《詩(shī)經(jīng)》是一種享受。

[評(píng)點(diǎn)]

這篇考場(chǎng)作文語(yǔ)言比較好，也有思想內(nèi)容，但是中心意思不夠突出。題目雖然為“……是什么”，但命題者的深層意圖是希望考生不但寫(xiě)出“是什么”，更要寫(xiě)出“為什么”，根據(jù)題意，最好能寫(xiě)出為什么說(shuō)“讀《詩(shī)經(jīng)》是一種享受”。

作者顯然受了題目表層意思的“迷惑”，停留在“是什么”上，平行地寫(xiě)了三段詩(shī)的原文以及意境，并作了簡(jiǎn)要的引申，然后公式化地“我心××”，爾后用三個(gè)平行的小段概括上文三個(gè)較大段落的意思，再以一小段概括上三個(gè)小段的意思，最后借標(biāo)題概括全文內(nèi)容。這種金字塔結(jié)構(gòu)顯得過(guò)分雕琢形式，而忽略了對(duì)內(nèi)容的開(kāi)掘。這樣的作文因?yàn)橹蛔非笮问降摹巴昝馈?，粗看盡管“不錯(cuò)”，但終因未注意命題者的深層意圖，而顯得一般化。

此外，現(xiàn)在很多中學(xué)生的作文，不管是否必要和合適，總要先寫(xiě)一段“題記”之類的話，令人生厭，上文也未能幸免。

[修改建議]

形式上不要過(guò)分追求，要把著力點(diǎn)放到思想內(nèi)容的挖掘上，真切地寫(xiě)出到底是怎樣被這些詩(shī)句感染的，寫(xiě)出自己的獨(dú)特體驗(yàn)，使閱卷老師因?yàn)閷?duì)你的這種體驗(yàn)聞所未聞而擊節(jié)贊賞。這樣才符合題目的深層要求，才能成為一類卷。

[修改稿]

讀《詩(shī)經(jīng)》是一種享受

陸婷燕

有誰(shuí)在黃昏的窗前讀上一首詩(shī)，相信了《詩(shī)經(jīng)》中的淺唱，自己就成為了其中幽蘭的花。開(kāi)盡了美麗，享受了年華。

“燕燕于飛，差池其羽。之子于歸，遠(yuǎn)送于野。 瞻望弗及，泣涕如雨?！贝饲堆嘌嘤陲w》相傳為衛(wèi)君所作，為即將遠(yuǎn)嫁的妹妹而譜。古時(shí)的女子出嫁，猶如天邊的飛燕，可望而不可及，可念卻不可見(jiàn)。這是一種似在揚(yáng)沙大漠之上的別離，嫁衣雖愈飄愈遠(yuǎn)，兩心卻緊緊相隨。那群燕上下翻飛，心中的思念，濃得無(wú)法稀釋。

在春暖花開(kāi)的季節(jié)，我一人獨(dú)自佇立，對(duì)燕相訴，拂淚彷徨。身處江南，卻看到了塞上來(lái)去自由的燕?；蛟S我也早已分不清虛實(shí)、悲傷，卻沒(méi)有哭泣。再讀一遍這詩(shī)吧，然后寄語(yǔ)上蒼，待伊歸鄉(xiāng)，享受親情，莫再彷徨。我心顫動(dòng)，因?yàn)檫@群燕舞動(dòng)的悲劇和在讀《詩(shī)經(jīng)》中享受到的真摯親情。

“蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方?！币磺遁筝纭肥惚M了希望與感傷。心懷夢(mèng)想，情系伊人。欲進(jìn)，卻阻；欲歌，唯余一片蒹葭的飄舞。歌者內(nèi)心的熱忱與思之不已的愛(ài)戀，卻于結(jié)尾處戛然而止，讓我心懷遐思：伊人依然如詩(shī)，蒹葭仍舊如畫(huà)。

是的，愛(ài)就像讀過(guò)的詩(shī)，讓我眼角隨時(shí)會(huì)潮濕。風(fēng)吹蘆花，我已無(wú)我，只有蒹葭飄零成每一個(gè)字。我感受到了那醇濃的愛(ài)情，卻只愿我是那片淺黃的蒹葭。我心感慨，因?yàn)檫@蒹葭般的優(yōu)雅和那《詩(shī)經(jīng)》中的純樸愛(ài)情。

“式微，式微， 胡不歸? 微君之故， 胡為乎中露!” 一曲《式微》開(kāi)創(chuàng)淡泊之隱。相信這該是中國(guó)最早的田園詩(shī)，也是最早的歸隱詩(shī)吧?！澳褐畬⒅粒S昏已臨，為何不回家？”先人黃昏下歸家的淡淡愁緒，是淡泊明志的陶淵明，是“當(dāng)時(shí)明月在，曾照彩云歸”的晏幾道，是“子非我，安知我不知魚(yú)之樂(lè)”的莊子，還有迷茫中苦苦找尋自己的我。而那些曾在田邊勞作的古人是否中最終歸到了心靈的家，已不再重要。

日色衰微，內(nèi)心中我匿藏的茫然不再，相信我不會(huì)再失掉自己，畢竟，不是每個(gè)人都能回到家的。我心了然，因?yàn)檫@黃昏下享受到的輕吟歸曲。

飛燕早已不再是千年前的燕，也早已不見(jiàn)了失去親人的衛(wèi)君，只因有《詩(shī)經(jīng)》才保存那一份兩心相念。

蒹葭早已枯去，伊人也無(wú)人真心尋芳蹤，只因有《詩(shī)經(jīng)》才保存了那一份至美真純。

黃昏不會(huì)再是那個(gè)黃昏，在回家路上徘徊的也不會(huì)再是那些先人。只因有《詩(shī)經(jīng)》才保存了那一份清高淡雅。

也許是讀了太多人的命運(yùn)，詩(shī)經(jīng)早已不會(huì)言語(yǔ)。只有那些字句，讓我在流年中享受到了那些本不屬于我的逝水年華。

評(píng)點(diǎn)：

修改稿將重點(diǎn)放到了“我”為什么將讀《詩(shī)經(jīng)》看作是一種享受上，融入了自己真切的情感，懂得了親情的可愛(ài)，愛(ài)情的可貴，鄉(xiāng)情的敦厚。在引用原詩(shī)之后，寫(xiě)出讀這些詩(shī)句的獨(dú)特感受，從而真正把握住了“讀《詩(shī)經(jīng)》是一種享受”的題意。在寫(xiě)到《詩(shī)經(jīng)》中的一些詩(shī)句給人以“淡泊”、“飄逸”、“神奇”之美時(shí)，舉了莊子、陶潛等有關(guān)作品的例子，拓展了思想內(nèi)容。