活用“優(yōu)勢發(fā)揮法”，博導(dǎo)老爸教出個計算機奇才

兒子不是神童，卻非常有出息，頻繁獲得國際大獎。作為博導(dǎo)的父親，在教育孩子方面有什么獨特之處呢？

2007年4月30日，從美國西雅圖微軟總部傳來喜訊，27歲的揚州籍旅美中國計算機學(xué)者陳一昕榮獲2007年美國微軟青年教授獎，同時獲得20萬美元的科研獎金。值得一提的是，陳一昕是自2005年該獎項設(shè)置以來，第一位獲此殊榮的男性華人。

三歲看老，好習(xí)慣是養(yǎng)成的

陳一昕的父親陳崚現(xiàn)在是揚州大學(xué)信息工程學(xué)院院長，是博導(dǎo)、教授，母親李秀蘭也是一名教師，爺爺和大伯也都從事教學(xué)工作，他們一家曾被評為“全國五好家庭”。

出生在這樣一個書香門第，陳一昕從小就在良好的氛圍中成長。陳一昕一歲多時就開始認(rèn)字，兩歲的時候，陳崚就讓陳一昕開始學(xué)寫日記，用最簡單的話記下每天的所見所聞。

對于這種訓(xùn)練，有人認(rèn)為有點過早，可陳崚卻有自己的看法。他將兒子的早期教育規(guī)劃分為三步走，即識字、閱讀、寫作，孩子思維簡單，缺乏耐性，那就不要強求，每天就算寫一句話也好，比如“今天媽媽帶我去別人家玩了”“上街買東西了”，遇見不會的字就用拼音代替。除了訓(xùn)練孩子的表達(dá)能力，陳崚在兒子很小的時候，就有意識地培養(yǎng)孩子的英語聽力，不管陳一昕是否聽得懂，每天只要在家，他都抓緊一切時間播放英語。在他看來，語言雖然發(fā)音不同，但是語境、語法、表達(dá)方式的抑揚頓挫有很多地方都是相通的，讓兒子提早介入英語，雖然不會起到立竿見影的效果，但肯定不無益處。

兒子上了幼兒園，陳崚又買來一些有聲讀物給他聽，或者給他講故事，然后要求陳一昕將內(nèi)容寫出來。但孩子畢竟還小，自覺性不夠，有時難免會有厭倦的情緒，這時陳崚與妻子就用設(shè)立規(guī)矩加上鼓勵的雙重辦法來讓兒子堅持下去。如果某一天，兒子寫得比較生動有趣，父母就及時鼓勵他：“看，你今天寫了這么長一段，寫得可真好。”每隔一段時間，父母以及一些親屬還會一起投票進(jìn)行評獎，這樣的良性促進(jìn)，讓孩子有了堅持下去的動力。

為了培養(yǎng)陳一昕的數(shù)學(xué)能力，陳崚沒有簡單地從枯燥的加減乘除學(xué)起，而是給孩子講解數(shù)學(xué)主要研究的是推理、有哪些用途，然后在此基礎(chǔ)上，利用隨處可見的生活實例來傳授數(shù)學(xué)知識。

數(shù)學(xué)中的排列組合問題本該是高中階段才接觸到，但在陳崚的靈活運用下，陳一昕在學(xué)齡前就接觸到了。吃飯時，陳崚會提醒兒子，早餐時爸爸坐在你左邊，媽媽坐在你右邊；午餐時你依舊在中間，爸爸媽媽互換位置；晚餐時爸爸在中間，你和媽媽坐在兩邊。依此類推，可以排列出多少種坐法？因為這樣的題目可以實際演練，因此在通俗易懂中孩子就學(xué)會了原本枯燥的數(shù)學(xué)定律，而且掌握了觸類旁通的學(xué)習(xí)方法。

當(dāng)陳一昕還小時，陳崚一家就住在揚大師院的教職工宿舍里，雖然只有兩間房，但是陳崚為了不影響孩子學(xué)習(xí)，仍舊讓孩子單獨居住其中的一間。他嚴(yán)格規(guī)定，無論作業(yè)多少，都必須在10點前準(zhǔn)時就寢。開始妻子總是不放心兒子，經(jīng)常會借故去孩子房間看看，不是送個蘋果，就是倒杯水。這種做法遭到了陳崚的強烈反對，對此，妻子覺得丈夫有點小題大做，別人家的父母都是這么做的，除了關(guān)心孩子，還可以趁機看看他是不是真在學(xué)習(xí)。

陳崚知道妻子的良苦用心，但他還是耐心地勸妻子：“你想想，每天就那么一點時間，孩子學(xué)習(xí)能否效率高，最重要的就是是否能做到專注。你進(jìn)去那么一會兒，孩子的思路必然會被打斷，精力被分散勢必開個小差。再說他邊吃邊學(xué)，結(jié)果哪樣都沒干好，好的習(xí)慣是從小養(yǎng)成的，這些細(xì)節(jié)必須注意，才能積小勝為大勝。”聽了丈夫有理有據(jù)的分析，妻子盡管一時半會兒難以接受，最終還是遵從了丈夫的意見。事實證明，這些細(xì)小的環(huán)節(jié)恰恰是決定陳一昕以后在做學(xué)問時心無旁騖的主要秘訣。

跳級成功，“優(yōu)勢發(fā)揮法”助他跳級上科大

陳一昕進(jìn)入揚州大學(xué)附屬中學(xué)初中部后，學(xué)習(xí)任務(wù)重了，一些教師和家長往往對孩子“不放手”“不放心”，一味要求他們用“拼時間”的方法來完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，通過大量的習(xí)題來達(dá)到熟能生巧的目的。陳崚認(rèn)為做題是必需的，但不是絕對的，最重要的是把握一個度。為此，他要求兒子要學(xué)會分析。大量個別的東西經(jīng)過總結(jié)、整合、優(yōu)化和推理，才能從中得以發(fā)現(xiàn)定律、定理。所以定律、定理很寶貴，但考試也需要反應(yīng)速度、解答技巧，沒有一定數(shù)量的訓(xùn)練是不行的，所以做題一定要有針對性，而善于總結(jié)自己學(xué)習(xí)上的經(jīng)驗和規(guī)律才彌足珍貴。

正是因為父親的引導(dǎo)，陳一昕對于數(shù)學(xué)、物理等學(xué)科濃厚的興趣也被激發(fā)，他先后獲得揚州市中學(xué)生物理競賽一等獎，全國奧林匹克物理競賽一等獎。由于參加各項奧林匹克競賽屢獲全國大獎，陳一昕還被師生們稱為“奧林匹克少年”！

陳一昕的物理數(shù)學(xué)外語水平在全校數(shù)一數(shù)二，但有段時間，語文成績排名總在三四名之間徘徊。按說這樣的成績已經(jīng)相當(dāng)不錯了，可不服輸?shù)年愐魂靠傆X得自己行，對于語文有點不屑一顧：“語文都是靠死記硬背，那不是本領(lǐng)。”陳崚發(fā)現(xiàn)兒子的這一苗頭后，覺得兒子不重視語文，會對以后的發(fā)展造成阻礙，于是就對他使出了激將法：“一門有一門的訣竅，背誦也是一門本領(lǐng)。既然你不服氣，覺得可以更進(jìn)一步，那么就努力嘗試一下，爭取往上沖一沖。”

為了提高兒子的語文成績，每當(dāng)他要背誦一些課文、政治題的答案時，陳崚和妻子一直要求陳一昕不要把這些看成是文字符號序列去死記，應(yīng)先理解所要背誦內(nèi)容的意思，然后將它歸納成一些層次，分析各層次之間的邏輯關(guān)系，再用自己的話去復(fù)述，最后逐步地用準(zhǔn)備好的語言背出來。這樣既訓(xùn)練了孩子閱讀和分析的能力，又幫助孩子背誦了課文。

為了讓陳一昕在理解的基礎(chǔ)上掌握知識，夫妻倆千方百計讓課本上的知識活起來。初一語文教材中有一篇名為《一面》的課文，是一篇回憶魯迅的文章，作者阿累當(dāng)時是上海英商汽車公司一名普通的汽車售票員。陳崚夫婦去上海旅游時，特地帶孩子去四川北路找到了內(nèi)山書店的原址，站在原址面前，陳一昕對于文章所描述的場景有了更加直觀的印象，對于文章內(nèi)涵的理解也自然更加深刻，學(xué)習(xí)積極性與學(xué)習(xí)興趣自然也得到了提高。

有了父母的鼓勵和老師的指點，陳一昕重新調(diào)整了學(xué)習(xí)方法，結(jié)果在期中考試中語文考了95分，老師和他自己都非常驚訝。得知這個結(jié)果，父親趁熱打鐵，鼓勵他只要學(xué)習(xí)方法對頭，沒有什么所謂的偏科。

陳崚認(rèn)為，教書就是“教人如何讀書”，如果一個學(xué)生懂得了如何讀書，那么就不會在乎老師教授多少，真正的學(xué)問是靠自己去一點點摸索研究的。有了這樣的理念作為指導(dǎo)，陳一昕在初中階段就自學(xué)了高中的物理、數(shù)學(xué)等學(xué)科。在父親“優(yōu)勢發(fā)揮法”的建議下，他從自己最擅長也最感興趣的數(shù)學(xué)物理入手，因為優(yōu)秀的科目學(xué)起來比較有興趣，而興趣無疑會讓學(xué)習(xí)效果事半功倍。

自學(xué)過程中，經(jīng)常會遇到一些難關(guān)或者比較枯燥的部分，此時陳崚除了給予解答與指導(dǎo)，更多的時候，建議兒子先將這部分內(nèi)容暫時擱置一段時間，等學(xué)完了下階段的，再回過頭來解決，就相對容易多了。陳一昕開始時還不太相信，后來有了幾次類似的經(jīng)驗，對于這種學(xué)習(xí)方法就駕輕就熟了。他好奇地問父親這是為什么，父親告訴他：“華羅庚早就說過，有些難題如果停留在一個基礎(chǔ)上是很難弄清楚的，但是等學(xué)習(xí)了下一步后，再解決前面的問題就簡單多了。因為居高臨下的時候，以前視若畏途的也就成了小兒科。”

陳一昕進(jìn)入高一下半年的時候，一個機會擺在了他的面前。中國科技大學(xué)少年班正在招生，得知這個消息，陳一昕想要試試，陳崚和妻子決定尊重兒子的決定，因為他數(shù)學(xué)、英語、物理都比較好，可以去試試。

那時已經(jīng)是4月份了，離考試還有兩個月的時間。高一沒上完，陳一昕就跳到高三準(zhǔn)備參加高考，一般來說，跳級會打亂正常的學(xué)習(xí)步驟，而能否跳級主要取決于孩子的自學(xué)能力，這一點，陳崚夫婦對兒子相當(dāng)自信。

結(jié)果在高考中，陳一昕的成績超過了當(dāng)時的重點大學(xué)錄取線，緊接著是復(fù)試，陳一昕順利通過了筆試與口試，成為一名少年班的大學(xué)生。

應(yīng)用至上，活學(xué)活用成就微軟青年教授獎

在復(fù)試的時候，陳崚發(fā)現(xiàn)考生都是在尖子班中優(yōu)選優(yōu)篩選出來的，而且是高二學(xué)生，相比之下，陳一昕是唯一一名高一學(xué)生。臨行前，陳崚特地囑咐兒子：“你高一只上了半年，很多基礎(chǔ)沒有人家牢固，物理數(shù)學(xué)外語這些你可能不會落下多少，但是語文你和他們肯定有差距。別小看語文，無論你有多么高深的學(xué)問，你要想表達(dá)出來，并且形成論文讓人們認(rèn)識到你所研究的課題的價值所在，必須有一個過硬的表達(dá)能力與寫作能力。所以你一定要加強文學(xué)修養(yǎng)，將高中三年所欠缺的補上來。開始的時候，可能遇到一些困難，所以我對你的要求是盡量跟住，一旦落下了也別慌，憋住勁兒，爸爸相信你。”

帶著爸爸的殷切希望，陳一昕進(jìn)入科大少年班。陳一昕在班級里年紀(jì)最小，但在見識閱歷方面卻并不稚嫩，而且由于從小就喜歡自學(xué)，加之興趣廣泛，視野開闊，顯示出一般孩子并不具備的自學(xué)能力。因此入學(xué)后經(jīng)過一段時間適應(yīng)，他并沒有落在后面，反倒顯示出了很強的競爭力。

人們常說，家長是孩子的第一任老師，他們是孩子最好的榜樣。

陳崚本身就是一名研究計算機科學(xué)的學(xué)者，而且造詣頗深，在國內(nèi)外權(quán)威刊物上發(fā)表過多篇學(xué)術(shù)論文，先后兩次成為訪問學(xué)者到美國研究課題，這些潛移默化的影響對于陳一昕的成長有著不可忽視的作用。

陳崚第一次去美國匹茲堡大學(xué)時還是在1986年，那時陳一昕還在上小學(xué)一年級，陳崚經(jīng)常寫信，除了向妻子詢問兒子的情況，就是介紹美國的教育體系。當(dāng)時美國的教育要求學(xué)生學(xué)會觀察，對不同的事物和物品分門別類；能例證生命的演變過程，了解自然界動植物之間互相依存的關(guān)系；學(xué)習(xí)使用圖片和照片來表達(dá)文字以外的意思。陳崚覺得這樣的教育體系十分適合培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)，于是要求陳一昕也盡量達(dá)到同等水平，特別是一些課堂外的人文知識更是一點不能馬虎。

陳崚第二次去美國，是1992年，此時陳一昕剛上初中。雖然當(dāng)時還沒有電子郵件，計算機在普通家庭也尚未普及，但憑借敏銳的眼光，陳崚意識到計算機在未來社會的重要地位，于是在來信中、電話里經(jīng)常向兒子推介。陳一昕由此對于計算機產(chǎn)生了濃厚的興趣，父親回國后，這一興趣也一直延續(xù)了下來。

陳一昕把趕超父親當(dāng)作一項事業(yè)來完成。1999年提前一年從中國科技大學(xué)畢業(yè)，赴美攻讀計算機專業(yè)博士學(xué)位，師從著名華裔計算機科學(xué)家華云生教授。在同期的96名學(xué)生中，他是第一個出國的，成績也是名列前茅。

到美國留學(xué)后，陳一昕取得的成績步步高升，2003年榮獲由美國成就學(xué)院頒發(fā)的全美計算機科學(xué)杰出人才獎；2004年6月，還在美國伊利諾大學(xué)香檳分校計算機專業(yè)攻讀博士的陳一昕及其導(dǎo)師華云生教授，獲得了第四屆國際人工智能規(guī)劃競賽第一名。

2007年，陳一昕的事業(yè)又迎來了新的突破。美國微軟青年教授獎的評選今年進(jìn)入第三年，該獎項每年在全美評選出5名從事計算機教育和研究的年輕教授，是年輕計算機科學(xué)家的最高獎項。

陳一昕作為參選學(xué)者經(jīng)過層層選拔，最終名列10名候選人之一。

2007年春節(jié)，陳崚和李秀蘭到美國和兒子一家團聚時，就知道陳一昕已獲得美國微軟青年教授獎到西雅圖面試的資格。面試時，陳一昕要在西雅圖微軟總部進(jìn)行5分鐘的發(fā)言，面試之后，就會從10位候選人中評選出5位獲獎?wù)摺０凑者@一獎項的規(guī)定，每年必須要有兩名女性，之前，華裔女性王蔚和李飛飛獲得過該獎。這種評選規(guī)則顯然對于男性教授的要求更高。

陳崚說，入選的10個人都有著很高的科研成就，而一個中國人要用英語在5分鐘內(nèi)打動評委，是一件非常不容易的事。陳崚發(fā)現(xiàn)陳一昕在非線性優(yōu)化、人工智能及數(shù)據(jù)處理方面的研究成果具有很多實際應(yīng)用的價值，于是就對他建議：“你的課題成果已經(jīng)居于領(lǐng)先地位，足夠獲獎的資格了，但是做出來的成果還要說出來才行。要想打動評委，必須強調(diào)應(yīng)用性和自身特色。”

2007年4月30日，陳一昕憑借簡練得當(dāng)?shù)难葜v征服了所有的評委，從眾多杰出的青年計算機科學(xué)家中脫穎而出，贏得2007年微軟青年教授獎，同時獲得20萬美元的科研獎金。

如今，陳一昕依舊在大洋彼岸苦心鉆研。陳崚開玩笑說，現(xiàn)在兒子比自己強了，有時候要向他請教，但這不正是為人父母所期望的嗎？青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，正是因為他站在了巨人的肩頭，從這一點上講，陳一昕的成功不也是陳崚為人家長的成功嗎？

（責(zé)任編輯/阿木）

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