不要過多干預孩子之間的爭執

司空見慣的事實

現在，在我國城市家庭中成長的孩子，大多都是獨生子女。這些孩子在0～3歲的時候，因為太小還上不了幼兒園，絕大多數只能留在家里。為了讓孩子有個玩伴兒，家長們想盡了辦法：他們有的在網上給孩子找伙伴，有的去各種各樣的“親子園”，還有的在居住的小區內組織“親子俱樂部”……

這本來是解決3歲以下獨生子女“獨”問題的一個很好措施，但我們卻經常可以看到這樣的情景：在家里都“獨”慣了的孩子，在和其他小朋友玩的時候，難免會發生爭搶東西的情況；有的孩子進攻性很強，甚至還會打別的小朋友。很多家長在面對這樣的情況時，往往是馬上干預、制止孩子之間的爭執；對于動手打人的孩子，有的家長還會當眾訓斥，甚至打孩子。

孩子間的爭執是重新排序的過程

其實，孩子之間發生爭執本身是一種自然現象。孩子們因為年齡小，尚無法控制自己的各種欲望，當他們在一起玩耍，而彼此的欲望相互沖突時，他們就會用爭執或打架來解決。事實上，孩子們相處時無論爭執還是動手打架，都是一種重新定規矩、重新排序的過程。

在西方國家，家長對待孩子之間的爭執、打架的態度也是不一樣的。對于善講理論的法國人來說，家長往往以沉默的方式在一旁觀看孩子的爭執，而一旦孩子出手打人，家長就立刻加以制止，并命令他們只能以“口角”來解決矛盾；對于講求實力的美國人來說，家長則是心平氣和地觀看孩子發生爭執的過程，不做過多地干預。而我們的很多家長則遵循“和睦相處”的行事原則，將打架視為惡劣行為，嚴格地予以禁止。

在我國，過去很多家庭都有好幾個孩子，兄弟姐妹之間有著共同遵守的自然戒律及秩序，基本規則是，年齡大的孩子領導著年齡小的，在游戲中和睦相處。而現在由于多為獨生子女家庭，使得孩子們在成長的過程中缺乏不同年齡段的混齡（和兄弟姐妹）相處。很多孩子在家中都是金字塔的尖，是備受呵護的對象，缺乏融入社會與人相處的技巧訓練，不知道自己在不同的場合該怎樣處事，于是爭執就難免。而孩子們之間一旦發生了爭執，家長們總害怕自己的孩子吃虧，就會從旁進行制止：“不要再打了！”甚至還會不問來由地責備孩子：“你們為什么不能好好相處呢？”事實上，這種制止根本解決不了孩子們之間的問題。

攻擊（爭執、打架）行為只是一個現象，是人與人交往中解決問題的一種方式。作為家長，在處理孩子爭執、打架這個事情上，首先要明確自己的態度，而不能因為怕自己的孩子吃虧就替孩子來處理爭執。

專家建議

首先，如果您的孩子與其他孩子發生了爭執或打架，家長不要在孩子爭執（或打架）的過程中過早干預，從而使自己的孩子有被保護和仗勢欺人的感覺；只有在發生危險情況或爭吵完畢后，家長才能全力介入。在介入時，家長要注意方式、方法。通過孩子的一次爭執（或打架），要讓他（她）明白：人與人之間是共存的；與他人共處時，要尊重他人的權利；在遇到不同意見時，要學會傾聽，不要成為專制者，更不要因為有不同意見就進行爭執或進一步發展成為打架；人與人之間的溝通和交流方法有許多種，而爭執（或打架）是所有解決問題的方法中最不可取的一種。而通過交流使彼此達成共識，在雙贏的狀態下產生的結果才是最佳的結果。

其次，1歲多的孩子，正是自我意識剛剛萌芽的時期，他們雖然話還說不完整，卻往往會拿著玩具說：“是寶寶的。”由于在家中“小皇帝”、“小公主”的地位，無形中就會讓他們顯得比較“獨”。因此，當他們和其他小朋友相處時，難免會發生爭搶玩具等現象。面對年齡這么小的孩子，家長只講大道理是沒有用的，因為孩子并不能很好地理解那些道理。他們只知道：為什么在家里什么都是我的，而到了外面就不行了呢？這時，家長可以先用別的玩具或者其他東西來轉移孩子的注意力。等帶孩子回家之后，家長再慢慢引導孩子。家長可以把自己當作孩子，和兒子（或女兒）一起玩兒，這樣可以避免孩子養成獨霸的行為習慣。

再次，孩子之間發生爭執時，請家長不要當眾訓斥孩子，這樣會給孩子幼小的心靈留下自卑的陰影。而且，孩子很容易模仿大人的行為舉動，如果家長用暴力的方式來對待他（她），反倒會在無形中加強孩子思維中攻擊性的烙印。