一份答卷

在園長學習班的課堂上，老師出了這樣一道作業題：你是如何理解“一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切”這幾句話?看到題目，大家陷入沉思之中……

“一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切”這句話對我們從事幼教行業的人來說并不陌生，很多幼兒園還把它做成精美的標語懸掛在顯眼的位置，讓老師、家長每天都能看得見。今天看到這樣的一道題目擺在面前，讓我這名從事了二十余年幼教工作的陷入了沉思……

簡短的六個字，初看他的排列好似繞口令，細細的品味它的含義，讓人感觸頗深。

首先，來看看“一切為了孩子”這句話。作為一名幼教戰線的老兵，我深感自身責任的重大!作為幼兒園的管理者，無論是辦園的理念和宗旨，還是教育內容的選擇和教學模式的確定：無論是園舍設備的敷設和添置，還是師資的配備和培訓都必須從他的受益者——孩子出發。那么，這就要求我們管理者須不但要具備管理者應該具備的管理能力，而且要有一定的教育理論知識，并且要具備敏銳的洞察力，在辦園的過程中要和時代同步并隨時糾偏，使我們今天培育的花朵成為明天建設祖國的棟梁。曾經有一些幼教工作者感慨過“幼兒園比小學、中學都累，今天搞這個模式，明天換那個模式……”，的確，不了解的人可能看著我們經常變花樣是多此一舉，甚至有人覺得這是勞民傷財的事，可是我覺得這正是我們的偉大之處!我們緊緊追隨時代的腳步，捕捉國際信息，并及時地把好的教育方法運用到孩子們身上，這也正是我們落實《幼兒園教育指導綱要》及《幼兒園工作規程》精神用實際行動作出的一份生動、鮮活的答卷。

其次，再來看看“為了一切孩子”這句話。今天的幼兒園不僅僅只接納健康的、達到入園年齡的孩子，很多幼兒園利用自身資源的優勢面向社區積極開展多種形式的教育服務活動，例如，我園在周末面向社區進行0～3歲嬰幼兒親子教育活動，收效很好。現在的社會節奏加快，孩子們的父母工作壓力大，平時沒有時間和精力參加育兒培訓，只有周末爸爸媽媽們才能靜下心來和寶寶們專心地投入親子教育活動，家長們感慨地說：“真是沒有想到在生活中還有這么多教育孩子的辦法，我們以為只是教孩子說說話、認認字而已，你們的老師真了不起啊……”。這樣的教育服務活動雖然教師們很辛苦，犧牲了自己的休息時間，但是教師們深深認識到，在孩子們進步的同時，教師也在進步，她們收獲的不僅僅是來自家長的認可和感謝，更重要的是對社會一種無私的奉獻，是對自己心靈和思想的凈化和升華。

第三，讓我們來看看“為了孩子的一切”。孩子的一切包含的太多：健康的體魄、愉快的情緒、良好的情感、流暢的語言、靈活的思維……不勝枚舉。作為一名幼教工作者，在知識面前，我們如同吸水性很強的海綿，需要掌握汲取大量的、有益的養分；在家長的面前，我們是擁有成功經驗的幼教專家，指導家長共同培育我們明天的希望；在孩子的面前，我們是他們成長過程中的園丁和同伴，伴隨他們一起長大。為了使“為了孩子的一切”落到實處，我園長期注重教師隊伍建設工作，根據園所實際，強調自律和內化，運用“四字”對教師進行培養：在師德上對幼兒全面負責，突出一個“愛”字；在工作中不斷進取，勤奮努力，突出一個“勤”字：在崗位上腳踏實地、一絲不茍，突出一個“精”字；在教學中開拓思路，不斷創新，突出一個“新”字。我們根據教師的教齡、學歷及個性制定分類培養要求：

對剛剛走上工作崗位的教師，我們提出“合格培養”的目標，重點進行職業道德培訓，開展“一幫一，結對子”的“傳幫帶”活動，使青年教師牢固樹立愛崗敬業的思想，不斷提高教育教學基本功，在三年內成為一名合格教師；對教齡三到五年的教師，我們進行“骨干培養”，重點使教師樹立正確的教育觀念，根據教師自身特點，揚長避短，從一點出發培養一批教學能手和業務骨干；對教齡五年以上的教師，我們推進“名師工程”，使教育理念先進、教學方法靈活、善于探索和反思的教師走上更高一個平臺，形成自己的教育特色和風格。

最后，讓我們再看看“一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切”這幾句話。作為一名母親、一名教師，這幾句話中的真誠我能深切地感受到，這句話是我一生的座右銘，讓我引用一位不知名詩人的一首詩作為結束：

如果學生是一朵朵鮮花，

我甘愿是一名默默無聞的養花匠，

讓他們在明媚的陽光中沐浴，

在滋潤的雨水里吮吸，

使他們綻開得更加艷麗芬芳。

如果學生是一只只小鳥，

我寧愿是一株平平凡凡的小樹，

讓他們歇息在我的枝丫，

盡情的歡笑歌唱，

任他們在藍天上自由自在的飛翔。

如果學生是一顆顆星星，

我情愿是一個倚窗仰望的少女，

傾聽著他們的竊竊私語，

探索他們心靈的小秘密，

讓他們閃爍出盡有的光芒。