關(guān)于《螢火蟲和小星星》的教學(xué)活動建議

天上，白云邊，一顆小星星在一閃一閃。地上，小河邊，一群螢火蟲在一亮一亮。

“喂，上來吧，我們來玩藏貓貓好嗎?”天上的小星星把半個臉躲進(jìn)白云里，向地上的螢火蟲眨著眼睛。

“好啊，你等著吧!”地上的螢火蟲忙起來了，提著盞小燈籠，在草叢里走來走去。

“你在干什么?”天上的小星星從白云后面走出來，把眼睛睜得大大的。

“在找針線呢。”螢火蟲回答說，頭也不抬。

“找針線干什么?”小星星又問。

“縫航天衣。”

“縫航天衣干什么?”

“咦，你不是邀請我到天上去玩兒嗎”

“那好，我?guī)湍阋黄饋碚野伞！毙⌒切恰昂簟钡匾幌拢瑥奶焐下湎聛恚瑤臀灮鹣x找針線。

小妹妹在院子里，聽到了小星星和螢火蟲的談話，出來一看，只見草叢里，瓜棚下，到處一閃一閃的。小星星呢?它和螢火蟲在一起飛來飛去，怎么也認(rèn)不出來。小妹妹想：天上多美啊。

第二天晚上，小妹妹來到小河邊，可再也看不見螢火蟲了。原來，螢火蟲找到了針線，縫好了航天衣，穿在身上，跟著小星星一起飛上天去了。

它們在天上眨著眼睛，哪是螢火蟲，哪是小星星，小妹妹看來看去分不清。

語言訓(xùn)練提示

這是一篇富有童趣和想象力的童話故事，不僅給予了星星和螢火蟲“生命”，還以它們在夜晚中共有的特點(diǎn)為基礎(chǔ)展開豐富的想象。故事通過小星星和螢火蟲的對話，用一件航天衣巧妙地將它們聯(lián)系在一起，并將螢火蟲送到了小星星的世界，巧妙的故事構(gòu)想符合幼兒喜歡大膽猜想的天性。

故事中對小星星和螢火蟲的生動描寫，也為我們教師在講故事時提供了豐富的表演依據(jù)，在講故事時教師應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：

1、用多樣的表情和肢體語言來表現(xiàn)故事中的小星星和螢火蟲。

2、在故事中教師可以讓幼兒通過自己的想象，講一講螢火蟲和小星星之間發(fā)生了什么?螢火蟲在草叢中找什么?那根縫衣針螢火蟲用它來干什’么?螢火蟲的航天衣是什么樣子的?……

3、教師還可以采用角色扮演的方式講故事讓幼兒參與其中，稍大的幼兒可以將故事排演成童話劇。

科學(xué)概念提示

螢火蟲：全世界螢火蟲有二千多種，夏季在河邊、池邊、農(nóng)田出現(xiàn)。在螢火蟲體內(nèi)有一種磷化物一發(fā)光質(zhì)，經(jīng)發(fā)光酵素作用，會引起一連串化學(xué)反應(yīng)，它發(fā)出的能量只有約一成多轉(zhuǎn)為熱能，其余多變作光能。常見螢火蟲的光色有黃色、紅色及綠色。雄螢腹部有2節(jié)發(fā)光，雌只有1節(jié)。螢火蟲發(fā)光的顏色是介于黃色和綠色之間的，沒有螢火蟲發(fā)紅色光。另外螢火蟲的發(fā)光是要消耗身體能量的，因此不會整晚發(fā)亮，一般只維持2至3小時，而在日落后的1小時則是螢火蟲活動最活躍的時候。螢火蟲發(fā)光行為除了求偶、溝通之外，還有警告其它生物的作用。

螢火蟲在天黑時才開始發(fā)光。活動參加者宜用電筒照路，避免直照草堆。螢火蟲受電筒照射時可能短暫時間停止發(fā)光，反而找不到它們。